UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO SEMANA DE INDUCCIÓN ESTUDIANTIL

Transcripción

1 UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO SEMANA DE INDUCCIÓN ESTUDIANTIL 14 al 18 de agosto del 2006

2 M. en A. Candita Victoria Gil Jiménez Rectora de la UJAT M. en E. S. María Isabel Zapata Vázquez Secretario de Servicios Académicos Dr. José Manuel Piña Gutiérrez Secretario de Servicios Administrativos Lic. en Enf. María Asunción Ramírez Frías Directora de la D.A.C.S. M. C. Gustavo Adolfo Rodríguez León Coordinador de la Licenciatura de Medico Cirujano Comisión Responsable M. en C. Juan Manuel Muñoz Cano M. C. Eduardo del Carmen López López M. C. Gustavo Adolfo Rodríguez León M. C. María Luisa Castillo Orueta M. en C. María Magdalena Leue Luna 2

3 Aunque en la División Académica de Ciencias de la Salud se efectúa cada año un evento de calidad con todos los estudiantes de nuevo ingreso, debido a las modificaciones en el Plan y Programas de estudio, así como a los enfoques que se pretende darle a las actividades a fin de centrarlas en el Modelo Educativo de la UJAT, se diseñó una semana de actividades de inducción. Previo al inicio de las actividades en el plan aprobado por el Consejo Universitario en junio, durante la semana del 14 al 18 de agosto se realizaron actividades con los estudiantes de nuevo ingreso a la carrera de médico cirujano con el fin de informar la estructura y fundamentos del mismo, así como una exploración de conceptos que los estudiantes tienen a fin de retroalimentar el trabajo docente, ya que en esta ocasión se cursarán en esta carrera las asignaturas generales para toda la universidad, y se hacen obligatorias actividades extracurriculares. Programa Lunes 14. Plan sustentado en el modelo académico de la UJAT María Luisa Castillo Orueta. Médico cirujano, es profesora de didáctica de la carrera de médico cirujano, fue Jefe de Enseñanza de la Secretaría de Salud, es candidata a maestra en educación por la DAEA de la UJAT. Informar a los estudiantes de las características del plan flexible, integral y sustentado en el estudiante. 3

4 Describir la flexibilidad del plan y los programas. Describir los ciclos cortos y largos. Informar de las actividades extracurriculares obligatorias. Fundamentar que los estudiantes acrediten actividades deportivas y culturales. Martes 15. El papel del estudiante en el nuevo modelo educativo Juan Manuel Muñoz Cano. Médico cirujano, es profesor de fisiopatología. Maestro en biomedicina molecular por el PIBIOM del IPN, perfil PROMEP, desarrolla investigación en biología molecular en la DACS. Analizar el papel del estudiante en el constructivismo. Analizar las diferencias entre el aprendizaje activo y pasivo. Enfatizar el aprendizaje de competencias profesionales y ciudadanas para conocer, valorar, actuar y participar. Discutir el autoaprendizaje permanente y autónomo. Miércoles 16. La acreditación de la carrera de médico cirujano María Magdalena Leue Luna. Médico cirujano, maestra en sistemas en salud, es candidata a doctor en Ciencias de la Salud por la Escuela Nacional de Salud Publica de Cuba. Informar a los estudiantes del proceso de acreditación. 4

5 Informar de las evaluaciones. Informar de los indicadores. Informar de los logros y perspectivas. Solicitar la participación de los estudiantes para la acreditación. Jueves 17. Programa Institucional de Tutorías Jorge Morales Guillaumín. Cirujano Dentista, es responsable del programa en la DACS. Informar a los estudiantes del funcionamiento del programa institucional de tutorías. Informar del papel del tutor en la selección de los créditos. Describir las funciones de apoyo del tutor y los mentores. Informar a los estudiantes del programa de emprendedores Viernes 18. Desarrollo sustentable Teresita del Niño Jesús Maldonado Salazar. Profesora de preescolar, licenciatura en pedagogía y maestra en educación ambiental por la UPN, es subdirectora de educación ambiental en el SECADESU-SEMARNAT y candidata a doctora en educación por el CINVESTAV. Proporcionar ejes del análisis del enfoque ambiental en medicina Proponer el análisis para reusar, reducir y reciclar 5

6 Ponderar la salud en el desarrollo sustentable Proponer ejes de acción para espacios educativos saludables Estas actividades se evaluaron mediante dos instrumentos, tanto para explorar sus percepciones del proceso educativo como acerca de sus patrones de consumo. Una vez se disponga de los resultados se publicarán y se discutirán con los profesores, ya que la intención es que el proceso educativo sea cada vez más hacia el aprendizaje y no a la enseñanza. 6