U N I V E R S I D A D N A C I O N A L D E L A P L A T A / FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Transcripción

1 U N I V E R S I D A D N A C I O N A L D E L A P L A T A / FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO C O M U N I C A C I O N / TV3 - TURNO NOCHE - NIVEL 1 CICLO LECTIVO 2014 L a n z i l o t t a / S q u i l l a c i o t i / J o n e s TRABAJO PRÁCTICO Nº 11 / ESPACIO RECORRIBLE / LUGAR DE EXPOSICIONES OBJETIVO: Transitar una experiencia de diseño que posibilite un proceso de integración, de los contenidos y las prácticas desarrollados a lo largo del año, a partir de la práctica proyectual. El propósito es que el alumno conceptualice el proceso de diseño como una unidad, donde las técnicas de expresión y las operaciones morfológico-espaciales son inherentes e inescindibles del mismo, constituyendo el vehículo que permite darle forma a las ideas que se ponen en juego en el proceso proyectual. Se apunta a que el alumno asimile el manejo del lenguaje visual como elemento estructurador natural del proceso creativo. Toma desde Galería Aula 13 DESARROLLO: El trabajo consistirá en diseñar un lugar de exposiciones en el patio de la FAU ubicado entre las aulas 5-6 y 8-9. Se trata de retomar las experiencias morfológico-espaciales desarrolladas durante la cursada incorporando los conceptos de lugar y escala humana por un lado, procurando situarlas en un contexto arquitectónico cotidiano para el alumno. El desarrollo constará de tres etapas sucesivas con objetivos particulares por clase dirigidos a la implementación de las prácticas específicas. 1) Reconocimiento del Lugar 2) Propuesta espacial 3) Documentación 1

2 1) RECONOCIMIENTO DEL LUGAR Criterios centrales Se apuntará a visualizar, comprender y representar el espacio arquitectónico que conforma el patio como contexto inmediato de localización del espacio solicitado, reconociendo los límites (planos de fachadas, galerías, aleros, etc.), y las relaciones y proporciones que constituyen su estructura espacial. Asimismo se observarán los elementos que lo completan en términos funcionales y ambientales: accesos, circulaciones, lugares de estar, forestación, escalonamientos, bancos, etc. pudiendo identificar relaciones funcionales y visuales. Se prestará atención a la presencia del árbol como elemento que articula el vacío y al mismo tiempo aporta calidad ambiental al conjunto; se observará la luz, la sombra, los contrastes, los lugares de descanso y de contemplación. Se tomará al hombre como parámetro que permitirá dar medida, relacionar y proporcionar los elementos que conforman el espacio arquitectónico, aparte de la documentación base adjunta (anexo gráfico).. Procedimiento 1º JORNADA, actividad grupal El alumno confeccionará: 3 cortes-vistas correspondientes a las fachadas que componen los tres lados del patio, teniendo como base la documentación gráfica adjunta. Se tomará la altura de una persona como unidad de medida para determinar las alturas de los elementos estructurantes del espacio (fachada, galerías, árboles, etc.). Esta tarea requerirá de al menos dos personas, una que opere como referencia en contacto con la fachada en cuestión y un observador ubicado a una distancia tal, que le permita visualizar la totalidad de la fachada y demás elementos que se pretende dimensionar. El observador medirá tomando un lápiz en su mano y extendiendo completamente su brazo hacia delante, sin flexionar el codo, y en dirección al compañero que actúa como referencia; hará coincidir la altura de su compañero con el segmento de lápiz determinado entre el pulgar y el extremo del mismo. Una vez ajustada esta correspondencia se procederá a sumar la medida tantas veces como sea 2

3 necesario para determinar la altura total del objeto a medir. En base a los datos dimensionales aportados por la planta, se pondrán en relación todos los datos recabados completando de este modo una documentación base de aproximación en dos dimensiones (planta y alzados). Se completará el registro del lugar ubicando al observador (en este caso los observadores integrantes del grupo) desde distintos puntos de vista y ángulos para realizar croquis (mínimo 4) que permitan tener una visión panorámica del mismo. Se recomienda realizar algún croquis que manifieste diferentes alturas de ubicación del observador: ubicarse en galerías de las aulas 8 y 9. Aparte de estos croquis realizados in-situ ; en base a las fotos tomadas por el propio alumno (con elección del punto del observador), redescubrir sobre las mismas (fotocopias/papel calco) la estructura subyacente que define la misma (líneas de fuga, puntos de fuga, línea de horizonte y su relación con la altura del ojo, campo visual, ángulo visual, etc.) 2) PROPUESTA ESPACIAL Criterios centrales Se apuntará a visualizar el diseño del lugar de exposiciones como un elemento que forma parte del continuo espacial en el que se articulan, a través de transiciones de diverso orden, espacios interiores y exteriores, desde la calle hasta el patio y el aula, o en este caso el lugar de exposiciones, comprendiendo que el mismo forma parte de una unidad o sistema mayor de relaciones. La organización espacial reconocerá al hombre como parámetro que permitirá adoptar un módulo como elemento regulador asociado a la escala humana. En este aspecto se tomarán como antecedentes y referentes los estudios realizados por Le Corbusier plasmados en Le Modulor. 3

4 RETICULA BASE: para el desarrollo del trabajo, se deberá considerar aprox. entre el 20 o 30 % de espacio disponible (PATIO). La elección en la localización será libre y deberá justificarse en base a los criterios adoptados para el diseño. El área seleccionada se trabajará según retícula base de 1.20 m x 1.20 m ELEMENTOS: paneles de 1.20 x 1,20 (considerar sub-módulos 0.60, 0.30 ). Podrán ser opacos y/o traslucidos (en su totalidad, o en submódulos). Mínimo: 30 En relación al diseño adoptado, se permite la sumatoria de paneles para lograr superficies mayores. En ese caso la pieza final resultante, podrá adoptar la medida total, evitando sumatoria de piezas (cartones) Elementos verticales (varillas de pino o madera balsa. Sección 0.20 x 0.40 x Mínimo 12 Procedimiento 2º JORNADA, actividad individual- Para el diseño del lugar de exposiciones, en base a los elementos suministrados para la ejecución del espacio se pondrán en juego las ideas que conjuguen los datos del lugar considerados particularmente relevantes, con la geometría espacial que se genere a partir de la composición de los elementos. Asimismo se considerará la función específica del lugar de exposiciones considerando dos tipos de usos: recorrido - exposición (dinámico) estar - contemplación (estanco) Para la movilización de ideas y prefiguración arquitectónica se trabajará simultáneamente el boceto a mano alzada y la maqueta de estudio, en un proceso de ida y vuelta dónde uno insinúa al otro, y viceversa. 3º JORNADA, actividad individual- Una vez cristalizada la propuesta en un diseño definitivo, se procederá a comunicarla en 4

5 perspectiva axonométrica, en base a las fotos y croquis realizados a mano alzada. En un segundo paso de completamiento grafico-expresivo, incorporaremos color y textura, permitiendo visualizar el LUGAR en su contexto, para lo cual elaboraremos una secuencia de recorrido que involucre el interior y el exterior, produciendo registros en base a tres/cuatro posiciones de observación como mínimo. DOCUMENTACIÓN Criterios centrales El propósito es que el alumno realice un recorrido por el proceso proyectual, lo más completo posible, utilizando los medios de expresión y los sistemas de representación propios de cada fase. Se propone experimentar la comunicación desde las instancias iniciales de introspección en el proceso creativo y la prefiguración de ideas preliminares, hasta la presentación de una propuesta definitiva en formato técnico universal pensando en la lectura de un interlocutor cualquiera, ajeno a la disciplina. Procedimiento 4º JORNADA, actividad individual- Se plasmará la propuesta siguiendo las normas de dibujo técnico, Sistema Monge y Sistema Axonométrico, con instrumental específico, completando una lámina que incluya: planta general, planta del lugar de exposiciones, vistas, perspectiva axonométrica y bocetos. Escala de representación: 1:50 5º JORNADA, actividad individual- Se destinará esta jornada de trabajo al avance, completamiento y ajuste del TP que deberá incluir, además de la documentación gráfica procesada en las jornadas anteriores, una maqueta final del LUGAR con entorno próximo. Escala de representación: 1:50 5

6 GALERIA AULA 8 ES

7 7