I.E.S. MENCEY ACAYMO. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA.

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1 I.E.S. MENCEY ACAYMO. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA. ÍNDICE PROGRAMACIÓN 0.- PRESENTACIÓN: Curso: CICLO DE GRADO MEDIO 2017/18 Especialidad: TÉCNICO DEPORTIVO EN FÚTBOL. CICLO INICIAL Módulo: PRIMEROS AUXILIOS E HIGIENE EN EL DEPORTE (PIX) Profesor: MARÍA EUGENIA BRACERO BARRIENTOS 1.- COMPETENCIAS BÁSICAS. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. CAPACIDADES TERMINALES: 1. Conocer los métodos y las técnicas de los primeros auxilios. 2. Conocer los protocolos de evacuación de heridos y enfermos. 3. Conocer los conceptos generales de la higiene deportiva. 4. Conocer los efectos de las principales drogodependencias sobre el organismo humano. 5. Identificar los factores que inducen al tabaquismo y al alcoholismo y definir los efectos que producen estas dependencias sobre el organismo de los deportistas jóvenes. 6. Describir las técnicas recuperadoras después del ejercicio físico. 7. Aplicar con eficacia los métodos y las técnicas de los primeros auxilios. 2.- CONTENIDOS: 2 A.- Contenidos. Temporalización. (en el caso de F.P. Contenidos Conceptuales, Procedimentales Y Actitudinales) Considerando que la programación es un documento dinámico, susceptible de adaptaciones, es evidente el hecho, que llevar a cabo la temporalización que se presenta estará supeditada a las características del alumnado, a la evolución del mismo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje y a los imprevistos y días de fiesta que se especifican: UT1. Primeros auxilios: Legislación. Límites de la actuación del técnico deportivo en materia de primeros auxilios. UT2. Introducción a los primeros auxilios: Pautas generales de actuación ante un accidentado. Conceptos generales del cuidado del paciente. Valoración primaria y secundaria del paciente. Evacuación. Características en función del accidente, lesión o enfermedad.

2 UT3. Reanimación Cardio Pulmonar (R.C.P): Causas más frecuentes de parada cardio-respiratoria. Causas respiratorias. Causas circulatorias. RCP Básica en adultos y niños. Complicaciones y peligros del R.C.P. Vías respiratorias obstruidas, paciente inconsciente. Atragantamiento en paciente consciente. UT4. Angina de pecho e infarto de miocardio: Síntomas. UT5.Hemorragias: Clases de hemorragias externas. Intervención primaria en hemorragias externas. Presión directa sobre la herida. Elevación del miembro. Presión sobre la arteria principal del miembro. Torniquete. Intervención primaria en hemorragias internas. Intervención primaria en hemorragias exteriorizadas por orificios naturales. Control del choque. UT6. Heridas: Explicación general sobre las heridas. Síntomas principales de las heridas. Intervención primaria en las heridas. UT7. Contusiones: Explicación general sobre las contusiones. Intervención primaria en las contusiones. Contusiones mínimas. Contusiones de primer grado. Contusiones de segundo grado. Contusiones de tercer grado. UT8.Traumatismos del aparato locomotor: Esguince. Síntomas e intervención primaria. Luxaciones. Síntomas e intervención primaria. Luxaciones del maxilar inferior. Síntomas e intervención primaria. Fracturas. Simples o cerradas. Complicadas o abiertas. Causas de fractura. Traumatismo directo. Traumatismo indirecto. Fracturas espontáneas, de fatiga o de marcha. Fracturas patológicas. Diagnóstico de las fracturas mediante exploración. Intervención primaria general en fracturas. UT9. Intervención primaria específica en fracturas cerradas: Inmovilización de la clavícula. Inmovilización del brazo. Inmovilización del codo. Inmovilizaciones del antebrazo y muñeca. Inmovilización del muslo. Inmovilización de la rótula. Inmovilización de la tibia/peroné. Inmovilización del tobillo/pie.

3 UT10. Traumatismo del cráneo y de la cara: Heridas que afectan al cuero cabelludo. Fracturas del cráneo e intervención primaria. Lesión cerebral e intervención primaria. UT11.Traumatismos de la columna vertebral: Síntomas de la lesión medular e inmovilización del cuello. UT12. El politraumatizado: UT 13. Quemaduras: Clasificación según la profundidad. Clasificación según la extensión. Quemaduras leves recientes. Quemaduras graves. Evaluación del paciente herido. UT14. Shock: Etiología. Tipos de shock. Signos y síntomas. UT15. Cuadros convulsivos: Epilepsia. Síntomas y signos. UT16. Ataque histérico: Síntomas signos. UT17.Trastornos por calor: Agotamiento por calor. Síntomas. Prevención. Calambre por calor. Síntomas. Prevención. Golpe de calor. Síntomas. Prevención. Insolación. Síntomas. Prevención. UT18. Trastornos por frío: Hipotermia. Síntomas, Prevención. Enfriamiento. Síntomas. Prevención. UT19. Reacción alérgica: Envenenamiento. Envenenamiento por ingestión. Envenenamiento por inhalación. Prevención. UT20. Alteraciones endocrinas: Actuaciones en los casos de coma diabético y de choque insulínico.

4 Prevención. UT21. Higiene: Higiene en el deporte: Aspectos generales. Actividad física y salud. Ciclo actividad/descanso. Actividad física e higiene. Actividad física y adaptaciones endocrinas. UT22. Técnicas recuperadoras del ejercicio físico: Vuelta a la calma. Relajación. Masaje. La ducha. El baño. UT23. Principales drogodependencias: Opiáceos. Intoxicación. Tolerancia. Síndrome de abstinencia. Cocaína. Formas de uso y vías de administración. Intoxicación. Síndrome de abstinencia. Cánnabis. Formas de consumo. Intoxicación. Síndrome de abstinencia. Anfetaminas. Repercusiones psicológicas de la intoxicación. Síndrome de abstinencia. UT24.Tabaquismo: Efectos perniciosos. Dependencia y síndrome de abstinencia. UT25.Alcoholismo: Repercusiones psicopatológicas de la intoxicación. Síndrome de abstinencia. 2.B.- Contenidos mínimos. 3.- METODOLOGÍA: En caso de tener que ser aplicados se remite a lo establecido en el B.O.E. correspondiente al currículo. 3.A.- Método de trabajo genérico. Método. Utilizaré los tres tipos de estrategia de enseñanza - aprendizaje (Instructiva, Participativa y Emancipativa), variando los porcentajes de la misma en función del nivel de desarrollo que vaya adquiriendo el alumno. En función de lo anterior, hemos variado entre Técnicas de Enseñanza Dirigida, y Técnicas de enseñanza Investigativas. La Organización será mayoritariamente por grupos sin dejar de utilizar el aspecto individual si fuese necesario. En lo concerniente al tratamiento de Contenidos, utilizaré en función de las tareas: Globalización, Especificidad o Interdisciplinaridad según corresponda. 3.B.- Distribución del tiempo. Las clases teóricas y las actividades prácticas se complementarán. Actividades Teóricas: 60 % del tiempo previsto en la temporalización. Actividades Prácticas: 40% del tiempo previsto en la temporalización.

5 3.C.- Actividades de enseñanza / aprendizaje. Sesiones teóricas de la materia que nos ocupa. Prácticas en aula en base a los contenidos procedimentales. Utilización de las nuevas tecnologías para la búsqueda de contenidos relacionados con la materia, para la ampliación, profundización y aplicación de los contenidos propios de la materia Trabajos de proacción e investigación por medio del descubrimiento guiado. Debates y actividades de reflexión. Además, se realizará cualquier tipo de actividad que se proponga durante el curso, desde cualquier sector de la Comunidad Educativa, así como de cualquier entidad pública o privada y que tenga el carácter educativo correspondiente con el desarrollo del currículo. 3.D.- Actividades Transversales / Competencias Básicas o profesionales y Actividades Complementarias. Práctica de vendaje Prácticas de maniobras de RCP con maniquíes impartidas por un técnico en emergencias. 3.F.- Recursos básicos. Para Conocimientos Teóricos. Se detallan de forma generalizada. Por el Departamento Ordenador. Proyector. Pantallas de Proyección. Material informático. Harward y software Internet, documentos digitales, apuntes y libros de consulta. Para Conocimientos Prácticos. Se detallan de forma generalizada. Por el Departamento Maniquí adulto y pediátrico para la RCP, Vídeos tutoriales de RCP y otras actuaciones de emergencia. Material de curas, vendajes. Por el Alumno Cuaderno de notas. Folios DIN A-4. Lápiz. Bolígrafos. Ordenador personal Por el Alumno Ninguno 4.- EVALUACIÓN: 4.A.- Criterios de Evaluación. 1. Demostrar las actuaciones a realizar ante un accidentado o enfermo.

6 2. Explicar el procedimiento a seguir para la evaluación del estado de un accidentado. 3. Aplicar las técnicas de recuperación cardiorespiratoria sobre modelos y maniquíes. 4. Aplicar las técnicas ante un atragantamiento de un paciente consciente y otro inconsciente. 5. Dando diferentes supuestos, en sesiones de simulación, realizar: Técnicas de inmovilización. Las maniobras de inhibición de hemorragias. Maniobras de traslado de accidentados. Aplicar las técnicas de recuperación. 6. Ante un supuesto práctico diagnosticar una fractura mediante exploración y proponer la técnica de inmovilización pertinente. 7. Ante un supuesto práctico de un traumatizado de la columna vertebral, organizar la maniobra de traslado del accidentado. 8. Indicar la actuación a realizar por parte de un técnico deportivo a un deportista con coma diabético o choque insulínico. 9. Explicar la incidencia del tabaquismo, la drogadicción y el consumo de bebidas alcohólicas en la salud del individuo. 10. Describir las indicaciones y el seguimiento a realizar por los deportistas después de una sesión de entrenamiento o participación en competición, desde el punto de vista de la higiene. 4.B.- Actividades de evaluación. En general y para todos los supuestos, se realizarán: Exámenes teóricos y prácticos. Trabajos de pro acción e investigación por medio del descubrimiento guiado. Recopilación, tratamiento y exposición de información referente a los contenidos del módulo. Elaboración de resúmenes y esquemas, Árboles conceptuales y árboles organizativos de acciones o elementos. 4.C.- Modelo de Evaluación. La evaluación será continua. Para aquellos alumnos que no hayan asistido al 25% del horario lectivo se le aplicará los criterios de recuperación al perder el derecho a la evaluación continua. 4.D.- Criterios de calificación. Para evaluar, se realizará en un margen de 0 a 10 Puntos, distribuyendo dicha puntuación de la siguiente forma: PARA LAS PRUEBAS ORDINARIAS PARA LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS Y FINALES

7 Conceptos 40 % Realización de trabajos marcados Procedimientos 40 % Defensa de los trabajos marcados 10% - 30% Actitudes 20 % Prueba teórico práctica 70% - 90% La superación de los trabajos marcados y de la prueba teórico práctica será requisito indispensable para aprobar el módulo. 4.E.- Criterios de Recuperación. Mediante una prueba global. Para superar estas pruebas deberán superar una prueba objetiva de carácter teórico y otra de carácter práctico. 4.F.- Adaptaciones curriculares. No habrá adaptaciones curriculares Habrá adaptaciones de aula y aplicación de distintos instrumentos de evaluación para alumnos con dificultad de aprendizaje. 4.G.- Modificaciones Asumidas. (Según experiencias anteriores) 5.- UNIDADES DIDÁCTICAS o DE TRABAJO : Remitidas en la temporalización.