Encuestas de Calidad Docente de los Grados de la Facultad de Geogra4a e Historia UCM

Transcripción

1 Encuestas de Calidad Docente de los Grados de la Facultad de Geogra4a e Historia UCM Felipe Hernando Sanz Vicedecano de Innovación y Nuevas Tecnologías

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3 Planteamiento de los obje:vos de la encuesta Obtener un conocimiento en profundidad del proceso de incorporación de los 5 Grados al mapa de Titulaciones de la Facultad. Detectar las debilidades y fortalezas de los nuevos Grados con el fin úl:mo de subsanar las primeras y potenciar las segundas. Desarrollar una herramienta de análisis de los procesos enseñanza- aprendizaje en los nuevos Grados.

4 Elección del sistema de encuesta La encuesta debe tener una aplicación universal: Todas las asignaturas de los Grados. Todos los grupos de prácgcas. En ella deben par:cipar todos los agentes del proceso de enseñanza- aprendizaje. La encuesta debe alcanzar unos mínimos valores de representagvidad. Valoración cuan:ta:va de inputs de 1 a 7.

5 PRIMER CURSO DE HISTORIA PRIMER SEMESTRE ASIGNATURA ASIGNATURA ASIGNATURA ASIGNATURA GRUPO A GRUPO B GRUPO C GRUPO D MAÑANA MAÑANA TARDE TARDE GRUPO DE PRÁCTICAS 1 GRUPO DE PRÁCTICAS 2 GRUPO DE PRÁCTICAS 3 GRUPO DE PRÁCTICAS 1 GRUPO DE PRÁCTICAS 2 GRUPO DE PRÁCTICAS 3 GRUPO DE PRÁCTICAS 1 GRUPO DE PRÁCTICAS 2 GRUPO DE PRÁCTICAS 3 GRUPO DE PRÁCTICAS 1 GRUPO DE PRÁCTICAS 2 GRUPO DE PRÁCTICAS 3

6 Organización y representa:vidad de los grupos GRUPO FECHA HORA AULA 1º Historia A1 9 de enero 8:30 9:00 INFORMÁTICA 1 1º Historia A2 9 de enero 9:00 9:30 INFORMÁTICA 1 1º Historia A3 9 de enero 9:30 10:00 INFORMÁTICA 1 1º Historia B1 9 de enero 10:00 10:30 INFORMÁTICA 1 1º Historia B2 9 de enero 10:30 11:00 INFORMÁTICA 1 1º Historia B3 9 de enero 11:00 11:30 INFORMÁTICA 1 1º Historia C1 9 de enero 15:30 16:00 INFORMÁTICA 2 1º Historia C2 9 de enero 16:00 16:30 INFORMÁTICA 2 1º Historia C3 9 de enero 16:30 17:00 INFORMÁTICA 2 1º Historia D1 9 de enero 17:00 17:30 INFORMÁTICA 2 1º Historia D2 9 de enero 17:30 18:00 INFORMÁTICA 2 1º Historia D3 9 de enero 18:00 18:30 INFORMÁTICA 2

7 La carta de información

8 El instrumento para la medición La aplicación que soporta la encuesta

9 La realización de la encuesta hbp://

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12 Preguntas para evaluar las Clases teóricas 1. Establece una adecuada relación entre las partes del programa. 2. Lo desarrollado se ajusta a los obje:vos del programa. 3. Se muestra competente en los contenidos impar:dos. 4. Explica con claridad. 5. Los recursos didác:cos son apropiados y actualizados. 6. Se muestra accesible en la relación con los estudiantes. 7. Es:mula la par:cipación en clase. 8. CALIFICACIÓN GLOBAL DEL PROFESOR.

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14 Preguntas para evaluar las Clases prácgcas 1. Lo desarrollado se ajusta a los obje:vos del programa. 2. Se muestra competente en los contenidos impar:dos. 3. Explica con claridad. 4. Los recursos didác:cos son apropiados y actualizados. 5. Se muestra accesible en la relación con los estudiantes. 6. Es:mula el trabajo en equipo. 7. Es:mula la expresión oral y escrita. 8. Las prác:cas responden al contenido de la asignatura. 9. Las prác:cas han servido para completar la formación. 10. La u:lización de las nuevas tecnologías es adecuada. 11. CALIFICACIÓN GLOBAL DEL PROFESOR.

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16 Preguntas de valoración general PARA CADA ASIGNATURA: 1. Los trabajos de campo y prác:cas exteriores son ú:les para completar la formación. 2. Los medios materiales de la Facultad (biblioteca, informá:ca, espacios ) son adecuados a las necesidades docentes. 3. La organización temporal de las prác:cas es adecuada para el desarrollo de la asignatura. 4. La intervención de varios profesores (en el caso de que los hubiere) favorece el mejor desarrollo de la asignatura. 5. La relación entre clases presenciales y trabajos personales o en grupos es adecuada.

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18 Preguntas de valoración de los servicios proporcionados por la Facultad BIBLIOTECA: 1. El personal de la Biblioteca es eficaz y :ene buena disposición 2. La Biblioteca es un lugar adecuado para el estudio. 3. Los fondos bibliográficos son adecuados a sus necesidades. 4. Valore el servicio de préstamo. 5. Valore los servicios complementarios (por ejemplo, mediateca, cartoteca, etc.). 6. Valore globalmente el servicio de Biblioteca. OTROS SERVICIOS: 1. Secretaría de alumnos. 2. Aulas en general. 3. Aulas de informá:ca. 4. Laboratorios. 5. Cafetería y comedor. 6. Campus Virtal.

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21 La información resultante La información resultante cuenta con tres niveles de información: Presentación general de los resultados en Junta de Facultad. Informes globales de cursos para Departamentos. Informes personales de asignaturas y/o prácgcas para profesores.

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25 El análisis de la información resultante

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28 CALIFICACIÓN GLOBAL DEL PROFESOR TEORÍA HISTORIA DEL ARTE Establece una adecuada relación entre las partes del programa Historia Medieval Literatura medieval Arte romano Museograoa y Museología 2 Técnicas arps:cas y conserv Lo desarrollado se ajusta a los obje:vos del programa 2 Es:mula la par:cipación en clase Se muestra competente en los contenidos que imparte Se muestra accesible en 6 su relación con el estudiante 4 Explica con claridad 5 Los recursos didác:cos son apropiados y actualizados

29 PRÁCTICAS HISTORIA DEL ARTE CALIFICACIÓN GLOBAL 11 DEL PROFESOR Lo desarrollado se ajusta a los obje:vos del programa 2 Explica con claridad Historia Medieval Literatura medieval Arte romano Museograoa y Museología Técnicas arps:cas y conserv La u:lización de las NN TT es la adecuada Se muestra competente en los contenidos que imparte 1 Las prác:cas han servido para completar la formación Se muestra accesible en su relación con los estudiantes 8 Las prác:cas responden al contenido de la asignatura 5 Manifiesta una adecuada preparación de la clase Es:mula la expresión oral y escrita 7 6 Es:mula el trabajo en equipo

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