Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE

Transcripción

1 Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell 800 Gary Ave. Ciudad, estado, código postal Antioch, CA Teléfono Director Correo electrónico Sitio web escolar Carol Lowart carollowart@antioch.k12.ca.us Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 1 de 10

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Distrito Escolar Unificado de Antioch Teléfono Superintendente Stephanie Anello Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) La Preparatoria Bidwell brinda apoyo y la oportunidad para que todo alumno logre un diploma de preparatoria. Los alumnos de Bidwell aumentan su aptitud académica mientras que experimentan el desarrollo personal que fomentan las habilidades vitalicias positivas y el aprendizaje vitalicio. La visión de la Preparatoria Bidwell es de brindar una comunidad segura y cultivadora en donde los aprendices desarrollan sus conocimientos, su confianza, y su independencia. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Año Cantidad de Alumnos Décimo año 1 Onceavo año 65 Doceavo año 107 Matriculación total 173 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Porcentaje de Matriculación Total Afroamericanos 44.5 Nativos americanos/nativos de Alaska 2.9 Asiáticos 2.3 Filipinos 1.2 Hispanos o latinos 36.4 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0 Blancos 9.2 Dos o más orígenes étnicos 3.5 De escasos recursos económicos 69.4 Estudiantes del inglés 11 Alumnos con discapacidades 16.8 Jóvenes de crianza 6.9 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 2 de 10

3 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Noviembre de 2017 Debido a pérdidas, daños y al crecimiento de la población estudiantil se compran libros de texto y materiales durante el año. Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Lectura/Artes Lingüísticas Common Core Literature 9-12, Pearson, 2015 Sí 0% Matemáticas Algebra 1, Geometry, Algebra 2, HMH, 2014 Sí 0% Ciencias Biology, McGraw-Hill, 2007, Earth Science, McGraw- Hill, 2007, Chemistry, HMH, 2007 and Physics, McGraw-Hill, 2007 Historia-Ciencias Sociales World History Modern Times, McGraw-Hill, 2006 American Anthem, HMH, 2007, Magruder s American Government, Pearson, 2006, and Economics Principles & Practices, McGraw-Hill, 2006 Sí 0% Sí 0% Salud Health & Wellness, McGraw-Hill, 2005 Sí 0% Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 3 de 10

4 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Esta escuela tiene 10 salones de clase, 4 salones de clase portátiles, un salón multiusos, y un edificio administrativo. La Preparatoria de Continuación Bidwell abrió sus puertas en este plantel en el año escolar 2005/06. La escuela abrió en El personal de mantenimiento del distrito se asegura que se hagan las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buena condición funcional de manera oportuna. Se utiliza un proceso de órdenes de trabajo para asegurar el servicio eficaz y que se les dé la más alta prioridad a las reparaciones de emergencia. El comité directivo del distrito adoptó estándares de limpieza para todas las escuelas del distrito. Un resumen de estos estándares está disponible en la dirección de la escuela, en las oficinas del distrito, o en la página de Internet La directora trabaja diariamente con el personal de mantenimiento para desarrollar horarios de limpieza que aseguren una escuela limpia y segura. El distrito participa en el Programa de Mantenimiento Diferido de Escuelas del Estado, el cual brinda fondos estatales equivalentes para ayudarles a los distritos escolares con gastos por reparaciones mayores o por el remplazo de componentes de edificios escolares existentes. Típicamente, ésto incluye techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior y exterior, y sistemas de piso. School Facility Good Repair Status (Most Recent Year) Usando los datos FIT recopilados más recientemente (o equivalente), proporcione lo siguiente: Determinación de estatus de reparo para sistemas incluidos Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar buen estado de reparo El año y mes en cual se recopilaron los datos La clasificación general Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 2/6/2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Dirección y ala administrativa: Tirar basura electrónica del laboratorio de computación. Áreas de concreto: Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 2/6/2017 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 4 de 10

5 B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (ELA) y Matemáticas para Todos los Alumnos Tercer a octavo y onceavo año Materia Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (3er-8vo y 11vo año) Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Matemáticas (3er-8vo y 11vo año) Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Realizando Prueba Porcentaje Realizando Prueba Porcentaje Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Temporal Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 5 de 10

6 Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Realizando Prueba Porcentaje Realizando Prueba Porcentaje Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Temporal Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las Pruebas Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: Los datos de no están disponibles. El Departamento de Educación de California está desarrollando una nueva evaluación de ciencia basado en las Normas de Ciencia de Próxima Generación para Escuelas Públicas de California (CA NGSS, por sus siglas en inglés). La nueva Prueba de Ciencia de California (CAST, por sus siglas en inglés) inició su periodo de prueba en la primavera de El CST y CMA para Ciencia ya no será administrado. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 6 de 10

7 C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Bidwell les invita a los padres a participar en el aprendizaje de sus hijos. Todos los padres asisten a una junta de ingreso en donde se desarrolla un plan de graduación y orientación para proveer información acerca de los sistemas operativos y las expectativas de un alumno de Bidwell. Los padres sirven en y asisten a juntas del Consejo del Plantel Escolar. Se les invita a los padres a que ayuden en actividades escolares tales como la carne asada de primavera y la graduación. A los padres se les mantiene informados acerca de todas las actividades por medio del uso del sistema informativo basado en internet, Ed Connect, School Loop, y los boletines de Bidwell. (Revisado 12/6/16) Para mayores informes sobre cómo participar en la Preparatoria de Continuación Bidwell, por favor comuníquese a la dirección al Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de inclusión estudiantil (Prioridad 5): Tasas de abandono de escuela preparatoria; y Tasas de egreso de escuela preparatoria. Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años) Indicador Escuela Distrito Estado Tasa Abandono Tasa Graduación Completando los Requisitos de Graduación de Escuela Preparatoria - Clase graduándose en 2016 (Tasa de un año) Grupo Clase Graduándose en 2016 Escuela Distrito Estado Todos los alumnos Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos Dos o más orígenes étnicos De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades Jóvenes de crianza temporal Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 7 de 10

8 Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) El Plan de Seguridad Escolar es vigente, y hay estrategias y procedimientos adecuados para un ambiente ordenado. El plan de seguridad incluye preparación para catástrofes y emergencias y otros componentes importantes. Se llevan a cabo simulacros de catástrofes/incendios cuatro veces al año para ambos turnos matutino y vespertino. A los alumnos y al personal se les da una identificación con fotografía. A los visitantes al plantel se les requiere que firmen su entrada. Los reportes disciplinarios por conducta insegura se monitorean en la escuela y a nivel distrito. La administración escolar y el asistente de seguridad del plantel están en comunicación constante por medio de radio de dos vías. El Distrito Escolar Unificado de Antioch tiene una política de cero tolerancia con respecto a armas. Todas las suspensiones y la disciplina se registran en eschool, un sistema informativo para alumnos en todo el distrito. (Revisado 12/6/16) D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Estatus de Mejoramiento del Programa Indicador Escuela Distrito Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 12 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 92.3 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Materia Promedio Tamaño de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Inglés Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. In PI Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 8 de 10

9 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0 N/A Especialista de recursos 1 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. *Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Sitio Escolar (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $11,117 $1,728 $9,390 $83,903 Distrito---- N/A N/A $7,754 $75,768 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $6,574 $77,824 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) Bidwell recibe fondos Flexibles, de S&C, VAPA, Incentivo de Asistencia, y Apoyo de Aprendizaje Alterno. Se usa una combinación de estos fondos para suplementar el currículo con tecnología y equipo, para comprar material para obtener resultados de exámenes y mejorar la instrucción, materiales para brindar instrucción práctica para motivar al alumno, brindar un programa de recuperación de créditos después de clases y un programa para las artes después de clases. (Revisado 12/6/16) Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 9 de 10

10 Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $41,262 $48,522 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $72,412 $75,065 Sueldo de maestro en el nivel superior $91,995 $94,688 Sueldo promedio de director (primaria) $116,648 $119,876 Sueldo promedio de director (secundaria) $130,935 $126,749 Sueldo promedio de director (preparatoria) $140,213 $135,830 Sueldo de superintendente $249,396 $232,390 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 37% 37% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 6% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Formación Profesional (tres años más recientes) Las actividades de capacitación profesional para el año escolar se enfocan en mejorar el desempeño académico a través de instrucción de alta calidad e intervenciones estudiantiles. A nivel de distrito, los maestros y administradores participan en redes colaborativas de la comunidad de enseñanza profesional para aumentar la implementación de los Estándares de Núcleo Común y de Ciencias de la Siguiente Generación dentro de la guía del currículo existente. En las redes, los participantes también entablaron conversaciones profesionales acerca de las mejores prácticas pedagógicas, evaluaciones formativas, enseñanza con ayuda de computadora, y otros temas educativos relacionados a sus materias. A nivel de plantel, las preparatorias comprensivas desarrollan actividades de capacitación del personal que apoyan iniciativas del distrito y recomendaciones de la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades. Además de currículo, instrucción y evaluaciones, las preparatorias han llevado a cabo actividades de capacitación profesional enfocadas en el desarrollo de las academias, en Justicia Restaurativa (RJ), Conductas, Intervenciones, y Apoyos Positivas (PBIS), y capacitaciones de Illuminate y AERIES. El distrito ofrece tres días de capacitación del personal a nivel de distrito al principio y durante el año escolar, programados para el 14 de agosto, 8 de enero, y 5 de marzo. Las preparatorias también llevan a cabo actividades de capacitación profesional específicas al plantel durante sus miércoles colaborativos, que se llevan a cabo durante el año escolar. En base a petición, a los maestros también se les da tiempo de permiso y compensación por servicios adicionales para participar en planificaciones colectivas con sus colegas según sea necesario. Además, se les alenta a los maestros y administradores a que asistan a talleres estatales, regionales, y locales para mantenerlos informados sobre cambios de políticas y asistir a estado, talleres regionales y locales para mantenerlos informados de los cambios de política y tendencias emergentes en el ámbito educativo. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria de Continuación Bidwell Página 10 de 10