FICHA DE LA ASIGNATURA. Análisis e interpretación de materiales cualitativos en trabajo social

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1 FICHA DE LA ASIGNATURA Análisis e interpretación de materiales cualitativos en trabajo social CARÁCTER ECTS SEMESTRE DEPARTAMENTO IDIOMA Obligatorio 8 ECTS 3º Métodos de Investigación Social y Teoría de la Español Comunicación MÓDULO La investigación social aplicada al trabajo social MATERIA Métodos y técnicas aplicadas a la investigación sobre el bienestar social PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: Una vez que los alumnos están familiarizados con las formas y los procesos de producción de materiales cualitativos, habremos de enfrentarnos al proceso de darlos sentido/ interpretarlos a la luz de los objetivos de la investigación y de los requerimientos de la misma. Esta asignatura tiene como objetivo familiarizar al estudiantado con las formas diversas de analizar los materiales cualitativos atendiendo a la diversidad de las perspectivas y de las demandas de la investigación aplicada al trabajo social. Pretende desarrollarse de forma eminentemente práctica, de manera que, combinando clases expositivas con talleres prácticos los alumnos puedan desarrollar las diversas competencias vinculadas al proceso de análisis de materiales cualitativos. Una parte importante de las sesiones se centrará en realizar análisis conjunto, en formato de talleres, de materiales de investigación relacionados con el ámbito de aplicación del trabajo social. REQUISITOS PREVIOS: No se contemplan OBJETIVOS FORMATIVOS: Dotar a los estudiantes de herramientas teóricas y experiencias prácticas en el análisis de materiales cualitativos tanto de carácter verbal como de carácter audiovisual. Al finalizar la asignatura los estudiantes estarán en disposición de poder afrontar el análisis de muy diversos materiales desde diferentes perspectivas teórico metodológicas. El estudiantado deberá saber tomar decisiones sobre la forma más pertinente para abordar el análisis de materiales cualitativos y de usar las herramientas que le permitirán desarrollar dichos análisis.

2 COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Desarrollar las competencias básicas para poder discernir el tipo de análisis que corresponde a las diversas perspectivas teórico metodológicas. Adquirir competencias en la organización y el procesamiento de la información cualitativa para poder disponerla de forma que facilite su análisis. Familiarizarse en el uso de las diversas herramientas de análisis de materiales verbales. Ser capaces de considerar la especificidad de los materiales audiovisuales para posibilitar su análisis e integrar dichos materiales en los procesos de investigación social. Familiarizarse en el uso de las diversas herramientas de análisis de materiales audiovisuales. Ser capaces de adaptar las modalidades de análisis a los requerimientos, demandas y objetivos de la investigación. Desarrollar competencias en el uso de programas informáticos adaptados al análisis de materiales cualitativos. Ser capaces de integrar los diversos resultados del análisis cualitativos en un informe de investigación. CONTENIDOS: Tema 1: Niveles en el análisis de textos y discursos y su correspondencia con perspectivas teórico metodológicas El nivel informacional y el análisis de contenido. Aplicaciones a textos verbales y audiovisuales El nivel estructural del análisis. Herramientas y prácticas aplicadas a la diversidad de materiales cualitativos El nivel socio hermenéutico del análisis. El discurso en contexto. Tema 2: El discurso como práctica social: análisis situacional, intencionalidad y marcos interpretativos. Tema 3: El análisis sociológico del discurso: el sistema de discursos. Tema 4: Disposición de la información y herramientas informáticas y técnicas para el análisis de materiales cualitativos

3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1 Familiarizarse con las diferentes perspectivas de análisis de materiales cualitativos 2 Aprender a manejar a través de la práctica las diversas herramientas vinculadas a las diferentes modalidades de análisis de textos y discursos 3 Aprender a realizar análisis conjuntos de una pluralidad de materiales orientados por unos objetivos comunes 4 Familiarizarse con las herramientas informáticas desarrolladas para la realización de análisis cualitativo 5 Ser capaces de integrar los análisis realizados en un informe de investigación sintético 6 Ser capaces de criticar y defender las opciones analíticas adoptadas en una investigación ACCIONES FORMATIVAS Exposición de contenidos teóricos Exposiciones e intercambios en el aula en relación a las aportaciones de las principales corrientes siguiendo para ello una selección de lecturas fundamentales Muestra de ejemplos de análisis de textos verbales del ámbito de interés del trabajo social Muestra de ejemplos de análisis de textos audiovisuales del ámbito de interés del trabajo social Talleres de trabajo colectivo en grupos pequeños de materiales previamente proporcionados por la profesora e integrados en el ámbito de una investigación vinculada a temas relacionados con el trabajo social Taller en el aula de informática centrado en la utilización de uno de los programas informáticos más utilizados en el análisis de materiales cualitativos (ATLAS ti) Exposiciones del trabajo individual de análisis de materiales cualitativos que el propio alumno/a proporciones y que estén vinculados a su ámbito de interés (laboral o a su TFM o tesis doctoral)

4 RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Actividad Formativa Clases de explicación por parte de la profesora de los principales conceptos, perspectivas y herramientas Talleres de trabajo colectivo guiado en el aula analizando una diversidad de materiales proporcionados por la profesora ECTS 1,5 2 Trabajo autónomo del/la estudiante 3,5 Tutorías y supervisión académica 0,5 Evolución de competencias 0,5 Total 8 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Sistema de evaluación y porcentaje de calificación o Pruebas escritas de carácter individual (recensiones críticas): 10% o Pruebas escritas de carácter grupal (casos prácticos): 10% o Dossier: 80%. Comprende un cuaderno de campo donde se reflejen la reflexión y participación en los diversos talleres desarrollados en el aula (40%) y un informe resultado del análisis de materiales aportados por el propio estudiante (40%) BIBLIOGRAFÍA ALONSO, L. E. (1998). El análisis sociológico de los discursos: una aproximación desde los usos concretos La mirada cualitativa en sociología, Madrid, Fundamentos, pp: BELL, D. (2008) Content analysis of visual images en Leeuwen, T.v & Jewitt, C. (eds) Handbook of Visual Analysis. London. Sage. pp: BOURDIEU, P. (2001). Qué significa hablar? Madrid: Akal CONDE GUTIÉRREZ DEL ALAMO, F. (2009). Análisis sociológico del sistema de discursos, Madrid, CIS Colección Cuadernos Metodológicos n. 43. GUTIÉRREZ, J. (2010) Introducción a la lógica del análisis del discurso en CALLEJO GALLEGO,J. (coord.) Introducción a las técnicas de investigación social, Madrid: Editorial universitaria Ramón Areces LIZCANO, I. (2006). Imaginario colectivo y análisis metafórico Metáforas que nos piensan: sobre ciencia, democracia y otras poderosas ficciones.ediciones bajo cero y Traficantes de sueños, pp: MARTÍN CRIADO, E. (1998). Los decires y los haceres, Papers, 56, pp MARTÍN CRIADO, E (2014) Mentiras, inconsistencias, contradicciones: Teoría de la acción y análisis del discurso Revista Internacional de Sociología (RIS) Vol.72, nº 1, Enero Abril,

5 ROQUERO, E. (2012): De la intuición a los procedimientos en el análisis cualitativo, en M. Arroyo e I. Sádaba. (coords.): Metodología de la investigación social. Técnicas innovadoras y sus aplicaciones, Madrid, Síntesis. RUIZ RUIZ, J. (2009). Análisis sociológico del discurso: métodos y lógicas Forum Cualitative Social Research FQS Volumen 10, No. 2, Art. 26 SERRANO, A.. Y ZURDO, A. (2012) Investigación social con materiales visuales en Arroyo, M. y Sadaba,I. (comps) Metodología de la investigación social: técnicas innovadoras y sus aplicaciones Madrid: Síntesis SERRANO, A. y ZURDO, Á. (2013) Representaciones audiovisuales de las personas sin hogar: entre la espectacularización de la exclusión social extrema y la culpabilización de las víctimas. Revista Española de Sociología. RES nº 20, pp VAN DIJK, T. (2000). El discurso como interacción en la sociedad en El discurso como interacción social, Barcelona, Gedisa, pp: 19 66