Guía Docente. Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6. Curso: 4 Código: 7245

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1 Guía Docente DATOS DE IDENTIFICACIÓN Titulación: Derecho Rama de Conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas Facultad/Escuela: Ciencias Jurídicas y Empresariales Asignatura: Mercado de Valores y Crédito Tipo: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Curso: 4 Código: 7245 Periodo docente: Séptimo semestre Materia: Derecho Mercantil Módulo: Derecho Privado Tipo de enseñanza: Presencial Idioma: Castellano Total de horas de dedicación del alumno: 150 Equipo Docente Marta Rocío Asín Sánchez Correo Electrónico m.asin.prof@ufv.es DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Mercado de Valores y Crédito pretende introducir al alumno en la comprensión del funcionamiento de los mercados financieros desde la perspectiva del accionista y del inversor. Así como proporcionarle un conocimiento básico sobre la mecánica del sistema bancario. OBJETIVO Página 1

2 El objetivo del programa es introducir al alumno de derecho en conceptos bursátiles y financieros, familiarizarlos con el lenguaje y los conceptos esenciales. Conocer por qué las empresas salen a bolsa, cómo se financian, que parámetros consideran los analistas e inversores a la hora de comprar y vender valores y cuáles son las dinámicas del mercado de valores. CONOCIMIENTOS PREVIOS No se requiere ningún conocimiento previo. CONTENIDOS 1. Mercados y activos financieros 1.1 Qué son los mercados financieros? 1.2 Inversión y financiación 1.3 Tipos de mercado 1.4 Supervisores del sistema 2. La banca 2.1 Banca minorista y banca de inversión 2.2 Las cajas 2.3 El crédito 2.4 Las crisis bancarias 2.5 Regulación 3. Renta fija 3.1 Tipos de activos de renta fija 3.2 Características 3.3 Valoración 4. Renta variable 4.1 Tipos de activos de renta variable 4.2 Características 4.3 Valoración 5. El mercado bursátil 5.1 Estructura 5.2 Tipos de operaciones 5.3 Índices 5.4 Ratios ACTIVIDADES FORMATIVAS El desarrollo de la asignatura se realizará teniendo en cuenta las siguientes actividades: ACTIVIDADES PRESENCIALES Clases expositivas: Durante las clases presenciales de teoría se dará a conocer al alumno el contenido de la asignatura, de acuerdo con el programa de la misma. El profesor expondrá sinópticamente los temas mediante lecciones magistrales y el alumno deberá elaborar apuntes sobre lo expuesto en relación con el contenido de la asignatura y la actividad de trabajo personal realizada. Los alumnos intervienen en la clase mediante el uso de preguntas exploratorias. Clases participativas: Exposición por parte de los alumnos de algunos temas y discusión de noticias financieras relacionadas con el contenido de la asignatura, previamente distribuidas por el profesor para su lectura. Página 2

3 Debates: Relativos a problemas económico-financieros, de manera que el alumno aprenda a discutir razonablemente determinados temas, intercambiando pareceres, aceptando opiniones contrarias, exponiendo razones y argumentaciones, asimilando a la vez los argumentos de la parte contraria, detectando sus puntos fuertes y débiles y desarrollando la capacidad de comunicación y argumentación. Tutorías: Consiste en la atención individual al alumno con el objetivo de revisar y debatir los temas presentados en clase y aclarar las dudas que hayan surgido. También se orienta al alumno sobre todos los elementos que conforman el proceso de aprendizaje. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Estudio teórico: Estudio de los contenidos de carácter teórico del programa, de forma que la actividad del estudiante se centra en la investigación y localización. Estudio práctico: Lecturas. Resolución de supuestos prácticos, de forma que la actividad del estudiante se centra en el análisis, elaboración y retorno de la información. Incluyendo la preparación de temas para su presentación en clase y la revisión de los mismos una vez presentados para estudiar posibles mejoras. Trabajo virtual en red: Espacio virtual diseñado por el profesor donde el alumno podrá trabajar conjuntamente con otros compañeros, participar en foros organizados por el profesor y mantener tutorías virtuales. Se utilizará como herramienta básica el Aula Virtual. En las pruebas de evaluación de la adquisición de contenidos (exámenes), se podrá evaluar la capacidad de aprendizaje autónomo. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL TRABAJO AUTÓNOMO/ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 60 horas 90 horas COMPETENCIAS Competencias básicas Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Página 3

4 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Competencias generales Aplicar los conocimientos teóricos a la resolución de problemas. Adquirir la capacidad de análisis, síntesis, valoración y razonamiento crítico. Aprender de modo autónomo. Competencias específicas Desarrollar criterios para la resolución de problemas y la toma de decisiones. Desarrollar hábitos de pensamiento riguroso, ejercitando la capacidad de análisis y síntesis. Utilizar retroalimentación. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Entiende los conceptos financieros básicos y cómo afectan a los estados y a las empresas. Está familiarizado con el lenguaje bursátil y financiero. Comprende que la matemática financiera básica es una herramienta importante para la valoración de los instrumentos financieros. Interpreta la información financiera y económica básica. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ALUMNOS EN PRIMERA MATRÍCULA - Elaboración de trabajos, resolución de casos prácticos y participación en clase: 30%. - Examen final: 70%. Siendo imprescindible obtener al menos un 4 sobre 10, de otro modo el alumno estará automáticamente suspenso. Los trabajos a lo largo del curso podrán incluir igualmente alguna prueba escrita. La asistencia a clase es obligatoria y para promediar dichos porcentajes es necesario asistir al 80% de las clases. En caso contrario, la nota final dependerá exclusivamente del examen final, que es tan sólo el 70% de la nota final de la asignatura, lo que dificulta en gran medida superar la asignatura. SISTEMA ALTERNATIVO DE EVALUACIÓN PARA ALUMNOS CON DISPENSA DE ASISTENCIA PREVIA AUTORIZACIÓN DE LA CARRERA Mismo sistema, pero el 30% de Elaboración de trabajos, resolución de casos prácticos y participación en clase. sólo será Elaboración de trabajos y resolución de casos prácticos. Para promediar en este caso no es necesaria la asistencia a clase. El alumno deberá asistir a las pruebas escritas, si estas se realizan. En caso de que le sea realmente imposible acudir podrá acordar una evaluación alternativa con el profesor. EL SISTEMA DE EVALUACIÓN ES IDÉNTICO EN TODAS LAS CONVOVATORIAS Página 4

5 LOS ALUMNOS EN SEGUNDA MATRÍCULA Y SUCESIVAS PODRÁN OPTAR ENTRE CUALQUIERA DE LOS DOS SISTEMAS ANTERIORES, PREVIO AVISO AL PROFESOR AL COMENZAR EL SEMESTRE. EN SU CASO NO ES NECESARIO SOLICITAR LA DISPENSA DE ASISTENCIA. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS Básica VARIOS AUTORES Manual del sistema financiero español. Ariel. (Última edición) VARIOS AUTORES La bolsa: Funcionamiento, análisis y estrategias de inversión. Ediciones Académicas S.A. (Última edición) Complementaria Davies, Howard y David Green Regulación financiera mundial: Guía básica. Paidós. De Juan, Aristóbulo, Francisco Uría e Iñigo De Barrón Anatomía de una crisis. Deusto. Otra bibliografía que pueda recomendarse a lo largo del curso. Página 5