Mtra. Vanessa Gutiérrez Cotaita Facultad de Psicología Región Veracruz

Transcripción

1 Mtra. Vanessa Gutiérrez Cotaita Facultad de Psicología Región Veracruz

2 Esta experiencia educativa se localiza en el área de iniciación a la disciplina en el segundo bloque, tiene un total de 75 hrs., con cinco horas teoría y con un total de siete créditos; ofrece una amplia panorámica de acontecimientos de las diferentes corrientes psicológicas que a través de su atención dieron forma y recursos a la consolidación de la Psicología. De esta forma se llevaran a cabo exposiciones, así como la elaboración de resúmenes, fichas y análisis. La evaluación se realiza mediante la entrega de evidencia escrita y exámenes escritos.

3 El marco educativo de la currícula tiende, de manera enfática, al desarrollo integral del estudiante (en la más amplia acepción) y pondera especialmente el desarrollo de las habilidades del pensar, del hacer y del ser en un marco plural de valores y actitudes. En ese sentido el programa que se presenta intenta ser congruente con los fines del modelo aportando, en la medida de lo posible, una experiencia educativa rica y diversa en contenidos y formas de pensamiento que permitan la consolidación del estudiante de psicología como un verdadero agente de cambio.

4 El estudiante será capaz de comprender y contrastar las diferentes corrientes o escuelas que conforman el panorama más actual de la psicología, con la finalidad de adaptar, en un marco de eclecticismo, los modelos y técnicas inherentes a cada representación o sistema.

5 Clases de Tarea (Complejidad tres) Dominio de las diferentes estructuras de los enfoques más representativas de las principales escuelas de la psicología, para la realización de un resumen incluyendo un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas. Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación, investigación y tecnología TIC Acción, condiciones, herramientas, estándares de ejecución o desempeño. 1.- Búsqueda e indagación de bibliografía sobre las distintas corrientes psicológicas existentes, con la cual tienen que realizar cuatro cuadros sinópticos de cada una de ellas. 2.- A partir de lo indagado el alumno deberá comprender y contrastar las diferentes corrientes psicológicas existentes, por lo cual tendrá que realizar una sinopsis de cada una de ellas. 3.- Según lo indagado, comprendido y contrastado de lo anterior revisado, el alumno ya deberá dominar la estructura de los enfoques más representativos de de las principales escuelas de la psicología, para la realización de un resumen incluyendo un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas.

6 Clase de Tarea Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y tecnología y TIC. Acción, condicione, herramientas y estándares de ejecución de desempeño Objetivo de desempeño 1 Búsqueda e indagación de bibliografía sobre las distintas corrientes psicológicas existentes, con la cual tienen que realizar cuatro cuadros sinópticos de cada una de ellas. Clasificación en No recurrentes (NR), Recurrentes (R) y (RA) (recurrentes automatizables) 1.- Buscar referentes bibliográficos de las distintas corrientes psicológicas. (R) 2.-Indagar las distintas corrientes psicológicas. (NR) Clase 3 (difícil) Dominio de las diferentes estructuras de los enfoques más representativas de las principales escuelas de la psicología, para la realización de un resumen incluyendo un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas. Objetivo de desempeño 2 A partir de lo indagado el alumno deberá comprender y contrastar las diferentes corrientes psicológicas existentes, por lo cual tendrá que realizar una sinopsis de cada una de ellas. Objetivo de desempeño 3 Según lo indagado, comprendido y contrastado de lo anterior revisado, el alumno ya deberá dominar la estructura de los enfoques más representativos de las principales escuelas de la psicología, para la realización de un resumen incluyendo un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas. 3.- Comprender las diferentes corrientes psicológicas. (NR) 4.- Comparar las diferentes corrientes psicológicas existentes. (NR) 4.- Dominio de los diferentes enfoques más representativos de las principales escuelas de la psicología. (NR)

7 Clases de tareas que seleccionó en el ejercicio anterior Dominio de las diferentes estructuras de los enfoques más representativas de las principales escuelas de la psicología, para la realización de un resumen incluyendo un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas. Objetivos de desempeño en términos de complejidad, investigación y tecnología y TIC Clasificación en No recurrente (NR) Recurrentes (R) y (RA) (automatizables) Objetivo de desempeño 3 Según lo indagado, comprendido y Comparar y criticar cada una de las contrastado de lo anterior corrientes psicológicas revisado, el alumno ya deberá dominar la estructura de los enfoques más representativos de las principales escuelas de la psicología, para la realización de un resumen incluyendo un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas. Información de apoyo / procedimental Tema / descripción a) Teoría Conductual del Aprendizaje b) Teorías Psicodinámicas c) El Enfoque Existencial Humanista d) Psicología Transpersonal y Bioenergética Información de Apoyo y procedimental Fadiman, J. (1998), Teorías de la Personalidad, México, Edit. Harla. Heidebreder, E. (1991), Psicologías del Siglo XX. México, Edit. Paidos. Wolman, B. (1989), Teorías y Sistemas Contemporáneos en Psicología. México, Edit. Manual Moderno. ohombre/corrientes_psicologicas.pdf vas_cs_conducta.php

8 Enunciado de la Tarea 3 con apoyo completo o parcial Entregar un resumen general incluyendo un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de las corrientes psicológicas. Actividades Productos solicitados Fechas de Entrega Apoyos/procedimientos/prácticas/ ejemplos/tic/trabajo colaborativo o individual El Estudiante deberá elaborar un resumen general incluyendo un cuadro comparativo de cada una de las corrientes psicológicas, a partir de todo el material revisado el cual son los libros de básicos, de consulta, páginas de internet y libros electrónicos. Un resumen general de todas las corrientes psicológicas y un cuadro comparativo señalando las debilidades y las fortalezas de cada una de ellas. 25 de Mayo El alumno deberá dominar la información de los diferentes contenidos teóricos, precursores, ideas centrales, así como, los conceptos fundamentales que constituyen a cada una de las escuelas psicológicas. Para la elaboración crítica de un resumen incluyendo un cuadro comparativo, con todo el cuerpo del material recopilado. El trabajo se llevará acabo de manera individual. Tiene que recabar información y revisar los siguientes referentes: Frankl. V. E. (1989). El Hombre en Busca de Sentido. España. Edit. Herder. Goble, F. G. (1995). La Tercera Fuerza. México. Edit. Trillas. Martínez, M. (1993). Psicología Humanista. México. Edit. Trillas. Rogers, C. (1982). Teorías y Sistemas Contemporáneos en Psicología. México. Edit. Manual Moderno.

9 Objetivo de desempeño en términos de complejidad, investigación y TIC s Indagación bibliográfica de las distintas corrientes psicológicas existentes las cuales son las siguientes: teoría conductual del aprendizaje, teorías Psicodinámicas, el enfoque existencial humanista y psicología transpersonal y bioenergética. Evidencias y criterios de evaluación Cuatro cuatros sinópticos de cada una de las corrientes psicológicas siguientes: a) a) Teoría Conductual del Aprendizaje b) b)teorías Psicodinámicas c) c) El Enfoque Existencial Humanista d)psicología Transpersonal y Bioenergética Nivel 1 Aceptable El cuadro sinóptico contiene las ideas principales en llaves de manera deductiva que va de lo general a lo particular. Incluye tipo de letra arial 11, en una cuartilla. Tarea Nivel 2 Bueno El cuadro sinóptico contiene las ideas principales y sustantivas en llaves de manera deductiva que va de lo general a lo particular. Incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 11, en una cuartilla, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm Nivel 3 Excelente El cuadro sinóptico contiene las ideas principales y sustantivas en llaves con autores que deriva de manera deductiva que va de lo general a lo particular. Incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 11, en una cuartilla, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm

10 Objetivo de desempeño en términos de complejidad, investigación y TIC s Contrastación de las diferentes corrientes psicológicas existentes, las cuales son las siguientes: teoría conductual del aprendizaje, teorías Psicodinámicas, el enfoque existencial humanista y psicología transpersonal y bioenergética. Evidencias y criterios de evaluación Cuatro síntesis de dos cuartillas casa uno de las siguientes corrientes: a) a) Teoría Conductual del Aprendizaje b) Teorías Psicodinámicas c) El Enfoque Existencial Humanista d) Psicología Transpersonal y Bioenergética Nivel 1 Aceptable La síntesis contiene a una interpretación holística, la cual consiste en una idea cabal del texto como un todo, incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en dos cuartillas, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm. Tarea Nivel 2 Bueno La síntesis contiene a una interpretación holística, la cual consiste en una idea cabal de los fundamentos estructurales de las corrientes psicológicas como un todo, de esta forma analiza la información y ordena las ideas más sencillas hasta llegar a la más compleja, incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en dos cuartillas, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm. Nivel 3 Excelente La síntesis contiene una interpretación holística, la cual consiste en una idea cabal de los fundamentos estructurales de las corrientes psicológicas como un todo, de esta forma analiza la información examinada y ordena las ideas más sencillas hasta llegar a la más compleja, suponiendo un orden incluso donde no lo hubiera. Incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en dos cuartillas, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm

11 Objetivo de desempeño en términos de complejidad, investigación y TIC s Dominación de las diferentes estructuras de los enfoques más representativos de las principales escuelas de la psicología, las cuales son las siguientes: teoría conductual del aprendizaje, teorías Psicodinámicas, el enfoque existencial humanista y psicología transpersonal y bioenergética. Evidencias y criterios de evaluación Un resumen general de todas las corrientes psicológicas y un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas. Nivel 1 Aceptable El resumen contiene la información de manera integrada, condensada, coherente y con palabras del alumno, el contenido de las ideas principales de los fundamentos estructurales de las corrientes psicológicas. Incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en dos cuartillas, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm. Tarea Nivel 2 Bueno El resumen contiene la información de manera integrada, condensada, coherente y con palabras del alumno, el contenido de las ideas principales y autores de las corrientes psicológicas. Incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en dos cuartillas, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm. Nivel 3 Excelente El resumen contiene la información de manera integrada, condensada, coherente y con palabras del alumno, el contenido es esencial de los fundamentos estructurales de las corrientes psicológicas. Incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en tres cuartillas, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm.

12 Objetivo de desempeño en términos de complejidad, investigación y TIC s Dominación de las diferentes estructuras de los enfoques más representativos de las principales escuelas de la psicología, las cuales son las siguientes: teoría conductual del aprendizaje, teorías Psicodinámicas, el enfoque existencial humanista y psicología transpersonal y bioenergética. Evidencias y criterios de evaluación Un resumen general de todas las corrientes psicológicas y un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas. Nivel 1 Aceptable El resumen contiene información básica, coherente y con palabras del alumno, el contenido de las ideas básicas de las diferentes corrientes psicológicas. Incluyendo una hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en dos cuartillas margen superior e inferior 3 cm, 2,5 cm. Tarea Nivel 2 Bueno El resumen contiene la información de manera integrada, condensada, coherente y con palabras del alumno, el contenido de las ideas principales y autores de las corrientes psicológicas. Incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en dos cuartillas, margen superior e inferior 3cm, inferior 2.5cm. Nivel 3 Excelente El resumen contiene la información de manera integrada, condensada, coherente y con palabras del alumno, el contenido es esencial de los fundamentos estructurales de las corrientes psicológicas. Incluye hoja de presentación, tipo de letra arial 12, en tres cuartillas, margen superior e 3cm, 2.5cm.

13 Objetivo de desempeño en términos de complejidad, investigación y TIC s Dominación de las diferentes estructuras de los enfoques más representativos de las principales escuelas de la psicología, las cuales son las siguientes: teoría conductual del aprendizaje, teorías Psicodinámicas, el enfoque existencial humanista y psicología transpersonal y bioenergética. Evidencias y criterios de evaluación Un resumen general de todas las corrientes psicológicas y un cuadro comparativo señalando las debilidades y fortalezas de cada una de ellas. Nivel 1 Aceptable El cuadro comparativo en donde se señalan las debilidades y fortalezas de cada teoría contiene la información comprendida de las diferentes corrientes psicológicas de manera sistematizada. En cuatro columnas en forma vertical. Incluyendo una hoja de presentación, tipo de letra arial 12, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm. y las columnas con un ancho de 5cm Tarea Nivel 2 Bueno El cuadro comparativo en donde se señalan las debilidades y fortalezas de cada teoría, contiene la información comprendida de las diferentes corrientes psicológicas de manera sistematizada. De esta forma se integra por cuatro columnas, en las cuales se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los fundamentos estructurales de cada una de las teorías, en la columna que le corresponde.. Incluyendo una hoja de presentación, tipo de letra arial 12, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm. y las columnas con un ancho de 5cm. Nivel 3 Excelente El cuadro comparativo en donde se señalan las debilidades y fortalezas de cada teoría, contiene la información comprendida de las diferentes corrientes psicológicas de manera sistematizada. De esta forma se integra por cuatro columnas, en las cuales se lee la información en forma vertical y se establece la comparación entre los fundamentos estructurales de cada una de las teorías, en la columna que le corresponde. Identificando a su vez los elementos que se comparan. Y se construyen afirmaciones donde se mencionan las semejanzas y diferencias más relevantes de las corrientes psicológicas. Incluyendo una hoja de presentación, tipo de letra arial 12, margen superior e inferior 3cm, 2.5cm. y las columnas con un ancho de 5cm

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16 Asistencia Asistieron No Asistieron

17 Lo que se encontró es este proceso fue que no se viene lo suficientemente preparado del bachillerato en conocimientos generales, presenta la mayoría un nivel alto de apatía hacia la lectura y dificultad para la crítica constructiva. No revisaban sus correos de manera oportuna. Culpan a la tecnología de la mala información que obtenían. Por lo que es pertinente considerar que se debe hacer hincapié en la formación integral del alumno, por lo que no solo se deben considerar el aprendizaje y el desarrollo de habilidades propias de su área de formación, si no también retomar el manejo de aquellos conocimientos que forman parte de la cultura general. Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada CC BY-NC-ND