UNIVERSIDAD VERACRUZANA

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1 UNIVERSIDAD VERACRUZANA CONTENIDO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA NOMBRE: TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS PROGRAMA: EDUCACION FISICA, DEPORTE Y RECREACION NIVEL: LICENCIATURA PLAN: 1999 PROYECTO INTEGRADOR ACADEMICOS PERFIL DEL DOCENTE Médico Cirujano, Lic. En Enfermería, preferentemente con posgrado y experiencia docente en nivel superior mínima de 5 años. UNIDAD DE COMPETENCIA El licenciado en educación Física será capaz de identificar las estructuras anatómicas y manejar las técnicas El licenciado en educación Física será capaz de identificar las estructuras anatómicas y manejar las técnicas destrezas manuales y capacidad de observación capacidad de ARTICULACION DE LOS EJES El estudiante obtiene conocimientos básicos de los primeros auxilios donde juegan un papel importante para entender los diversos problemas que ocurren a nuestro alrededor (eje teórico), a través de la búsqueda,análisis y reflexión de información, reflexión en grupo (eje heuristico) que le permita desarrollar habilidades y destrezas practicas en su ejercicio profesional con responsabilidad, compromiso y ética profesional (eje axiológico). DESCRIPCION La experiencia educativa de primeros auxilios pertenece al área de iniciación a la disciplina 2 hrs. teóricas, 2 hrs. Practicas con un valor de 6 créditos, donde el alumno de educación física desarrolla destrezas y habilidades en el uso y manejo adecuado de los primeros auxilios, para salvar la vida de una persona afectada, para mantener sus funciones vitales, además es necesario que el estudiante posea un conocimiento general sobre las estructuras anatómicas y técnicas de primeros auxilios, que son útiles para ayudar a alguien que presenta repentinamente una alteración en su salud, sea cualquiera su gravedad y para evitar consecuencias irreversibles. El estudiante debe asumir con responsabilidad, compromiso y respeto, esto se debe lograr efectuando un análisis de los hallazgos de las urgencias médicas más frecuentesmediante la investigación documental, ilustraciones y preguntas, así como prácticas de primeros auxilios. JUSTIFICACION Debido a que la carrera de Educación Física tiene que ver con el movimiento y siendo esté el generador en la producción de accidentes y enfermedades profesionales, es por lo que la experiencia educativa de primeros auxilios juegan un papel importante para poder entender los diversos problemas que pueden presentarse en el ámbito del a practica deportiva incluyendo la clase directa de educación física. Por ello el estudiante de Educación Física requiere de las bases de esta experiencia para dar un servicio eficiente e inmediato en el mismo lugar que se produce. SABER TEORICO Conceptos generales anatómicos Contenido del botiquín Importancia del botiquín Manejo del botiquín Técnicas de inyección intradérmica Técnica de inyección subcutánea Técnica de inyección intramuscular Técnica de inyección intravenosa Signos vitales: Presión arterial Frecuencia cardiaca y respiratoria. Temperatura RCP (Reanimación Cardio Pulmonar) Definición Concepto Aplicación Ataque cardiaco Pág 1

2 Definición Concepto Síntomas Aplicación Hemorragias Clasificación de hemorragias Manejo de hemorragias como urgencia. Estado de choque Concepto de Signos y sistemas Clasificación del estado de choque Manejo del estado de choque Definición Clasificación de las anoxias Manejo de las anoxias en el paciente Tratamiento de anoxias Clasificación Heridas superficiales Definición, concepto, aplicación de tratamiento en: Lesiones musculares Luxaciones Fracturas y esguinces Lesión por calor Lesión por frió Técnicas de transporte Definición, concepto y manejo. Salvamento acuático Técnicas de salvamento Técnicas de respiración artificial. Intoxicaciones alimentarías y por gases. Definición, conceptos, síntomas y tratamientos. Enfermedad de las montañas. Definición, concepto, síntomas y aplicación. Aborto Pág 2

3 Definición, concepto, síntomas y manejo. Atención de parto. Definición, conceptos, síntomas y aplicación. Convulsiones Definición clasificación, síntomas y aplicación. SABER HEURISTICO Seleccionar los materiales de curación mas comunes Seleccionar los instrumentos de uso en urgencias Hacer acopio de materiales de curación Organizar todo el material que conforma un botiquín. Destreza manual para el manejo de material de curación. Conoce e identifica los órganos vitales (corazón, aparato respiratorio, temperatura y presiones arteriales) en un modelo a escala del cuerpo humano. Conoce y aplica los pasos para la toma de presión arterial. Ejecuta prácticas de reanimación Cardio-respiratorias. Conoce e identifica aparato respiratorio (tráquea, pulmones, bronquios y alvéolos) Realiza una sencilla investigación documental para identificar las características más comunes del Sistema muscular, Sistema óseo (articulaciones), Sistema ligamentario para su atención en lesiones lesiones musculares, luxaciones, fracturas y esguinces. Practica de traslado Análisis y síntesis de los casos de urgencia. Técnicas de salvamento en la alberca de la institución. Análisis y síntesis de los casos de urgencia Análisis y síntesis de los casos de urgencia Análisis y síntesis de los casos de urgencia. y causas que producen convulsiones Análisis y síntesis de los casos de urgencia. Conoce e identifica venas, arterias y puntos importantes en el aparato circulatorio. Visita guiada a instituciones hospitalarias (hospital regional, cruz roja, etc.) Pág 3

4 Analiza e identifica las características más comunes del estado de choque provocado por diferentes causas. Conoce e identifica en el sistema respiratorio las funciones normales y anormales en las cuales se pueden identificar y clasificar las anoxias en le ser humano. Pondera los tipos de piel como factor determinante para el tratamiento de heridas. SABER AXIOLOGICO Calidad Respeto, dedicación limpieza Orden Tolerancia Optimización de los recursos Observador y reflexivo. Creativo. Toma de decisiones. ESTRATEGIA METODOLOGICA DE APRENDIZAJE -Lectura -Búsqueda de fuentes de información. -Consultas de fuentes de información. -Análisis y discusión de casos. -Mapas conceptuales. -Visualización de escenarios futuros. -Discusión grupal en torno a las técnicas para aprender y las dificultades encontradas. ESTRATEGIA METODOLOGICA DE ENSEÑANZA -Exposición presencial con el uso de tecnología variada. -Tareas para estudio independiente. -Lectura comentada. -Resúmenes. -Síntesis. -Organización de grupos colaborativos. -Discusión dirigida Preguntas intercaladas. Pág 4

5 -Diálogo simultáneo -Debate. -Foro. -Panel. -Mapas conceptuales. -Discusión acerca del uso y valores del conocimiento APOYO EDUCATIVO DE MATERIAL DIDACTICO Manuales de primeros auxilios -Fotocopias de contenido. -Videos. -Diapositivas. -Libros. -Revistas -Notas de clase. -Acetatos APOYO EDUCATIVO DE RECURSO DIDACTICO Computadora. -Pizarrón. -Proyector de Acetatos -Cañón -Muñeco de practicas para reanimación cardiopulmunar -Esquelo humano (artificial) -Baumanometro y estetoscopio EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Reporte de tareas y trabajos Reporte de practicas individuales y por equipo Presentación de las practicas Presentación de resúmenes 2 exámenes parciales 1 examen final 20% 10% (cada uno) CRITERIO DE DESEMPEÑO Entrega oportuna, redacción clara y coherente Creatividad. Precisión Precisión Congruencia. Entrega oportuna Coherencia Claridad Exactitud CAMPOS DE APLICACION Aula Gimnasio ACREDITACION El estudiante acreditará la experiencia educativa con carácter ordinario siempre y cuando haya asistido al 80 % de las sesiones programadas y cuente FUENTE DE INFORMACION BASICA 1. Manual de primeros auxilios Ed. Prax México. 2. Primeros auxilios Warren H. Cole. 3. Primeros auxilios Dr. Max M. Mort Gomery. 4. Primeros auxilios Ed. Futuro lector S:A de C:V. 5. Antropología de primeros auxilios U:V. Facultad de Educación Física. Pág 5

6 FUENTE DE INFORMACION COMPLEMENTARIA 1. QUIROZ GUTIÉRREZ, Fernando (1945). Anatomía Humana México. Porrua. Pp. 2. Fisiología Humana Ac Guyton Ed. Interamericana. 3. Manual de primeros auxilios, Petróleos Mexicanos. 4. Enfermería Clínica y Farmacológica Ed. Manual Moderno Pág 6