C.G.M. INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS PROGRAMACIÓN MÓDULO DE 2º CURSO

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1 C.G.M. INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS PROGRAMACIÓN MÓDULO DE 2º CURSO INFRAESTRUCTURAS COMUNES DE TELECOMUNICACIÓN EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS (ICT). CÓDIGO: 0237 CURSO ESCOLAR 2017/ 2018 CENTRO EDUCATIVO: IES PRADO SANTO DOMINGO ALCORCÓN

2 Contenido 1. INTRODUCCIÓN CONTENIDOS SISTEMAS DE RECUPERACION CONTENIDOS TEMPORALIZADOS RELACION SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO...18 A. U.T. 1 INSTALACIONES DE ANTENAS...19 B. UT. 2 INSTALACIONES DE ICT EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS...19 c. U.T 3. INSTALACIONES DE SEGURIDAD...20 d. UT. 4 INST. DE TELEFONÍA INTERIOR E INTERCOMUNICACIÓN...22 e. UT. 5 INSTALACIONES DE MEGAFONÍA METODOLOGÍA DIDÁCTICA, RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA FOMENTO DE LA LECTURA EN EL MÓDULO USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL MÓDULO MEJORA DE LA ORTOGRAFÍA EN EL MÓDULO MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ATENCIÓN A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUC. ESPECIALES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO CONOZCA LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MEDIDAS PARA EVALUAR LA APLICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y LA PRÁCTICA DOCENTE...28

3 1. INTRODUCCIÓN Para el desarrollo curricular de este módulo se han tomado como referencia el sistema productivo y por otro lado el ámbito educativo en el que el alumno desarrolla los contenidos que le permitan cualificarse para su integración laboral. Como referencia del sistema productivo se ha tomado la unidad de competencia nº2 del correspondiente R.D. del Título a la que este módulo se encuentra asociado y que pretende establecer las funciones que el trabajador debe realizar de forma cualificada en su campo profesional. 2. CONTENIDOS DEPARTAMENTO: Electricidad - Electrónica CICLO FORMATIVO: MÓDULO : Infraestructuras comunes de telecomunicación en viviendas y edificios ELEM01-2º 1. Contenidos 6. Criterios de Evaluación 7. Resultados de aprendizaje 8/9. Instrumentos de Evaluación Criterios de Calificación REAL DECRETO 177/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y se fijan sus enseñanzas mínimas. Identificación de los elementos de infraestructuras de 1. Identifica los elementos de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran. Criterios de evaluación: a) Se ha analizado la normativa sobre infraestructuras comunes de telecomunicaciones en edificios. 1. Identifica los elementos de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran. 2. Configura pequeñas infraestructuras comunes de telecomunicaciones CRITERIOS DE CALIFICACION La evaluación tendrá un carácter continuo y formativo, teniendo como referencia los objetivos generales del ciclo, de acuerdo con los siguientes criterios: a) Se evaluarán los resultados de aprendizaje que el módulo exige al alumno. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 3

4 telecomunicaciones: Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT). Instalaciones de ICT: Recintos y registros. Canalizaciones y redes. Antenas y líneas de transmisión: Antenas de radio. Antenas de TV. Tipos y elementos. Telefonía interior e intercomunicación. Sistemas de telefonía: conceptos y ámbito de aplicación. Centrales telefónicas: tipología, características y jerarquías. Simbología en las ICT. Sistemas de interfonía y videoportería: conceptos básicos y ámbito de aplicación. Control de accesos y seguridad. Redes digitales y b) Se han identificado los elementos de las zonas comunes y privadas. c) Se han descrito los tipos de instalaciones que componen una ICT (infraestructura común de telecomunicaciones). d) Se han descrito los tipos y la función de recintos (superior, inferior) y registros (enlace, secundario, entre otros) de una ICT. e) Se han identificado los tipos de canalizaciones (externa, de enlace, principal, entre otras). f) Se han descrito los tipos de redes que componen la ICT (alimentación, distribución, dispersión e interior). g) Se han identificado los elementos de conexión. h) Se ha determinado la función y características de los elementos y equipos de cada sistema (televisión, telefonía, seguridad, entre otros). 2. Configura pequeñas infraestructuras comunes de telecomunicaciones para viviendas y edificios, determinando los elementos que la conforman y seleccionando componentes y equipos. para viviendas y edificios, determinando los elementos que la conforman y seleccionando componentes y equipos. 3. Monta infraestructuras comunes de telecomunicaciones para viviendas y edificios interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje. 4. Verifica y ajusta los elementos de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones midiendo los parámetros significativos e interpretando sus resultados. 5. Localiza averías y disfunciones en equipos e infraestructuras b) Será también objeto de evaluación el grado de desarrollo de esos resultados, de forma que los instrumentos de evaluación habrán de contemplar la gradualidad suficiente que permita al profesorado la calificación. C) Podrán elaborase plantillas-modelo para evaluar los resultados de aprendizaje alcanzados por los alumnos en el módulo. d) Se realizará una evaluación inicial del alumno mediante cualquiera de los métodos usuales. A esta evaluación se añadirá la evaluación formativa y la sumativa. La evaluación formativa se hará a partir de la observación del trabajo diario del alumnado, de su actitud en el aula, y de su receptividad, así como de su expresión oral y escrita. Todo ello servirá para ir adaptando la programación con el I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 4

5 tecnologías emergentes. Configuración de pequeñas instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Normativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT). Configuración de las antenas: Parábolas, mástiles, torres y accesorios de montaje. Equipo de cabecera. Elementos para la distribución. Redes: cables, fibra óptica y elementos de interconexión. Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT. Elementos y partes. Tipología. Características. Simbología en las antenas. Configuración de telefonía e intercomunicación. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las especificaciones técnicas de la instalación. b) Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT en la configuración de la instalación. c) Se han utilizado herramientas informáticas de aplicación. d) Se han calculado los parámetros de los elementos y equipos de la instalación. e) Se han realizado los croquis y esquemas de la instalación con la calidad requerida. f) Se ha utilizado la simbología normalizada. g) Se han seleccionado los equipos y materiales que cumplen las especificaciones funcionales, técnicas y normativas. h) Se ha elaborado el presupuesto correspondiente a la solución adoptada. 3. Monta infraestructuras comunes de telecomunicaciones para viviendas y edificios interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje. Criterios de evaluación: comunes de telecomunicaciones, aplicando técnicas de detección y relacionando la disfunción con la causa que la produce. 6. Repara infraestructuras de telecomunicaciones aplicando técnicas de corrección de disfunciones y en su caso de sustitución de componentes teniendo en cuenta las recomendaciones de los fabricantes. 7. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. fin de reforzar aquellos resultados de aprendizaje que presenten mayores deficiencias, tanto desde el punto de vista conceptual como del procedimental o del aptitudinal. La evaluación sumativa dará lugar a la calificación del alumno, expresándose con ella de forma cuantitativa y numérica el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje medidos. e) En la evaluación final ordinaria el profesor del módulo elaborara un informe individualizado sobre los alumnos que no hayan adquirido todos los resultados de aprendizaje previstos. Indicara los resultados de aprendizaje no alcanzados así como las actividades de enseñanza y las pautas para conseguirlas. Como instrumentos de evaluación se proponen: I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 5

6 Equipos y elementos. Medios de transmisión: cables, fibra óptica y elementos de interconexión en telefonía e intercomunicación. Simbología en las telefonía e intercomunicación. Montaje de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Documentación y planos de instalaciones de ICT. Montaje de antenas: Técnicas específicas de montaje. Herramientas y útiles para el montaje. Normas de seguridad personal y de los equipos. Montaje de telefonía e intercomunicación: Técnicas específicas de a) Se ha interpretado la documentación técnica de la instalación (planos, esquemas, reglamentación, entre otros). b) Se ha realizado el replanteo de la instalación. c) Se han ubicado y fijado canalizaciones. d) Se han realizado operaciones de montaje de mástiles y torretas, entre otros. e) Se han ubicado y fijado los elementos de captación de señales y del equipo de cabecera. f) Se ha tendido el cableado de los sistemas de la instalación (televisión, telefonía y comunicación interior, seguridad, entre otros). g) Se han conexionado los equipos y elementos de la instalación. h) Se han aplicado los criterios de calidad en las operaciones de montaje. 4. Verifica y ajusta los elementos de las instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones midiendo los parámetros significativos e interpretando sus resultados. Criterios de evaluación: a) Se han descrito las unidades y los parámetros de los sistemas - Pruebas escritas. Una por cada unidad de trabajo o unidad didáctica, siempre que sea posible, para valorar básicamente los conceptos. - Pruebas y trabajos prácticos, cuaderno de trabajo y/o memorias para valorar básicamente los procedimientos. -Observación continua y directa para valorar básicamente las actitudes. - Criterios de calificación. La calificación resultante de la valoración de los distintos instrumentos de evaluación estará constituida: por un 40% de la valoración de las pruebas escritas, otro 60% de las pruebas y trabajos prácticos y un 10% de la aptitud. En todo caso no se realizarla media ponderada, y por lo I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 6

7 montaje. Herramientas y útiles para el montaje. Normas de seguridad personal y de los equipos. Calidad en el montaje de ICT. Verificación, ajuste y medida de los elementos y parámetros de las infraestructuras de telecomunicaciones. Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT. Parámetros de funcionamiento en las ICT. Ajustes y puesta a punto. Puesta en servicio de la instalación de ICT. Localización de averías y disfunciones en equipos e infraestructuras de telecomunicaciones. Averías típicas en ICT. Criterios y puntos de revisión. de la instalación (ganancia de la antena, de amplificadores, directividad, anchos de banda, atenuaciones, interferencias, entre otros). b) Se han utilizado herramientas informáticas para la obtención de información: situación de repetidores, posicionamiento de satélites, entre otros. c) Se han orientado los elementos de captación de señales. d) Se han realizado las medidas de los parámetros significativos de las señales en los sistemas de la instalación. e) Se han relacionado los parámetros medidos con los característicos de la instalación. f) Se han realizado pruebas funcionales y ajustes. 5. Localiza averías y disfunciones en equipos e infraestructuras comunes de telecomunicaciones, aplicando técnicas de detección y relacionando la disfunción con la causa que la produce. Criterios de evaluación: a) Se han realizado las medidas de los parámetros de funcionamiento, utilizando los medios, equipos e instrumentos específicos. b) Se ha operado con las tanto, no se podrá alcanzar una nota de suficiencia, siempre que se den los siguientes casos: 1) Que no se supere un mínimo de 5 puntos sobre 10 en la valoración de las pruebas escritas. 2) Que no se hayan presentado todos los trabajos. - Las memorias de las actividades: Tratará de valorar la madurez y autonomía del alumno en la búsqueda de información. Podrá ser realizados de forma individual o en grupo, promoviendo en este último caso la puesta en común de opiniones y criterios, el reparto del trabajo y el logro de conclusiones. Los informes podrán ser, en su caso, expuestos oralmente. Se valorar conceptos tales como Tema: En el caso de que este fuese de libre elección originalidad, Presentación: Limpieza y orden en el Informe. Conceptos: Conceptos I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 7

8 Operaciones programadas. Equipos y medios. Instrumentos de medida. Diagnóstico y localización de averías. Normativa de seguridad. Equipos y elementos. Medidas de protección, señalización y seguridad. Reparación de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Herramientas y útiles para reparación y mantenimiento de ICT. Reparación de averías. Calidad. Seguridad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental. Normas de seguridad en el montaje de ICT. Medios y equipos de seguridad en el montaje de ICT. Orientaciones pedagógicas. Este módulo herramientas e instrumentos adecuados para la diagnosis de averías. c) Se han identificado los síntomas de averías o disfunciones. d) Se han planteado hipótesis de las posibles causas de la avería y su repercusión en la instalación. e) Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la disfunción. f) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas. 6. Repara infraestructuras de telecomunicaciones aplicando técnicas de corrección de disfunciones y en su caso de sustitución de componentes teniendo en cuenta las recomendaciones de los fabricantes. Criterios de evaluación: a) Se ha elaborado la secuencia de intervención para la reparación de la avería. b) Se han reparado o en su caso sustituido los componentes causantes de la avería. c) Se ha verificado la compatibilidad del nuevo elemento instalado. d) Se han restablecido las condiciones de normal funcionamiento del equipo o de desarrollados. Exposición: Claridad, Orden, Dominio del Tema, etc. Para los informes escritos y memorias de actividades, se establecerá una fecha límite de entrega con un periodo de tiempo suficiente para su correcta. Al alumno que por cualquier circunstancia no entregase el informe en la fecha indicada, y si la entregase en los siete días siguientes al de finalización del plazo, se le calificaría únicamente sobre 5 puntos. Ningún resultado de aprendizaje podrá ser considerado como adquirido si no se han realizado las memorias e informes que complementan su adquisición. Los criterios para valorar la aptitud serán los siguientes: Responsabilidad ante los trabajos a realizar Cuidado y mantenimiento de los materiales y I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 8

9 profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. La definición de estas funciones incluye aspectos como: La interpretación y representación de esquemas de infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios. La identificación de componentes, herramientas y equipos. La configuración de pequeñas instalaciones de ICT. El montaje de ICT. La medida, ajuste y verificación de parámetros. La localización de averías y disfunciones en equipos e instalaciones. El mantenimiento y reparación de la instalación. e) Se han realizado las intervenciones de mantenimiento con la calidad requerida. f) Se ha operado con autonomía en las actividadespropuestas. g) Se ha elaborado un informememoria de las actividades desarrolladas, los procedimientos utilizados y resultados obtenidos. 7. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad. c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras. d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, herramientas. Asistencia Iniciativa y trabajo en equipo Todo el alumnado será evaluado de forma continua en función de los criterios de calificación expuestos en este apartado. Excepcionalmente aquellos alumnos y alumnas que no asistan regularmente a clase (absentismo justificado o injustificado superior al 10%, calculado trimestralmente) o no hayan realizado todas las prácticas de laboratorio y entregado en plazo y forma, todas las memorias o trabajos, ante la imposibilidad de aplicar la evaluación continua, se evaluarán únicamente en base a una prueba final de curso teórico-práctica basada en los anteriores criterios de evaluación. - Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 9

10 instalaciones. La realización de memorias e informes técnicos asociados. El cumplimiento de la normativa sobre seguridad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: Instalar y mantener captación de señales de radiodifusión sonora y TV. Instalar y mantener comunicación interior. Instalar y mantener telefonía y control de accesos. alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y de los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de mecanizado y montaje. e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. f) Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones en viviendas y edificios g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación acústica, visual, entre otras del entorno ambiental. h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. Duración: 65 horas. Contenidos básicos: Los alumnos afectados son los que no van alcanzando dichas capacidades por lo que se realizarán actividades de refuerzo y repaso dentro de las unidades que se vayan tratando en el desarrollo del curso, con el fin de lograr dicha recuperación. Se realizarán un seguimiento de forma continua en el desarrollo de dichas actividades de clase, también en forma de realización y presentación de trabajos adicionales. La evaluación irá ligada además a la presentación a examen final de aquellas partes de la materia cuyas capacidades implicadas no hayan sido alcanzadas. Adaptación de materiales curriculares. En función de las características de los alumnos que presenten necesidades de I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 10

11 Identificación de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones: Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT). Instalaciones de ICT: Recintos y registros. Canalizaciones y redes. Antenas y líneas de transmisión: Antenas de radio. Antenas de TV. Tipos y elementos. Telefonía interior e intercomunicación. Sistemas de telefonía: conceptos y ámbito de aplicación. Centrales telefónicas: tipología, características y jerarquías. Simbología en las instalaciones de ICT. Sistemas de interfonía y videoportería: conceptos básicos y ámbito de aplicación. Control de accesos y seguridad. Redes digitales y tecnologías emergentes. Configuración de pequeñas compensación educativa o necesidades especiales se podrá adaptar los materiales curriculares (apuntes de clase,..) simplificando las expresiones lingüísticas mas complejas o adecuando a los medios que permitan acceder a la formación aquellos alumnos con deficiencias. ldiversificación de estrategias, actividades e instrumentos de evaluación de los aprendizajes. Como se ha mencionado en las estrategias metodológicas, se realizan diferentes actividades con el fin de atender a la diversidad. Los instrumentos de evaluación empleados también varían algo dependiendo sobre todo de la posibilidad real que tienen los diferentes alumnos de acceso a diferentes fuentes de información y de comunicación. Esto se tendrá en cuenta a la hora de valorar por ejemplo los trabajos realizados fuera de clase. Durante el desarrollo de las I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 11

12 infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Normativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT). Configuración de las antenas: Parábolas, mástiles, torres y accesorios de montaje. Equipo de cabecera. Elementos para la distribución. Redes: cables, fibra óptica y elementos de interconexión. Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT. Elementos y partes. Tipología. Características. Simbología en las instalaciones de antenas. Configuración de instalaciones de telefonía e intercomunicación. Equipos y elementos. Medios de transmisión: cables, fibra óptica y elementos de interconexión en instalaciones de telefonía e intercomunicación. Simbología en las instalaciones de telefonía e intercomunicación. Montaje de clases todos los alumnos tendrán la posibilidad de utilizar todos los recursos educativos, sin embargo se tendrá en cuenta las peculiaridades de cada uno de ellos en cuanto las exigencias de evaluación, teniendo siempre presente lo citado en cuanto a contenidos. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 12

13 infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Documentación y planos de ICT. Montaje de antenas: Técnicas específicas de montaje. Herramientas y útiles para el montaje. Normas de seguridad personal y de los equipos. Montaje de telefonía e intercomunicación: Técnicas específicas de montaje. Herramientas y útiles para el montaje. Normas de seguridad personal y de los equipos. Calidad en el montaje de ICT. Verificación, ajuste y medida de los elementos y parámetros de las infraestructuras de telecomunicaciones. Instrumentos y procedimientos de medida en ICT. Parámetros de funcionamiento en las ICT. Ajustes y puesta a punto. Puesta en servicio de la I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 13

14 instalación de ICT. Localización de averías y disfunciones en equipos e infraestructuras de telecomunicaciones. Averías típicas en instalaciones de ICT. Criterios y puntos de revisión. Operaciones programadas. Equipos y medios. Instrumentos de medida. Diagnóstico y localización de averías. Normativa de seguridad. Equipos y elementos. Medidas de protección, señalización y seguridad. Reparación de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Herramientas y útiles para reparación y mantenimiento de ICT. Reparación de averías. Calidad. Seguridad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental. Normas de seguridad en el montaje de ICT. Medios y equipos de seguridad en el montaje de I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 14

15 ICT. 3. SISTEMAS DE RECUPERACION Se ajustara la Orden 2694/2009, de 9 de junio de la Consejería de Educación, por la que se regula el acceso, la matriculación, el proceso de evaluación y la acreditación académica de los alumnos que cursen en la Comunidad de Madrid la modalidad presencial de la formación profesional del sistema educativo establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. En caso de no llegar a la puntuación mínima, exigida en las pruebas de calificación, el alumno deberá asistir a clase de marzo a junio y realizar todos los trabajos (sobre los resultados de aprendizaje no adquiridos) que le mande el profesor. En junio habrá una prueba de recuperación, que consistirá en realizar las siguientes tareas: -Se desarrollará un trabajo práctico basado (en las materias no superadas) impartidas durante el curso. -En base al trabajo anterior se hará un examen, teniendo en cuenta, en todo caso, los resultados de aprendizaje. Para superar esta prueba de recuperación, se seguirá el mismo sistema de puntuación que en las pruebas de calificación, o sea, obtener un mínimo de 5 puntos sobre CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Para la elección del tipo y definición del contenido organizador del presente módulo profesional, se realiza un estudio de la unidad de competencia a la que está asociado y de las capacidades terminales, llegando a la conclusión de que éstas apuntan hacia el desarrollo de habilidades cognitivas y destrezas (contenidos basados en el saber hacer); por tanto el contenido organizador ha de ser de tipo procedimental. Teniendo en cuenta que este módulo cumple, dentro del Ciclo Formativo esa doble función, el enunciado del contenido organizador será: I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 15

16 Análisis, Cálculo, Diseño y Mantenimiento de Instalaciones ICT de Antenas, Seguridad, Telefonía, Megafonía, etc., en edificios de todo tipo. En la estructura de los contenidos se establecen cinco bloques diferenciados y compactos, atendiendo a áreas de conocimiento y de contenidos específicos como son: Instalaciones de ANTENAS Instalaciones de seguridad Instalaciones de telefonía interior e intercomunicación Instalaciones de MEGAFONÍA Y SONIDO Instalaciones de ICT (normativa sobre ICTs, simbología y estructura) 5. RELACION SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO La relación de Unidades de Trabajo, teniendo en cuenta sólo los contenidos que se deben desarrollar y su temporalización, es la siguiente: U.T. UNIDAD DE TRABAJO HORAS 1 Instalaciones de ANTENAS 20 2 Instalaciones de ICT 20 3 Instalaciones de seguridad 25 4 Instalaciones de telefonía interior e intercomunicación 20 5 Instalaciones de MEGAFONÍA 20 I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 16

17 6. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO En este apartado aparecen desarrolladas, mediante la concreción de los distintos elementos curriculares, cada una de las Unidades de Trabajo que componen el Módulo profesional. Dichos elementos curriculares son los siguientes: contenidos (indicados mediante conocimientos y procedimientos), actividades de enseñanza-aprendizaje y criterios de evaluación. Los conocimientos hacen referencia a los hechos, conceptos, principios, teorías, leyes... que el alumno debe saber como referente teórico. Los procedimientos determinan el saber hacer de los alumnos y pueden definirse como el conjunto de acciones ordenadas que deben llevarse a cabo para la consecución de una meta; en este apartado se reflejan tanto las habilidades de razonamiento que deben desarrollarse para realizar una tarea como las destrezas en el uso de las herramientas, instrumentos, técnicas... En el apartado de actividades de enseñanza-aprendizaje se relacionan una serie de ellas, mediante las cuales el alumno debe alcanzar los resultados de aprendizaje que se pretenden desarrollar a lo largo del Módulo. A lo largo de este apartado no se han incluido las actividades que son generales en el proceso de enseñanza-aprendizaje tales como el estudio de documentos y textos por parte del alumno y las exposiciones, explicaciones, etc. por parte del profesor. Lo que se indica, en primer lugar, son las actividades de la aplicación a la que se podrán encontrar asociada una o varias actividades de soporte, que se realizarán sobre la propia aplicación siempre que esta lo permita. Por último, los criterios de evaluación pretenden determinar el grado o nivel que los alumnos deben haber adquirido a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje para garantizar la consecución de las capacidades propuestas. Para la aplicación de los criterios de evaluación es necesario que cada profesor establezca las actividades de evaluación que considere oportunas. A. U.T. 1 INSTALACIONES DE ANTENAS. CONCEPTOS: - Fenómenos radioeléctricos. - Clasificación de las antenas. Tipos y características. - Componentes de la instalación. - Instrumentos de medida y prueba. - Técnicas específicas de montaje. Ajustes y puesta a punto. - Diagnóstico y localización de averías. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 17

18 PROCEDIMIENTOS: - Cálculo, diseño y montaje de un sistema recepción de TV terrestre. - Cálculo, diseño y montaje de un sistema recepción de TV satélite. - Diagnóstico y reparación de averías típicas. B. UT. 2 INSTALACIONES DE ICT EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS. CONCEPTOS: - Instalación de la ICT - Infraestructura de la instalación: - Red de alimentación. - Registros. - Red de distribución. - Medios de transmisión. - Documentación y planos de las ICT. PROCEDIMIENTOS: - Cálculo, diseño y montaje de pequeñas ICT. - Averías y disfunciones en equipos e infraestructuras de telecomunicaciones. - Averías típicas en ICT. - Criterios y puntos de revisión. - Causas que provocan las distintas averías. - Operaciones programadas de control y mantenimiento. - Diagnostico y localización de averías. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 18

19 - Contratos de mantenimiento y garantía de las instalaciones. - Normativa de seguridad. Equipos y elementos. Medidas de protección, señalización y seguridad. - Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de materiales, herramientas, útiles, maquinas y medios de transporte. C. U.T 3. INSTALACIONES DE SEGURIDAD CONCEPTOS - Clasificación de las seguridad: Tipología y características. - Configuración y cálculo de pequeñas seguridad: - Técnicas específicas de montaje: ajustes y puesta a punto. - Diagnóstico y localización de averías. PROCEDIMIENTOS - Identificación de los componentes de un sistema de los distintos sistemas de seguridad: - Contra-incendios. - Anti-intrusión. - Control de accesos. - Contra-atraco. - CCTV - Clasificación de las distintas posibilidades de un sistema de seguridad en función del riesgo a proteger. - Análisis de las señales y magnitudes características en las distintas seguridad. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 19

20 - Identificación de la simbología de los distintos componentes que integran las diferentes seguridad. - Relaciones sobre esquemas, los distintos componentes y sus respectivos símbolos. - Diferenciar mediante catálogos comerciales de los distintos elementos que componen la instalación. - Aplicación de la reglamentación en vigor a las seguridad. - Diferenciación de los distintos componentes de los diferentes tipos de instalaciones de seguridad sobre paneles didácticos. - Explicación de las diferentes etapas de montaje. - Análisis del procedimiento de instalación de los equipos de seguridad. - Manipulación de aparatos de medida. - Análisis de los protocolos de montaje y puesta en marcha de la instalación. - Elaboración del manual de usuario. D. UT. 4 INST. DE TELEFONÍA INTERIOR E INTERCOMUNICACIÓN CONCEPTOS - Clasificación de las telefonía interior e intercomunicación: Tipología y características. - Configuración y cálculo de pequeñas telefonía e intercomunicación. - Técnicas específicas de montaje: ajustes y puesta a punto. - Diagnóstico y localización de averías. PROCEDIMIENTOS - Identificación de los distintos componentes de una instalación de telefonía interior con intercomunicación. - Clasificación de las telefonía interior en función de la distribución y uso - Clasificación de las intercomunicación en función de la distribución y uso. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 20

21 - Análisis de las magnitudes características en una instalación de telefonía interior con intercomunicación - Identificación de la simbología de los distintos componentes que integran una instalación de telefonía interior e intercomunicación. - Relacionar sobre esquemas los distintos componentes y sus respectivos símbolos. - Diferenciación mediante el uso de catálogos comerciales de los distintos elementos que componen la instalación. - Aplicación de la reglamentación en vigor a las telefonía interior e intercomunicación. - Diferenciación de los distintos componentes de la instalación sobre paneles didácticos. - Explicación de las diferentes etapas de montaje. - Análisis del procedimiento de instalación de los equipos de telefonía interior e intercomunicación. - Manipulación de aparatos de medida para tensión reducida, capacidad. - Análisis de los protocolos de montaje y puesta en marcha de la instalación. - Elaboración del manual de usuario. E. UT. 5 INSTALACIONES DE MEGAFONÍA CONCEPTOS - Fenómenos acústicos. - Clasificación de las instalaciones electroacústicas: Tipología y características. - Configuración y cálculo de pequeñas instalaciones electroacústicas. - Técnicas específicas de montaje: ajustes y puesta a punto. - Diagnóstico y localización de averías. PROCEDIMIENTOS - Identificación de los distintos componentes de una instalación electroacústica. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 21

22 - Clasificación de las instalaciones electroacústicas en función de la ubicación y uso. - Análisis de las magnitudes características en una instalación electroacústica. - Identificación de la simbología de los distintos componentes que integran una instalación de sonido. - Reflexionar sobre esquemas los distintos componentes y sus respectivos símbolos. - Diferenciación mediante el uso de catálogos comerciales de los distintos elementos que componen la instalación. - Aplicación de la reglamentación en vigor a las instalaciones electroacústicas. - Instalación de los distintos componentes de la instalación sobre paneles didácticos. - Explicación de las diferentes etapas de montaje. - Análisis del procedimiento de instalación de los equipos de sonido. - Manipulación de aparatos de medida de señales eléctricas y acústicas. - Análisis de los protocolos de montaje y puesta marcha de la instalación. - Elaboración del manual de usuario. 7. METODOLOGÍA DIDÁCTICA, RECURSOS DIDÁCTICOS Y BIBLIOGRAFÍA En cada unidad de trabajo se hace una introducción teórica mediante la incorporación de conceptos basados en libros y catálogos comerciales correspondientes a la materia en cuestión. Así como la herramienta necesaria para ampliar contenidos y complementar conocimientos. LIBROS DE TEXTO RECOMENDADO: Título: Procesos en infraestructurascomunes de telecomunicaciones Autor: Luis Miguel Cerdá Filiu Editorial: Paraninfo ISBN: I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 22

23 Los materiales para prácticas serán los correspondientes al equipamiento del Taller asignado para dicho módulo profesional. 8. FOMENTO DE LA LECTURA EN EL MÓDULO El alumno tendrá como libro de consulta: Infraestructuras comunes de telecomunicación en viviendas y edificios de la editorial Editex. Mediante la búsqueda de información para la realización de las prácticas propuestas el alumno se verá obligado a leer diferentes textos y páginas web. 9. USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL MÓDULO Consulta de catálogos de diferentes fabricantes utilizando la red internet Las clases se imparten mediante la exposición de diapositivas de los esquemas, planos etc. Uso del aula virtual. 10. MEJORA DE LA ORTOGRAFÍA EN EL MÓDULO Durante la lectura que realiza el profesor de las memorias, controles y exámenes escritos, se subrayan las faltas ortográficas que se encuentran. De acuerdo al dpto se restarán 0.1 puntos por cada falta en los exámenes con un máximo de 1 punto. 11. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Establecimiento de distinto niveles de profundización de los contenidos. En esta programación se hace distinción entre los contenidos implicados en cada Unidad de Trabajo y los contenidos mínimos exigibles. En función de la diversidad de los alumnos y en este caso, fundamentalmente de sus capacidades, se establecen distintos niveles de profundización, teniendo que alcanzar al menos los contenidos mínimos, pues son necesarios para alcanzar las capacidades terminales. Diversificación de estrategias, actividades e instrumentos de evaluación de los aprendizajes. Como se ha mencionado en las estrategias metodológicas, se realizan diferentes actividades con el fin de atender a la diversidad. Los instrumentos de evaluación empleados también varían algo I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 23

24 dependiendo sobre todo de la posibilidad real que tienen los diferentes alumnos de acceso a diferentes fuentes de información y de comunicación. Esto se tendrá en cuenta a la hora de valorar por ejemplo los trabajos realizados fuera de clase. Durante el desarrollo de las clases todos los alumnos tendrán la posibilidad de utilizar todos los recursos educativos, sin embargo se tendrán en cuenta las peculiaridades de cada uno de ellos en cuanto las exigencias de evaluación, teniendo siempre presente lo citado en cuanto a contenidos. Actividades de refuerzos y apoyo para alumnos con dificultades de aprendizaje para lograr dicha recuperación. A los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje para lograr la recuperación se les realizarán adaptaciones personalizadas que se decidirán estudiando las necesidades del alumno. Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes. Los alumnos afectados son los que no van alcanzando dichas capacidades por lo que se realizarán actividades de refuerzo y repaso dentro de las unidades que se vayan tratando en el desarrollo del curso, con el fin de lograr dicha recuperación. Se realizará un seguimiento de forma continua en el desarrollo de dichas actividades de clase, también en forma de realización y presentación de trabajos adicionales. La evaluación irá ligada además a la presentación a examen final de aquellas partes de la materia cuyos resultados de aprendizaje implicados no hayan sido alcanzados. 12. ATENCIÓN A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUC. ESPECIALES. Selección de recursos y estrategias metodológicas. Se siguen diversas estrategias metodológicas que van desde la simple exposición oral, casi siempre acompañada de proyecciones de contenidos, presentaciones o material audiovisual hasta la realización de actividades de tipo práctico que sirven de experimentación personal por parte del alumno y así conseguir la adquisición de habilidades, llegando a la propia atención personalizada en determinados momentos, cuando se manifiestan dificultades de aprendizaje. Adaptación de materiales curriculares. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 24

25 En función de las características de los alumnos que presenten necesidades de compensación educativa o necesidades especiales se podrán adaptar los materiales curriculares (apuntes de clase,..) simplificando las expresiones lingüísticas más complejas o adecuando a los medios que permitan acceder a la formación aquellos alumnos con deficiencias. 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. No se han previsto. 14. PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO CONOZCA LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Esta información estará disponible durante todo el curso para todos los alumnos en el Aula Virtual de este módulo profesional. 15. MEDIDAS PARA EVALUAR LA APLICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y LA PRÁCTICA DOCENTE. Se pasa una encuesta a los alumnos todos los años, antes de acabar el curso- Esta encuesta es la misma para todos los alumnos del centro independientemente de su nivel académico. Los resultados de la misma se reflejan en la Memoria de final de curso del Departamento. I.E.S. PRADO DE SANTO DOMINGO Curso 2017/2018 Página 25