Materia. LA ENCRUCIJADA DE LA MICROBIOLOGÍA, LA EPIDEMIOLOGÍA y LA SALUD PÚBLICA Y LA I+D+i

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1 Materia LA ENCRUCIJADA DE LA MICROBIOLOGÍA, LA EPIDEMIOLOGÍA y LA SALUD PÚBLICA Y LA I+D+i Máster Universitario en Microbiología aplicada a la Salud Pública e Investigación en Enfermedades Infecciosas Universidad de Alcalá Curso Académico 2017/18 1 er Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: LA ENCRUCIJADA DE LA MICROBIOLOGÍA, LA EPIDEMIOLOGÍA Y LA SALUD PÚBLICA y la I+D+i Código: Titulación en la que se imparte: Centros que la imparten: Carácter: Créditos ECTS: Curso: COORDINADORES: Máster Universitario en Microbiología aplicada a la Salud Pública e Investigación en Enfermedades Infecciosas - ISCIII OBLIGATORIA 3 ECTS 2017/18. 1 er CUATRIMESTRE - Rosa Cano Portero (CNE-ISCIII) - Laura Herrera León (CNM-ISCIII) PROFESORADO - Rosa Cano Portero (CNE-ISCIII) - Laura Herrera León (CNM-ISCIII) - Carmen Varela Martinez (CNE-ISCIII) - Concepción Delgado Sanz (CNE-ISCIII) - Inmaculada León Gómez (CNE-ISCIII) - Elena V. Martinez Sanchez Horario de Tutoría: Previa cita enviando un mensaje 1. rcano@isciii.es 2. lherrera@isciii.es 3. mvarelam@isciii.es 4. cdelgado@isciii.es 5. ileon@isciii.es 6. evmartinez@isciii.es Idioma en el que se imparte: Español e Inglés 2

3 1. PRESENTACIÓN Microbiología de la Salud pública se define como la capacidad para identificar, prevenir y controlar las amenazas a la salud en la población causadas por microorganismos o sus productos (por ejemplo, toxinas). Tal como se explicita en el título, la materia introduce al alumno en todos los contenidos que se desarrollarán en el máster. De una manera general, se revisan los dominios conceptuales de la microbiología de la salud pública, la epidemiología de la enfermedades infecciosas, su prevención y control; todo ello bajo la perspectiva de los conocimientos actuales y con el valor añadido de la investigación, el desarrollo y la innovación en cada uno de ellos. Así se establece el marco general en el que las materias restantes se desarrollarán de manera más específica. El objetivo es proporcionar los conocimientos que permitan establecer la relación de la microbiología y la salud pública para que, desde el punto de vista propio de las enfermedades transmisibles, se pueda afrontar la construcción de políticas y estrategias que apoyen la mejora de la salud de la población. Para adquirir estos conocimientos y competencias se desarrollarán los contenidos integrados en el programa de clases expositivas que se construirán sobre materiales de estudio previos para hacerlas interactivas y ampliar los contenidos y actividades prácticas. Entre las actividades prácticas se ha programado la resolución de casos prácticos o temas de debate en forma de mesa redonda. Los contenidos se han definido de acuerdo con los objetivos a alcanzar y deben permitir el desarrollo de las competencias necesarias para desarrollar la actividad profesional del futuro profesional. En nuestro caso los agentes infecciosos más prevalentes o que, con independencia de su frecuencia de aparición en nuestro medio, produzcan enfermedades graves, tanto por su gravedad como por las posibles secuelas que puedan producir. La materia se presenta dividida en 6 unidades: La unidad 1, es de introducción a la materia y al tiempo se dedica a la concepción general del master. La unidad 2, aborda cómo realizar un estudio epidemiológico descriptivo a partir de los datos de vigilancia de las enfermedades transmisibles. A partir de estos conocimientos, se hace un ejercicio de análisis y presentación de los resultados obtenidos en el estudio utilizando la metodología expuesta. La unidad 3, se dedica al diseño de los tipos de estudios observacionales más frecuentes en epidemiología. Los sesgos y las variables de confusión, su interpretación y como controlarlas para disponer de resultados representativos y con validez. La unidad 4, se abordará el estudio de las principales medidas que se obtienen en los estudios epidemiológicos, la medición del riesgo e impacto de las medias de intervención. os estudios epidemiológicos como herramienta para medir riesgos e impacto de las medidas La unidad 5, se abordará el estudio de las técnicas de muestreo y el diseño, criterios de selección y número necesario de sujetos que debemos de incluir en nuestro estudio para probar nuestras hipótesis 3

4 La unidad 6, se dedicará al estudio de brotes, sus distintas etapas y el establecimiento de las medidas de control. Se realizará un caso práctico para poner en práctica lo aprendido. Prerrequisitos y Recomendaciones (si es pertinente) Poseer conocimientos en Enfermedades Infecciosas 2. COMPETENCIAS Competencias generales: 1. Desarrollar la capacidad para el análisis crítico, interpretación, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas en las áreas de Microbiología de la Salud Pública y las Enfermedades Infecciosas. 2. Buscar, obtener, organizar e interpretar información en las bases de datos de vigilancia epidemiológica. 3. Seleccionar la bibliografía más actual y manejar las fuentes documentales que mayor relación presenten con el tema abordado Competencias específicas: 1. Conocer las bases de datos de enfermedades infecciosas para la vigilancia, y los aspectos más relevantes de su uso a la salud pública y a la investigación. 2. Conocer las características epidemiológicas los de las enfermedades infecciosas y los métodos epidemiológicos más importantes y saber aplicarlos en el ámbito de la salud pública y de la investigación de las enfermedades infecciosas. 3. Conocer los mecanismos de actuación en el control, prevención y vigilancia de las enfermedades infecciosas y sus brotes. Transversales 1. Conocer y saber aplicar el método científico 2. Conocer los principales métodos usados en los estudios epidemiológicos 3. Exponer en público y transmitir ideas y conceptos científicos 4. Mejorar el dominio del uso científico del inglés Resultados/objetivos de aprendizaje. El alumno será capaz de: 1. Adquirir conocimientos generales de epidemiología, con énfasis en la metodología usadas en la vigilancia epidemiológica para su aplicación a la salud pública de las enfermedades infecciosas humanas, con el objeto del aprendizaje de su empleo prioritario en el estudio de brotes y control de la enfermedad en la comunidad. 2. Adquirir conocimientos generales de vigilancia de la salud pública y sistemas de vigilancia de enfermedades y su aplicación a las patologías infecciosas humanas. Adquirir conocimientos sobre el sistema de notificación de enfermedades transmisibles en España y en Europa. Introducción al campo de la epidemiología de las enfermedades infecciosas, los factores de riesgo. 3. Conocer las políticas y programas de control de las enfermedades transmisibles y las perspectivas nacionales e internacionales en la prevención de las patologías infecciosas. 4. Conocer el método epidemiológico para apoyar los sistemas de vigilancia epidemiológica y salud pública en la comunidad. 5. Aplicar el conocimiento combinado de microbiología y epidemiología a la práctica de la salud pública y vigilancia de enfermedades transmisibles. 4

5 6. Realizar análisis de los datos de los datos de vigilancia, interpretar la información y participar en la elaboración de recomendaciones. 7. Identificar problemas relevantes para la salud pública. 8. Reflexionar y comprender el papel de los laboratorios de referencia de salud pública en la estrategia de control y prevención de las enfermedades transmisibles en la población. 9. Reflexionar y comprender las estrategias de control de la enfermedad en la población frente a las estrategias de control de la enfermedad en el paciente. 10. En definitiva, tener habilidades y actitudes que promuevan el aprendizaje de trabajar juntos, tarea propia del abordaje actual de las enfermedades infecciosas desde la perspectiva de la salud pública, que necesita profesionales con diversos bagajes. 5

6 3. CONTENIDOS BLOQUES DE CONTENIDOS Nueva Propuesta TOTAL DE HORAS BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN Presentación de la materia. Objetivos docentes. BLOQUE 1. INTRODUCCIÓN A LA MATERIA 1 Epidemiología, salud pública y enfermedades infecciosas. Presentación de la materia. Objetivos docentes. La vigilancia de las enfermedades transmisibles en España y en Europa. El sistema de vigilancia de enfermedades transmisibles en España: RENAVE. Vigilancia epidemiológica en la Unión Europea. El Centro Europeo para el Control y Prevención de las Enfermedades. BLOQUE 2. EPIDEMIOLOGÍA DESCRIPTIVA. Métodos de la epidemiología descriptiva para el estudio y descripción de la incidencia de enfermedades transmisibles en la población. BLOQUE 2. EPIDEMIOLOGÍA DESCRIPTIVA Epidemiología descriptiva. Cálculo de proporciones y tasas. Concepto de incidencia y prevalencia Presentación de resultados. Utilización de tablas, gráficos y mapas BLOQUE 3. LOS TIPOS DE ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS BLOQUE 3. LOS TIPOS DE ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS Tipos de estudios epidemiológicos: estudios observacionales Diseño de los tipos de estudios observacionales más frecuentes en epidemiología. Los sesgos y las variables de confusión. Diseño estudios de casos y controles, cohorte, otros. Los sesgos en los estudios epidemiológicos 6

7 BLOQUE 4. MEDIDAS DE EFECTO E IMPACTO BLOQUE 4. MEDIDAS DE EFECTO E IMPACTO Los estudios epidemiológicos como herramienta para medir riesgos e impacto de las medidas de intervención. Cálculo riesgo relativo y odds ratio. Cálculo del riesgo atribuible y fracción atribuible. Análisis de hipótesis. Calculo intervalo confianza. BLOQUE 5. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE MUESTREO BLOQUE 5. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE MUESTREO El diseño, criterios de selección y número necesario probar nuestras hipótesis. Cálculo tamaño de la muestra Métodos de muestreo Caso práctico: estudios epidemiológicos BLOQUE 6. DE LA TEORIA A LA PRÁCTICA. EPIDEMIOLOGÍA DE CAMPO. LOS BROTES BLOQUE 6. EPIDEMIOLOGÍA DE CAMPO. LOS BROTES El estudio de brotes: Distintas etapas y el establecimiento de las medidas de control. Estudio de brotes Realización de un caso práctico: estudio de un brote 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: 1,04 ECTS Número de horas del trabajo propio del estudiante: 1,96 ECTS Total horas 2: para clases teóricas, seminarios, sesiones prácticas en grupos reducidos y tutorías 2 horas para evaluación 49 horas: estudio, elaboración trabajos, ejercicios, etc. 75 horas 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Actividades presenciales Clases expositivas Resolución de casos prácticos Formación de grupos de discusión 7

8 Discusión de artículos científicos El idioma utilizado será el español Trabajo autónomo Tutorías Materiales Estudio y discusión de los materiales proporcionados relacionados con la materia y que incluyen conceptos teóricos y de las sesiones prácticas. Desarrollo de las actividades propuestas: resolución casos, trabajo de revisión bibliográfica, lecturas y presentaciones. El idioma utilizado para la realización de actividades será el español y el inglés. Atención a los estudiantes individualmente, con el fin de realizar un adecuado seguimiento de los mismos. En las actividades se pueden utilizar (según la pertinencia y disponibilidad): Medios audiovisuales: presentaciones, videos, animaciones, imágenes. Material impreso: libros de texto, trabajos de revisión, publicaciones periódicas, guion de seminarios y otros documentos seleccionados por el profesor. Otro: acceso a plataforma educativa, Internet, correo electrónico 5. EVALUACIÓN: Criterios y procedimientos de evaluación y de calificación CONVOCATORIA ORDINARIA A.- MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA A.1- Criterios de Evaluación: A lo largo del desarrollo de la asignatura, se evaluarán en las sesiones presenciales (teóricas y discusión) las siguientes dimensiones y que tienen que ver con que el estudiante es capaz de: Asimilar correctamente los contenidos teóricos y prácticos de cada uno de los bloques y sesiones programadas, siendo capaz de aplicarlos a situaciones concretas de manera coherente. Resolver las preguntas y los problemas planteados. Argumentar las ideas planteadas con sentido crítico y capacidad de reflexión. 1 Siguiendo la Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de Marzo de 2011, es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de

9 A.2- Procedimientos de Evaluación: - Asistencia a actividades presenciales. Será obligatoria al menos en el 80% de las actividades presenciales. - Examen con preguntas a desarrollar: 100% A.3- Sistema de Calificación: Según el RD 1125/2003 por el que se regula el Suplemento al Título las calificaciones deberán seguir la escala de adopción de notas numéricas con un decimal y una calificación cualitativa: 0,0-4,9 SUSPENSO (SS) (0,0% - 54%) 5,0-6,9 APROBADO (AP) (55% - 69%) 7,0-8,9 NOTABLE (NT) (70% - 89%) 9,0 10 SOBRESALIENTE (SB) (90% - 100%) 9,0 10 MATRÍCULA DE HONOR (95% - 100%) limitada al 5% Sobresaliente: Implica dominio de los conocimientos, nivel alto de aplicación de los mismos, capacidad de elaborar ideas propias, desarrollo de todas las tareas, capacidad de trabajo en equipo, búsqueda de materiales complementarios... Notable: dominio de conocimientos, nivel medio de reflexión... Aprobado: solo dominio básico de conocimientos, escaso nivel de reflexión, poca participación, bajo nivel de aplicación Suspenso: bajo nivel de comprensión de conocimientos, falta de implicación en las tareas programadas, no participación, no presentación de los materiales... B.- MODALIDAD DE EVALUACIÓN FINAL Para aquellos alumnos que renuncien a la evaluación continua, por no asistencia o inhibición de las diferentes actividades, se realizará una evaluación final que consistirá en: - Examen con preguntas a desarrollar 2.- CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Constará de una prueba similar a la indicada para el caso de la modalidad Evaluación Final 6. BIBLIOGRAFÍA 1.- Bibliografía Básica Martinez Navarro F, ed. (1999). Salud Pública. MacGraw-Hill Interamericana. Madrid. Heymann DL, ed. (2015). Control of Communicable Diseases Manual. 20th edition Washington DC: American Public Health Association. Lee LM; ed. (2010). Principles and Practice of Public Health Surveillance. 3ª edition. Oxford: Oxford University Press. 9

10 Gregg MB, ed. (2008) Field epidemiology, 3rd ed. Oxford: Oxford University Press. Mandell GL, Bennett JE, Dolin R. (2012). Enfermedades Infecciosas: Principios y Práctica. 7ª ed. Elsevier España. 2.- Bibliografía Complementaria (optativo) Ley General de Salud Pública de 4 de octubre. BOE número 240 de 5 de Octubre de Porta M. A dictionary of epidemiology, 5th edition. (2008). New York: Oxford University Press. 10