Cómo se enfrentan los jóvenes al mundo laboral? Diana Canella

Transcripción

1 Cómo se enfrentan los jóvenes al mundo laboral? Diana Canella

2 Guatemala Su futuro. El de sus hijos. El de los hijos de sus hijos Depende de aceptar ciertas premisas básicas

3 Vivimos en una Economía global

4 Dominada por la tecnología y el conocimiento

5 Cómo está nuestro sistema educativo? Algunos indicadores

6 Gráfica % Cobertura educativa 90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0% Preprimaria 43.9% 45.2% 47.0% 48.1% 48.2% 49.0% 57.1% 54.9% 47.6% 44.9% Primaria 89.7% 92.4% 93.5% 94.5% 95.0% 95.1% 98.7% 95.8% 92.8% 89.1% Básico 29.7% 31.3% 33.2% 34.7% 36.4% 37.2% 40.2% 42.9% 43.4% 43.2% Diversificado 18.2% 17.5% 19.0% 20.0% 20.7% 20.1% 21.2% 22.3% 23.5% 24.2% Fuente: Elaboración propia a partir del Sistema Integrado de Información Social, Business Objects, USAID.

7 Alumnos inscritos por nivel Gráfica 2 3,000,000 2,500,000 2,000,000 1,500,000 1,000, , Preprimaria 208, , , , , , ,226 Primaria 1,470,754 1,909,389 2,345,301 2,653,483 2,644,683 2,556,314 2,476,379 Básico 387, , , , , , ,144 Diversificado 125, , , , , , ,325 Fuente: Elaboración propia a partir del Sistema Integrado de Información Social, Business Objects, USAID. Datos de 2013 Publicación de El Periódico 21/04/2013.

8 Desempeño alumnos tercero básico Gráfica 3 30% 27.2% 25% 20% 21.0% 18.8% 18.6% 15% 10% 5% 0% Logro Lectura Logro Matemática Fuente: Elaboración propia según datos de DIGEDUCA, MINEDUC, Guatemala, 2006

9 Gráfica 4 Desempeño graduandos en lectura y matemática 30% 25% 23.6% 22.4% 23.7% 24.47% 20% 15% 10% 5% 0% 14.0% 5.4% 5.2% 11.1% 8.0% 7.5% 7.30% 5.1% 3.5% 2.0% Logro Lectura Logro Matemática Fuente: Elaboración propia según datos de DIGEDUCA, MINEDUC, Guatemala

10 Presupuesto ejecutado del Mineduc (millones Q) Gráfica 7 12,000 10,000 9,162 9,957 10,125 10,745 8,000 8,044 6,000 4,000 3,158 3,387 3,691 4,280 4,921 5,416 5,793 2, Presup. Mineduc 3,158 3,387 3,691 4,280 4,921 5,416 5,793 8,044 9,162 9,957 10,125 10,745 Fuente: Elaboración propia con datos del Sistema Integrado de Información Social Business Objets, USAID, Mineduc y Ministerio de Finanzas Públicas 2013: Presupuesto vigente según el Ministerio de Finanzas Públicas.

11 Distribución del presupuesto educativo Gráfica 5 Fuente: Estudio GDN, Fundesa 2010

12 Beneficiarios del presupuesto educativo Tabla 1 Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Total Porción Educación Pública 18.1% 20.0% 21.1% 21.7% 19.1% 100% 100% Pre-escolar 18.2% 20.2% 19.8% 21.4% 20.3% 100% 10.8% Primaria 19.2% 20.9% 21.9% 21.8% 16.3% 100% 73.0% Secundaria 14.3% 17.7% 19.3% 22.9% 25.8% 100% 13.9% Superior 6.5% 6.5% 12.1% 14.4% 60.5% 100% 2.3% Fuente: Estudio GDN, Fundesa

13 Gráfica 7 1,800 1,600 1,400 1,200 1, Presupuesto ejecutado por alumno (Q) Preprimaria ,316 1,454 1,737 1,973 Primaria 1, ,269 1,410 1,462 1,492 1,667 1,861 2,133 Básico ,061 1,135 Diversificado Fuente: Elaboración propia con datos del Sistema Integrado de Información Social Business Objets, USAID.

14 Guatemala no es competitivo Según el índice de competitividad del Foro Económico Mundial debido a que: De 144 puestos, estamos ubicados en Ciencias y matemática, 137 Educación primaria, 136 Calidad del sistema educativo, 130

15 Problemática educativa 1. Se enseña lo que no es. 2. Se hace de la manera que no es. 3. Se hace en la magnitud que no es. 4. Se implementa a la velocidad que no es. R. Arboleda

16 Se enseña lo que no es Es necesario que existan más ingenieros y científicos. Actualmente hay sobreoferta de abogados, sociólogos, psicólogos, filósofos, escritores y humanistas. Se deben dirigir los esfuerzos hacia la Ciencia y Tecnología más que en las humanidades. La creación de verdadera riqueza viene de la propiedad intelectual. Países que lo han comprendido son entre otros: Japón, Taiwán, Finlandia, Irlanda, Corea del Sur, Singapur, etc.

17 Se enseña de la manera equivocada Los enfoques han ido en solamente enseñar y no en que el niño aprenda. Aprender haciendo es más importante que los contenidos. Es necesario desarrollar la creatividad en los niños. Es necesario crear inventores, que al final desarrollen propiedad intelectual.

18 Todo se hace a la velocidad equivocada Es tal la velocidad del cambio, que los países o regiones que no se muevan rápido no podrán competir con países como China e India. La tecnología digital cambia la concepción del tiempo. La estrategia de competitividad debe incluir ese cambio tecnológico.

19 El déficit educativo en Guatemala según el Banco Mundial (2011) Bajo logro educativo Promedio de años de escolaridad (población mayor de 25 años) para 2010 fue de 5 años. América Latina tiene 7.1 años, Costa Rica 8.3 y Panamá 9.4. El recurso humano alcanza únicamente la educación primaria o menos. Es importante garantizar la asistencia a la escuela primaria, reducir la repetición y promover la transición del 100% de los estudiantes a la educación básica. Existe falta de continuidad de las políticas educativas.

20 El déficit educativo en Guatemala según el Banco Mundial (2011) Educación y mercado laboral Mientras más alto llegue un estudiante en su formación, más alto es el retorno a la educación, es decir es más rentable en términos generales. En Guatemala hay falta de continuidad entre la educación primaria y básica. Hay un número limitado de escuelas públicas que ofrecen educación básica. El costo de estudiar en escuelas privadas es alto. Posibilidad de otorgar becas (caso Kinal). La carencia de empleados calificados afecta a las empresas. Un análisis reciente de PYMES indica que un tercio tenía problemas con la formación de sus empleados.

21 Categorías y competencias para la vida Gráfica 11 Fuente: Investigación Nacional sobre competencias para la Vida, USAID, 2009

22 Competencias Productividad y Desarrollo (CNB, Mineduc) El alumno formula proyectos viables que propician el mejoramiento familiar, escolar y comunitario. Aplica técnicas de mejora ambiental en el desarrollo de procesos productivos en su entorno.

23 Competencias Productividad y Desarrollo (CNB, Mineduc) Promueve la organización comunitaria que satisfaga las necesidades productivas de la comunidad, y se oriente hacia el desarrollo sostenible. Ejecuta propuestas de emprendimiento productivo escolar o comunitario que enfatizan la integración de liderazgo y procesos administrativos y comerciales.

24 5 puntos clave para mejorar la educación (Andrés Oppenheimer, Basta de historias) Evitar la ceguera periférica y ver qué es lo que funciona a nuestro alrededor. El secreto en Finlandia son los maestros (status social, buenos salarios y evaluados constantemente.) Romper el aislamiento educativo. Es importante someterse a evaluaciones externas. Producir más graduados en áreas científicas e ingenierías. Fuente: Elaboración propia a partir de información de Andrés Oppenheimer

25 5 puntos clave para mejorar la educación Unir a empresarios, ONGs y medios de comunicación para crear movimientos ciudadanos de concientización y presión política para mejorar la calidad educativa. Es difícil salir de la pobreza si no se fortalece el sistema educativo. Mejorar la calidad docente (profesionales, carrera) Fuente: Elaboración propia a partir de información de Andrés Oppenheimer

26 Cómo estamos preparando a los jóvenes? Cuáles son las carreras del futuro? Cómo formamos a los docentes de la secundaria?

27 La reforma al diversificado Hay carreras de diversificado, que no están vinculadas a las necesidades del sector productivo Educación técnica de acuerdo a contexto y necesidades regionales Es necesaria una comunicación sistemática entre el sector educativo y el mundo productivo

28 Opciones de bachillerato Turismo Agroforestería Textil Con orientación en computación Educación CNB aprobado por MINEDUC.

29 Es necesario Pensar en esquemas de Educación Dual Prácticas de trabajo en empresas Estudio

30 Qué tipo de preparación se requiere en sectores que crean empleo? Utilizar la matemática, el pensamiento crítico, el pensamiento lógico, manejar la comunicación y el lenguaje, la lectura y la escritura e idiomas, inglés especialmente.

31 Qué tipo de preparación se requiere en sectores que crean empleo? Contact centers: Han generado 16,400 empleos (para jóvenes) En los servicios, como Contact Centers, se requieren competencias linguísticas, en español e inglés Tecnología Trabajo en equipo Valores básicos del mundo de trabajo (puntualidad)

32 Importante trabajar en alianzas Convenio INTECAP-Mineduc para recibir cursos de capacitación. Programas de formación inicial: Formación integral obteniendo títulos de mecánico, carpintero, soldador, etc. Carreras técnicas: Técnico en mecatrónica, en gastronomía, etc. Formación operativa: Albañil, embutidor, enderezador de automóviles, etc. Existen cerca de 99 carreras en este programa de formación inicial.

33 Prensa Libre, sección empleos, 8 y 15 de Julio 2013