Las competencias generales que se pretenden conseguir con este taller son:

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1 TALLER ON-LINE DE INTERPRETACIÓN DE PRUEBAS DIAGNÓSTICAS Estimado colegiado, la Fundación del Ilustre Colegio Oficial de Médicos de Madrid ha firmado un acuerdo de colaboración, para llevar a cabo este curso online, sobre el que a continuación te describimos todos los detalles: JUSTIFICACIÓN Este taller está dirigido a obtener los conocimientos necesarios para una correcta interpretación clínica de los estimadores con criterio diagnóstico que se utilizan en la evaluación de nuevas pruebas o test clínicos. Los artículos que muestran la evaluación de una nueva prueba diagnóstica se basan en un conjunto de estimadores estadísticos que requieren de un adecuado conocimiento e interpretación, con el objetivo de profundizar en los datos reflejados y poder realizar óptimas inferencias desde esos hallazgos a la realidad de nuestra población de referencia. OBJETIVOS A. Competencias generales: Las competencias generales que se pretenden conseguir con este taller son: 1. Desarrollar y aplicar ideas en el contexto de la investigación. 2. Aplicar el conocimiento adquirido a entornos reales de trabajo. 3. Adquirir habilidades de aprendizaje necesarias para alcanzar un elevado nivel de conocimiento de forma autónoma y auto-dirigida. 1 / 6

2 B. Competencias específicas: Las competencias específicas que se espera conseguir por parte de los alumnos son: 1. Describir el concepto de evaluación de prueba diagnóstica y entender las principales diferencias con relación a la investigación que se realiza para la validación de cuestionarios y escalas de medida, junto a los puntos de unión que puede existir en determinadas ocasiones, cuando las pruebas diagnósticas se basan en entrevistas cínicas. 2. Definir e interpretar la sensibilidad y la especificidad de una prueba diagnóstica nueva. Entender que estos estimadores parten de una base teórica que evalúa la capacidad métrica del test en la clasificación de enfermos/sanos. 3. Interpretar adecuadamente los test que se basan en medidas continuas a partir de las estimaciones proporcionadas por curvas ROC, y su correcta dicotomización por el Índice de Youden. 4. Entender las diferencias entre los estimadores diagnósticos que se establecen a partir de la clasificación de sujetos enfermos/sanos por parte del test en evaluación y los estimadores diagnósticos que se producen a partir del resultado del test en evaluación: positivo /negativo. 5. Analizar los valores predictivos de una prueba diagnóstica y la probabilidad pre-test y post-test. 6. Interpretar clínicamente y establecer conclusiones en evaluaciones que obtienen resultados heterogéneos entre sensibilidad/especificidad y valores predictivos. 7. Conocer y utilizar el nomograma de Fagan en la realidad clínica habitual a partir de la prevalencia poblacional. 8. Interpretar correctamente los Likelihood Ratio y el Odds Ratio Diagnóstico. 9. Aplicar los conocimientos adquiridos a ejemplos concretos y casos similares a la realidad clínica. METODOLOGÍA DOCENTE Este taller cuenta con innovadores métodos docentes de aprendizaje a distancia en el ámbito de la investigación clínica: SIR-IN METHODOLOGY. Método basado en la priorización de formato audiovisual; ludificación de contenidos; simulación de escenarios, diálogos guionizados y gestión de recursos disponibles en la red y en abierto. 2 / 6

3 Su finalidad es la reducción del tiempo necesario para obtener un adecuado auto-aprendizaje en el ámbito de la investigación aplicada. Dejando margen al alumno para la realización del taller desde diferentes lugares y momentos. Como recurso on-line se cuenta con plataforma propia y privada creada específicamente para nuestros talleres. Se establece un de información para alumnos y dos pruebas de autoevaluación, una con referencia a los ejercicios programados y otra con referencia a la obtención del diploma acreditativo. Material docente: - Contenido audiovisual: Vídeos con guion y diálogos presentando situaciones cercanas a la realidad. Actores basados en Avatares con textos que resuelven las dudas más habituales que surgen durante el aprendizaje de este tipo de taller. - Diapositivas locutadas y presentadas dentro de los vídeos. - Test de autoevaluación. - Material para el alumno en formato pdf: - Check-list de calidad de artículos que evalúan pruebas diagnósticas. - Definición e interpretación de conceptos diagnósticos. - Interpretación de Likelihood Ratio según estimaciones. - Interpretación de curva ROC según estimaciones. - Guion de vídeos según presentación de conceptos destacados y toma de apuntes. - Ejercicios. 3 / 6

4 Evaluación: El taller cuenta con dos medios de auto-evaluación para obtener el diploma acreditativo. El primero de ellos es la resolución de tres ejercicios, que el alumno tendrá que realizar autónomamente, observando posteriormente su corrección y discusión de manera audiovisual. Aun así, el alumno necesitará cumplimentar una serie de preguntas al respecto de dichos ejercicios. El Segundo, es un test objetivo de auto-evaluación con diez preguntas sobre los conceptos tratados en el taller. El alumno debe responder adecuadamente el 80% de ambos test para obtener el diploma acreditativo, que automáticamente podrá descargarse e imprimir. Los datos que aparecerán en el diploma (nombre, apellidos, categoría profesional, etc..) serán los utilizados en la inscripción al taller. REQUISITOS TÉCNICOS Ordenador con conexión a Internet y capacidad para reproducir vídeos en MP4 (formato habitual en Internet) y documentos en PDF. Al realizar la inscripción el alumno recibirá por el usuario y contraseña junto al link de acceso a la plataforma formativa. TIEMPO ESTIMADO DE REALIZACIÓN Y ACREDITACIÓN El taller tiene una duración estimada de unas 7 horas docentes que incluyen las visualizaciones de los vídeos en varias ocasiones, estudio de documentación, resolución de ejercicios y cumplimentación de test de autoevaluación. Para la obtención del diploma, el 4 / 6

5 alumno deberá estar conectado en la plataforma un mínimo de 1 hora y 30 minutos, sumando el tiempo entre todas las conexione que realice. El número de créditos obtenidos en nuestros talleres, ha sido de 0,25 por cada hora docente (máxima calificación según el número de horas ofertado). Así, este taller cuenta con 1,8 créditos. DOCENTE El director del taller y autor de todos los contenidos docentes y audiovisuales es José Luis R. Martin. Doctor en el programa de Medicina Preventiva y Salud Pública por la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid. Consultor privado en el ámbito de la Investigación Médica bajo la firma Simplifying Research Institute, cuenta con una amplia trayectoria de publicaciones internacionales de investigación primaria y secundaria, entre ellas varias revisiones sistemáticas publicadas en The Cochrane Library, libros y capítulos de libros tanto nacionales como internacionales. Ha sido profesor universitario en Metodología de la Investigación en Medicina y Director de Master Oficial de Investigación en Ciencias de la Salud (premio al mejor máster de la Universidad Europea de Madrid 2013) y revisor esporádico para manuscritos de revistas como The Lancet o BMJ. MATRÍCULA En virtud del acuerdo de colaboración, el precio de la matrícula para los colegiados de Madrid es de 106,25. Lo que supone un descuento del 15% sobre el coste del taller establecido en 125. Las matriculas de los cursos están calculadas para cubrir los gastos mínimos que genera la actividad en cuestión, sin que en ningún caso el Colegio tenga con ello, ningún animo de lucro. 5 / 6

6 Al realizar la inscripción se debe introducir el siguiente código en el box destinado al código promocional. ICMMTTDDSIR17 INSCRIPCIONES A través de la página web: ción-de-pruebas-diagnósticas/ donde encontrarás un tráiler de contenidos, y el enlace a la plataforma de formación. O directamente en la página web internacional donde se ecuentra la plataforma de formación: en el apartado e-learning / cursos ofertados en español / seleccionar el taller y clicar en la imagen. MÁS INFORMACIÓN Si deseas recibir más información o resolver alguna duda al respecto, escribe a: educacion@s ir-in.eu O bien llama al teléfono: / 6