Guía Docente. Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6. Curso: 3 Código: 7032

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1 Guía Docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Relaciones Internacionales Rama de Conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas Facultad/Escuela: Ciencias de la Comunicación Asignatura: España: Historia y Presente Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso: 3 Código: 7032 Periodo docente: Quinto semestre Materia: Historia Módulo: Fundamentos Socioculturales e Históricos Tipo de enseñanza: Presencial Idioma: Castellano Total de horas de dedicación del alumno: 150 Equipo Docente Óscar Elía Mañú Correo Electrónico o.elia.prof@ufv.es DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura "España, Historia y Presente" busca proporcionar al alumno una visión general y omnicomprensiva de la evolución y presente de la nación española. La asignatura tiene como objetivos, en primer lugar, facilitar al alumno la comprensión y análisis de cuestiones actuales nacionales, especialmente aquellas relacionadas con el comportamiento internacional y la política exterior. En segundo lugar, la asignatura busca proporcionar al alumno unas claves históricas mínimas que permitan valorar el recorrido histórico español a lo largo de los siglos. Página 1

2 OBJETIVO Que el alumno sea capaz de conocer la vigencia de la historia española, contextualizar la vida política, social, cultural y económica española actual, especialmente en relación con su vertiente internacional. Los fines específicos de la asignatura son: Que el alumno sea capaz de relacionar los acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales españoles actuales con la tradición histórica nacional. Que a partir de la historia española sepa ubicar el papel histórico de España entre las naciones europeas y en las relaciones internacionales contemporáneas Que sepa valorar y reflexionar el legado histórico y cultural de la nación española. CONOCIMIENTOS PREVIOS Historia de España, historia universal a un nivel suficiente para abordar los contenidos reseñados en esta Guía Docente CONTENIDOS INTRODUCCIÓN: España como dilema MÓDULO I. EL AYER DE UNA NACIÓN De Atapuerca a las primeras invasiones La civilización: Roma hispana La España cristiana El islam y la reconquista La Monarquía hispánica y el imperio español La Casa de Borbón y el ocaso internacional MÓDULO II. DEL SIGLO XIX AL XXI El hundimiento: la guerra de independencia y la pérdida de América Las tres Españas: liberales, conservadores y nacionalistas Restauración, crisis y modernización La promesa incumplida: república y guerra civil Dictadura y democracia: normalización de España España en Europa, España en el mundo Presente y futuro de una nación cuestionada ACTIVIDADES FORMATIVAS 1. LECCIÓN MAGISTRAL PARTICIPATIVA: el alumno participa activamente en el desarrollo de la asignatura, bajo la tutela del profesor. Éste, al inicio de cada clase, expondrá las cuestiones importantes relativas a cada tema, dirigiendo al alumno en la discusión. 2. TRABAJO AUTÓNOMO. Cada alumno asistirá a clase con las lecturas diarias o semanales preparadas, a fin de poder participar en las clases de manera rigurosa. Las clases presenciales deben permitir al alumno profundizar en temas de su interés, formular sus metas de aprendizaje, identifica los recursos que necesita para aprender, elige e implementa las estrategias de aprendizaje adecuadas y evalúa los resultados de su aprendizaje Página 2

3 Esta metodología resultará de especial interés para el desarrollo de competencias relacionadas con la investigación 3. INVESTIGACIÓN: A lo largo del curso, el profesor proporcionará al alumno las fuentes necesarias para la búsqueda de información relacionada con la asignatura. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL TRABAJO AUTÓNOMO/ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 50 horas 100 horas COMPETENCIAS Competencias básicas Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Competencias generales Adquirir un pensamiento crítico, analítico, sintético, reflexivo, teórico y práctico para ser capaz de comprender, analizar, interpretar y sintetizar con rigor y de forma autónoma, la realidad internacional desde un enfoque multidisciplinar. Ser capaz de aplicar el trabajo en grupo con objetivos comunes, fomentando el análisis y la puesta en común de los diferentes enfoques. Competencias específicas Adquirir un conocimiento del estado del mundo y de su evolución histórica, en particular de la sociedad española contemporánea, así como la comprensión de sus parámetros básicos (antropológicos, religiosos, políticos, económicos y culturales). Comprobar el resultado de la relación entre el pensar humano y el obrar humano en el estudio de la historia de occidente. Adquirir y desarrollar un pensamiento creativo y crítico sobre el mundo y el hombre de hoy, incluidos sus fundamentos religiosos. Conocer los elementos y las características de la política exterior de España y su relación especial con los países europeos, iberoamericanos y norteafricanos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Página 3

4 El alumno debe ser capaz de abordar el presente de España a partir de la reflexión sobre su pasado en distintos ámbitos, alcanzando un conocimiento y comprensión adecuados de la realidad nacional española. El alumno debe ser capaz de contextualizar el obrar humano en las circunstancias históricas, culturales e institucionales españolas, prestando atención al carácter libre de todo acto humano El alumno debe ser capaz de valorar la importancia del pasado cultural y religioso de España en relación con su realidad social y política actual El alumno sabrá relacionar los elementos y las características de la política exterior de España en relación a su historia y su cultura SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Examen final: 50 % (será necesario aprobar para hacer media) Dos trabajos individuales, uno por módulo: 10 % el primero, 20 % el segundo Participación en clase: 20 % Asistencia a clase obligatoria: excepcionalmente, al menos un 80 % (48 horas) BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS Básica FUSI, Juan Pablo, Historia mínima de España, Madrid: Turner, 2012 GARCÍA DE CORTÁZAR, Fernando, Breve historia de España, Madrid: Alianza Editorial, PAYNE, Stanley, España. Una historia única, Madrid: Planeta de Libros, PÉREZ, Joseph, Entender la Historia de España, Madrid: Esfera de los Libros, Complementaria ÁLVAREZ PALENZUELA, Vicente Ángel, Historia de España de la Edad Media, Madrid: Ariel, FERNÁNDEZ NIETO, Javier, PRESEDO, Francisco, BLÁZQUEZ, José María, LOMAS, Francisco Javier, Historia de España Antigua, Madrid: Cátedra, COMELLAS, JOSÉ LUIS, Historia de España", Gredos (varios tomos) CÁRCEL ORTÍ, Vicente, Historia de la Iglesia en la España contemporánea, Madrid: Palabra, DE LA CIERVA, Ricardo, Historia de España: guía imprescindible para jóvenes, Madrid: Editorial Fénix, FLORISTÁN, Alfredo (Coord.), Historia de España en la Edad Moderna, Madrid: Ariel, KAMEN, Henry, Imperio. La forja de España como potencia mundial, Barcelona: Círculo de Lectores, Página 4

5 MARÍAS, Julián, España inteligible, Madrid: Alianza, PAYNE, Stanley, En defensa de España, Madrid: Espasa, El régimen de Franco ( ), Madrid: Alianza, PÉREZ, Joseph, La España del siglo XVI, Madrid: Anaya, ROCA BAREA, Mª Elvira, Imperiofobia y leyenda negra, Madrid: Siruela, WATT, W. Montgomery, Historia de la España islámica, Madrid: Alianza, VILLA GARCÍA, Roberto y ÁLVAREZ TARDÍO, Manuel, Fraude y violencia en las elecciones del Frente Popular, Madrid: Espasa, Página 5