Informe para las Escuelas que presentaron alumnos al. Examen CLE Ciclo de Idiomas Extendido (CIE) de FRANCÉS 2017

Transcripción

1 Informe para las Escuelas que presentaron alumnos al Examen CLE Ciclo de Idiomas Extendido (CIE) de FRANCÉS 2017 Buenos Aires, noviembre de 2017 Este informe tiene como propósito brindar una descripción general a las escuelas sobre el examen CIE del Ciclo de Idiomas Extendido (CIE) de francés que se llevó a cabo en los meses de agosto (examen escrito) y septiembre (examen oral) e informar en general acerca del desempeño de los candidatos que rindieron dicho examen. 1. Descripción general del examen CIE francés 2017 El examen del Ciclo de Idiomas Extendido (CIE), cuyo propósito es acreditar las capacidades de recepción y producción escrita y oral de los candidatos, consta de 5 componentes: a) Comprensión lectora b) Comprensión oral c) Producción escrita d) Producción oral e) Reconocimiento del Sistema Lingüístico Comprensión lectora Se presentaron dos textos de tipo predominantemente informativo, el primero, y descriptivo, el segundo texto. La comprensión del primer texto se evaluó a partir de 11 ítems de Opción Binaria (Verdadero/Falso) y el segundo con dos tareas: la primera de Opción Múltiple (eligiendo la opción correcta entre tres) y la segunda con 4 ítems de Opción Binaria. Comprensión oral La evaluación de esta competencia se hizo en base a dos grabaciones de distinto género: una era un programa de radio que emitía una encuesta a diferentes personas y la segunda grabación, una entrevista. La grabación del programa de radio duró 3 minutos con 15 segundos y la duración de la entrevista fue de 2 minutos con 9 segundos. La comprensión del primer audio se evaluó a partir de una tarea de 7 ítems de Opción Múltiple y el segundo audio fue evaluado con una tarea de 8 ítems de Opción Múltiple. Cada grabación se repitió dos veces. -1-

2 Producción escrita Se presentaron dos tareas: la primera tenía un pequeño texto disparador y proponía un texto de predominancia argumentativa. La segunda tarea pedía un texto breve con formato de con predominancia narrativa. Las producciones esperables debían dar cuenta de actos de habla tales como: dar su opinión, dar argumentos para sostener un punto de vista, expresar sentimientos, contar una experiencia a partir de la consigna, narrar una experiencia en pasado. Así entonces, en cuanto a las operaciones, se evaluó la capacidad de los candidatos para elaborar textos coherentes y cohesivos, con adecuación a la tarea, expansión del discurso y el empleo del léxico y las estructuras morfo-sintácticas propios del nivel. Producción oral En la instancia de entrevista oral se presentaron tres tareas diferentes: a. preguntas a partir de un insumo visual (lámina); b. preguntas individuales a partir de las situaciones presentadas en la lámina; c. breve diálogo entre pares. Reconocimiento del sistema lingüístico Este componente consistió en un texto con 15 ítems de opción múltiple. Se evaluó el reconocimiento de elementos gramaticales y léxicos (Ej.: tiempos y formas verbales, concordancia en género y número de pronombres y adjetivos demostrativos, régimen preposicional, expresiones temporales, conectores, pronombres objetivos, relativos simples y complejos, etc.). 2. Desempeño de los candidatos El tiempo asignado resultó adecuado. En general, los candidatos se mostraron familiarizados con el tipo de prueba y el índice de aprobación fue relativamente alto (62,5%), evidenciando una población de candidatos preparada para el nivel de exigencia de la prueba. Sin embargo, cabe mencionar que el porcentaje de aprobación de CIE Francés fue menor al resultado del año pasado. En Producción Oral y en Producción Escrita los resultados fueron muy buenos (en Producción Escrita, 62,5% tuvo como resultado Muy bueno), fueron ciertamente los componentes de mejores resultados. Luego, el componente de Comprensión Lectora, tuvo también muy buenos resultados (con un amplio porcentaje de resultados Muy bueno, más del 50%). Es en el componente de Reconocimiento del Sistema Lingüístico, en donde los candidatos demostraron una actuación muy inferior respecto de las destrezas mencionadas (62.5% de Desaprobados). Hubo algunas dificultades también en el componente de Comprensión oral, en el que hubo un 37,5 % de candidatos desaprobados. -2-

3 3. Descripción de los resultados Los índices de distribución de los niveles de aprobación del examen escrito dan cuenta de una población que responde al nivel requerido. Comprensión oral Comprensión lectora Reconocimiento del sistema lingüístico Producción escrita Producción oral - El porcentaje de desaprobados fue alto (35%). - Este componente presentó grandes dificultades este año. - Muy buen desempeño en preguntas de extracción de información específica y detallada. - El porcentaje de candidatos desaprobados fue muy alto (más del 50%). Este componente fue el que mayor dificultad presentó este año. - Los ítems/las estructuras gramaticales que presentaron mayor dificultad fueron: - Expresiones temporales. - Conectores lógicos (especialmente de concesión). - COD y COI. - Concordancia en género y número. -Marcado aumento en el porcentaje con muy buen desempeño. - Se observó una mejoría notable respecto a los resultados de este componente del año anterior. - El porcentaje de candidatos con muy buen desempeño fue muy alto. - El candidato promedio completó las tareas requeridas de manera muy satisfactoria. -3-

4 CLE CIE - NOTAS NO ALCANZÓ MUY BUENO BUENO EXCELENTE 6% 25% 38% 31% CLE CIE - ASISTENCIA AUSENTES PRESENTES 29% 71% -4-

5 4. Recomendaciones Prever las instancias necesarias para asegurar la concurrencia de los alumnos inscriptos. Favorecer la ejercitación en contexto y la reflexión acerca del uso adecuado de estructuras morfosintácticas. Si bien los candidatos presentan una gran capacidad pragmática en lo que respecta la expresión, aún se observan errores y falta de precisión en ciertas estructuras básicas. Consultar la página Web de CLE con el fin de acceder a actividades similares a las que serán evaluadas en la certificación. Estimular a los alumnos a rendir los exámenes CLE para que puedan capitalizar sus conocimientos en lengua extranjera al obtener un certificado reconocido por el de la Ciudad de Buenos Aires (Resolución 3815-MEGC-2009). 5. Notificación de resultados y emisión de certificados La corrección, recuperación de datos, calificación y análisis de resultados se llevó a cabo durante el mes de octubre. Durante el mes de noviembre se emitirán los certificados y se notificará a las escuelas para que pasen a retirarlos. Los resultados pueden consultarse en por escuela o mediante el número de documento del candidato o desde nuestra página Web Noelia Luzar, Mercedes Resano y Agustina Peña Pereira Responsables de francés Certificados en Lenguas Extranjeras -5-