DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE DIBUJO

Transcripción

1 Dibujo Técnico 2º Bachillerato Contenidos Criterios de Evaluación Estándares de aprendizaje Bloque 1. Geometría y Dibujo Técnico 1. Resolver problemas de tangencias mediante la aplicación de las propiedades del arco capaz, de los ejes y centros radicales y/o de la transformación de circunferencias y rectas por inversión, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos. 2. Dibujar curvas cíclicas y cónicas, identificando sus principales elementos y utilizando sus propiedades fundamentales para resolver problemas de pertenencia, tangencia o incidencia. 3. Relacionar las transformaciones homológicas con sus aplicaciones a la geometría plana y a los sistemas de representación, valorando la rapidez y exactitud en los trazados que proporciona su utilización. 1. Resolución de problemas geométricos: Proporcionalidad. El rectángulo áureo. Aplicaciones. 2. Construcción de figuras planas equivalentes. Relación entre los ángulos y la circunferencia. Arco capaz. Aplicaciones. 3. Potencia de un punto respecto a una circunferencia. 4. Determinación y propiedades del eje radical y del centro radical. 5. Aplicación a la resolución de tangencias. Inversión. 6. Determinación de figuras inversas. Aplicación a la resolución de tangencias. 7. Trazado de curvas cónicas y técnicas: Curvas cónicas. Origen, determinación y trazado de la elipse, la parábola y la hipérbola. Resolución de problemas de pertenencia, tangencia e incidencia. Aplicaciones. 8. Curvas técnicas. Origen, determinación y trazado de las curvas cíclicas y evolventes. Aplicaciones. 9. Transformaciones geométricas: Afinidad. Determinación de sus elementos. Trazado de figuras afines. Construcción de la elipse afín a una circunferencia. Aplicaciones. 10. Homología. Determinación de sus elementos. Trazado de figuras homólogas. Aplicaciones Identifica la estructura geométrica de objetos industriales o arquitectónicos a partir del análisis de plantas, alzados, perspectivas o fotografías, señalando sus elementos básicos y determinando las principales relaciones de proporcionalidad Determina lugares geométricos de aplicación al Dibujo aplicando los conceptos de potencia o inversión Transforma por inversión figuras planas compuestas por puntos, rectas y circunferencias describiendo sus posibles aplicaciones a la resolución de problemas geométricos Selecciona estrategias para la resolución de problemas geométricos complejos, analizando las posibles soluciones y transformándolos por analogía en otros problemas más sencillos Resuelve problemas de tangencias aplicando las propiedades de los ejes y centros radicales, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos Comprende el origen de las curvas cónicas y las relaciones métricas entre elementos, describiendo sus propiedades e identificando sus aplicaciones Resuelve problemas de pertenencia, intersección y tangencias entre líneas rectas y curvas cónicas, aplicando sus propiedades y justificando el procedimiento utilizado Traza curvas cónicas determinando previamente los elementos que las definen, tales como ejes, focos, directrices, tangentes o asíntotas, resolviendo su trazado por puntos o por homología respecto a la circunferencia. 1

2 3.1. Comprende las características de las transformaciones homológicas identificando sus invariantes geométricos, describiendo sus aplicaciones Aplica la homología y la afinidad a la resolución de problemas geométricos y a la representación de formas planas Diseña a partir de un boceto previo o reproduce a la escala conveniente figuras planas complejas, indicando gráficamente la construcción auxiliar utilizada. Bloque 2. Sistemas de Representación Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje 1. Punto, recta y plano en sistema diédrico: Resolución de problemas de pertenencia, incidencia, paralelismo y perpendicularidad. 2. Determinación de la verdadera magnitud de segmentos y formas planas. Abatimiento de planos. Determinación de sus elementos. Aplicaciones. 3. Giro de un cuerpo geométrico. Aplicaciones. 4. Cambios de plano. Determinación de las nuevas proyecciones. Aplicaciones. 5. Construcción de figuras planas. Afinidad entre proyecciones. Problema inverso al abatimiento. 6. Cuerpos geométricos en sistema diédrico Representación de poliedros regulares. Posiciones singulares. Determinación de sus secciones principales. 7. Representación de prismas y pirámides. Determinación de secciones planas y elaboración de desarrollos. Intersecciones. 8. Representación de cilindros, conos y esferas. Secciones planas. Sistemas axonométricos ortogonales: Posición del triedro fundamental. Relación entre el triángulo de trazas y los ejes del sistema. 9. Determinación de coeficientes de reducción. 1. Valorar la importancia de la elaboración de dibujos a mano alzada para desarrollar la visión espacial, analizando la posición relativa entre rectas, planos y superficies, identificando sus relaciones métricas para determinar el sistema de representación adecuado y la estrategia idónea que solucione los problemas de representación de cuerpos o espacios tridimensionales. 2. Representar poliedros regulares, pirámides, prismas, cilindros y conos mediante sus proyecciones ortográficas, analizando las posiciones singulares respecto a los planos de proyección, determinando las relaciones métricas entre sus elementos, las secciones planas principales y la verdadera magnitud o desarrollo de las superficies que los conforman. 3. Dibujar axonometrías de poliedros regulares, pirámides, prismas, cilindros y conos, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios, utilizando la ayuda del abatimiento de figuras planas situadas en los planos coordenados, calculando los coeficientes de reducción y 1.1. Comprende los fundamentos o principios geométricos que condicionan el paralelismo y perpendicularidad entre rectas y planos, utilizando el sistema diédrico o, en su caso, el sistema de planos acotados como herramienta base para resolver problemas de pertenencia, posición, mínimas distancias y verdadera magnitud Representa figuras planas contenidos en planos paralelos, perpendiculares u oblicuos a los planos de proyección, trazando sus proyecciones diédricas Determina la verdadera magnitud de segmentos, ángulos y figuras planas utilizando giros, abatimientos o cambios de plano en sistema diédrico y, en su caso, en el sistema de planos acotados Representa el hexaedro o cubo en cualquier posición respecto a los planos coordenados, el resto de los poliedros regulares, prismas y pirámides en posiciones favorables, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, determinando partes vistas y ocultas Representa cilindros y conos de revolución aplicando giros o cambios de plano para disponer sus proyecciones diédricas en 2

3 10. Tipología de las axonometrías ortogonales. Ventajas e inconvenientes. 11. Representación de figuras planas. Representación simplificada de la circunferencia. 12. Representación de cuerpos geométricos y espacios arquitectónicos. Secciones planas. Intersecciones. determinando las secciones planas principales. posición favorable para resolver problemas de medida Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, cilíndricas, cónicas y/o esféricas, dibujando sus proyecciones diédricas y obteniendo su verdadera magnitud Halla la intersección entre líneas rectas y cuerpos geométricos con la ayuda de sus proyecciones diédricas o su perspectiva, indicando el trazado auxiliar utilizado para la determinación de los puntos de entrada y salida Desarrolla superficies poliédricas, cilíndricas y cónicas, con la ayuda de sus proyecciones diédricas, utilizando giros, abatimientos o cambios de plano para obtener la verdadera magnitud de las aristas y caras que las conforman Comprende los fundamentos de la axonometría ortogonal, clasificando su tipología en función de la orientación del triedro fundamental, determinando el triángulo de trazas y calculando los coeficientes de corrección Dibuja axonometrías de cuerpos o espacios definidos por sus vistas principales, disponiendo su posición en función de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios Determina la sección plana de cuerpos o espacios tridimensionales formados por superficies poliédricas, dibujando isometrías o perspectivas caballeras. Bloque 3. Documentación gráfica de proyectos Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje 1. Elaboración de bocetos, croquis y planos. El proceso de diseño/fabricación: perspectiva histórica y situación actual. 2. El proyecto: tipos y elementos. Planificación de proyectos. Identificación de 1. Elaborar bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el diseño industrial o arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización 1.1. Elabora y participa activamente en proyectos cooperativos de construcción geométrica, aplicando estrategias propias adecuadas al lenguaje del Dibujo técnico Identifica formas y 3

4 las fases de un proyecto. 3. Programación de tareas. Elaboración de las primeras ideas. Dibujo de bocetos a mano alzada y esquemas. 4. Elaboración de dibujos acotados. Elaboración de croquis de piezas y conjuntos. 5. Tipos de planos. Planos de situación, de conjunto, de montaje, de instalación, de detalle, de fabricación o de construcción. 6. Presentación de proyectos. Elaboración de la documentación gráfica de un proyecto gráfico, industrial o arquitectónico sencillo. 7. Posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al diseño, edición, archivo y presentación de proyectos. 8. Dibujo vectorial 2D. Dibujo y edición de entidades. Creación de bloques. Visibilidad de capas. 9. Dibujo vectorial 3D. Inserción y edición de sólidos. 10. Galerías y bibliotecas de modelos. Incorporación de texturas. Selección del encuadre, la iluminación y el punto de vista. de aplicaciones informáticas, planificando de manera conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas encomendadas con responsabilidad. 2. Presentar de forma individual y colectiva los bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el diseño industrial o arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de aplicaciones informáticas, planificando de manera conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas encomendadas con responsabilidad. medidas de objetos industriales o arquitectónicos, a partir de los planos técnicos que los definen Dibuja bocetos a mano alzada y croquis acotados para posibilitar la comunicación técnica con otras personas Elabora croquis de conjuntos y/o piezas industriales u objetos arquitectónicos, disponiendo las vistas, cortes y/o secciones necesarias, tomando medidas directamente de la realidad o de perspectivas a escala, elaborando bocetos a mano alzada para la elaboración de dibujos acotados y planos de montaje, instalación, detalle o fabricación, de acuerdo a la normativa de aplicación Comprende las posibilidades de las aplicaciones informáticas relacionadas con el Dibujo técnico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona su utilización Representa objetos industriales o arquitectónicos con la ayuda de programas de dibujo vectorial 2D, creando entidades, importando bloques de bibliotecas, editando objetos y disponiendo la información relacionada en capas diferenciadas por su utilidad Representa objetos industriales o arquitectónicos utilizando programas de creación de modelos en 3D, insertando sólidos elementales, manipulándolos hasta obtener la forma buscada, importando modelos u objetos de galerías o bibliotecas, incorporando texturas, seleccionando el encuadre, la iluminación y el punto de vista idóneo al propósito buscado Presenta los trabajos de Dibujo técnico utilizando recursos gráficos e informáticos, de forma que estos sean claros, limpios y 4

5 Temporalización: respondan al objetivo para los que han sido realizados. Primer trimestre: Bloque 1 Segundo trimestre: Bloque 2 Tercer trimestre: Bloque 3 Metodología didáctica El profesor, después de explicar la parte teórica de cada tema dará una serie de ejercicios propuestos a los alumnos, para que éstos puedan realizar en su casa los referidos ejercicios. A parte de esto, durante las clases ordinarias, los alumnos, con la ayuda del profesor irán haciendo en clase parte de los ejercicios propuestos, explicando claramente los procedimientos para la resolución de los mismos. Una vez que el profesor juzgue que se han hecho suficientes problemas o ejercicios del tema que se trate, se hará un examen del mismo. El alumno que apruebe uno de estos temas lo tendrá aprobado hasta Junio, pudiendo no examinarse del mismo en el caso que deba de acudir al examen final. Procedimientos e instrumentos de evaluación El procedimiento de calificación en Bachillerato, está hecho basándose en que la formación del alumno que cursa Bachillerato debe ser completa, Es decir, que no haya ningún tema de los impartidos, en los que el alumno tenga carencias graves, entendiéndose como carencias graves a las que tenga un alumno que en un examen sobre alguno de los temas impartidos, obtenga una calificación inferior a CINCO. Se realizará una prueba objetiva de cada uno de los temas que se impartan, al finalizar éstos. La nota del examen será la media aritmética de las calificaciones de los ejercicios. Los exámenes de cada tema constarán de cuatro ejercicios, dos de ellos serán algunos de los que previamente el profesor habrá explicado en clase, los otros dos serán problemas a los que el alumno se enfrente por primera vez. Cada uno de los problemas del examen que ya hayan sido realizados en clase tendrán una puntuación máxima de 2 puntos sobre 10. Los otros dos problemas tendrán una puntuación máxima de 3 puntos sobre 10 No se harán exámenes de evaluación ni recuperaciones. La nota de la evaluación será la media aritmética de las calificaciones que el alumno haya sacado en los diversos exámenes en la propia evaluación. La calificación de los alumnos que hayan aprobado por curso, será la media aritmética de las notas de las evaluaciones. Salvo que el alumno desee presentarse al examen final para subir nota. La calificación del examen final será la media aritmética de las calificaciones de los ejercicios que haya tenido el alumno que hacer en el examen. Teniendo en cuenta la importancia de la expresión escrita en un alumno de Bachillerato, se tendrán en cuenta las faltas de ortografía en la parte teórica o de explicaciones de los ejercicios, de la manera siguiente: Por 1 falta 1/4 de punto menos Por 2 faltas 1/2 punto menos A partir de 3 o más faltas, se le descontará 1/2 punto menos por cada falta. Se considerará que una misma palabra escrita incorrectamente varias veces, computará a la hora de descontar como una sola falta. Criterios de calificación Los exámenes de los distintos temas de que se compone el curso se calificarán con 5

6 el siguiente criterio: Por la correcta resolución de cada problema 4 puntos Por la correcta explicación y justificación de los trazados 4 puntos. Por el correcto orden y limpieza en los trazados, 2 puntos. Si el problema no tiene explicación razonada, la puntuación será: Por la correcta resolución del problema 8 puntos Por el correcto orden y limpieza en los trazados 2 puntos Siendo estas puntuaciones máximas, pudiendo haberlas intermedias.. Posteriormente, estas puntuaciones serán reducidas de manera que la nota máxima que pueda obtener el alumno sea un 10. Un aspecto importante es que cuando se pida explicación razonada en un problema, será OBLIGATORIA su contestación, y si esta no ha sido realizada, el problema carecerá de valor, pues resulta de todo punto imprescindible que el alumno de Bachillerato sepa el porqué de los trazados a realizar en un ejercicio o problema, más que la mera realización automática de los trazados mismos. Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes En la asignatura de Dibujo Técnico se sigue el procedimiento de evaluación por temas impartidos, no por evaluaciones, por lo que la nota de evaluación es una mera nota informativa. Lo realmente importante es la recuperación de la materia que el alumno haya ido suspendiendo a lo largo del curso. Estas recuperaciones se harán a final de curso. Prueba extraordinaria final Todos los alumnos que deban examinarse en la prueba extraordinaria final deberán hacerlo con el curso completo. La estructura del examen será de dos problemas por cada tema impartido a lo largo del curso. La puntuación de cada problema, se hará de la siguiente manera: Por la correcta resolución del problema...4 puntos Por la correcta explicación razonada...4 puntos Por el orden y la limpieza en los trazados...2 puntos Cuando en un problema no se pida explicación razonada, los criterios serán: Por la correcta resolución del problema...8 puntos Por la limpieza y claridad en los trazados...2 puntos Queda entendido que estas puntuaciones son máximas, pudiendo haber puntuaciones intermedias. Forma de evaluar a aquellos alumnos que han perdido la evaluación continua Los alumnos que pierdan la evaluación continua deberán examinarse a fin de curso del curso completo Medidas ordinarias de atención a la diversidad En bachillerato no existen medidas de atención a la diversidad Materiales y textos didácticos a emplear No se empleará libro de texto. El profesor entregará al inicio de cada tema unos apuntes donde vendrá recogida toda la teoría necesaria para la correcta realización de los ejercicios y problemas que se propongan. Alumnos con la asignatura pendiente Los alumnos que tengan pendiente la asignatura de Dibujo Técnico I y estén 6

7 cursando Dibujo Técnico II, recuperarán la asignatura con el profesor que les imparta la asigna tura de Segundo. Este loes irá calificando en función de cómo vayan desarrollando el curso de Segundo. Los alumnos que les quede pendiente la asignatura de Dibujo Técnico I y en este curso y no estén cursando la asignatura de Segundo, deberán recuperar la misma mediante los ejercicios y trabajos que el profesor encargado les vaya encomendando a lo largo del curso. 7