Plan de trabajo de la Biblioteca

Transcripción

1 Plan de trabajo de la Biblioteca CEIP Rafael Alberti Dos Hermanas

2 CONTENIDOS PÁGINA 1. Introducción 3 2. Objetivos 3 3. Tareas técnico-organizativas del grupo de biblioteca 4. Acciones relacionadas con el fomento de la lectura Difusión y circulación de la información 5 6. Política de gestión de contenidos 5 7. Contribución de la Biblioteca al fomento de la lectura 6 8. Formación 6 9. Presupuesto Evaluación. 7 2

3 1. Introducción Este plan de biblioteca nace de la necesidad de hacer que la biblioteca obtenga un lugar importante en la vida del colegio. Creemos que debe ser uno de los motores que impulsen las ganas de saber del alumnado, guiándoles por un viaje al conocimiento, al despliegue de la imaginación y la curiosidad, al mismo tiempo que se entretienen. Partimos de una biblioteca en la que los ejemplares están por clasificar para los distintos ciclos, puesto que están mezclados en las distintas estanterías o incluso en cajas (los que han sido donados por las familias). Además hay bastante material que no se ajusta a lo que debiera haber en una biblioteca, con lo que se tendrá que hacer un expurgo y actualización de los fondos y materiales. La situación en la que se encuentra la biblioteca lejos de desmotivarnos, nos alienta a ponernos manos a la obra a todo el equipo, para hacerla resurgir y que sea referente de uso de sus recursos en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Además pensamos que la biblioteca pueden ser eje vertebrador tanto de talleres como de la celebración de las distintas efemérides del centro en unión a otros planes que se llevan a cabo en el centro y siempre de la mano de la comisión de festejos. 2. Objetivos Tres serán los objetivos que nos planteemos dentro del Plan de la biblioteca de este año: 1.- Organizar la biblioteca. Distribuir espacios y mobiliario, clasificar los materiales por ciclos así como decidir qué materiales serán para préstamo y cuáles para consulta en biblioteca. 2.- Catalogar. Se hará a través de Abies para poder tener informatizados los 3

4 fondos y poner en marcha la biblioteca desde el punto de vista del préstamos. 3.- Organizar actividades de animación y fomento de la lectura en los recreos. (Bibliopatio, talleres ) 3. Tareas técnico-organizativas del grupo de biblioteca A cargo de la biblioteca estará la maestra del centro, Dª Libia López Tapia que ejercerá de responsable y el equipo de apoyo estará compuesto por: - Dª Rocío Ayuso García - Dª María Dolores Brenes Rojas - D Santiago José Capitán Pérez - Dª María Luisa Honrubia Moriano - Dª María Eugenia Muñoz Sosa La tareas que llevará a cabo el grupo de biblioteca serán: Localizar, controlar y organizar de los fondos, garantizando que la biblioteca escolar abarque todo lo necesario para cubrir las necesidades del alumnado y las metodologías llevadas a cabo en el centro. Realizar expurgo y actualización continua de fondos. Instalar el Programa Informático ABIES para la gestión de todo lo relacionado con la biblioteca escolar (catalogación, carnés para el alumnado, servicio de préstamo y devolución, etc.). Planificar actividades y talleres de Animación Lectora, por Ciclos y teniendo en cuenta los intereses del alumnado y las efemérides durante el curso escolar. 4. Acciones relacionadas con el fomento de la lectura Este Plan de trabajo es un proyecto integral que involucrará a todos los niveles, a todas las áreas de Primaria y a todos los ámbitos de Infantil, afectando tanto al Plan de Centro como a cada uno de sus elementos. 4

5 Para dar cumplimiento a la normativa actual, en Primaria garantizaremos la incorporación de un tiempo diario de lectura de una hora en primaria. En Infantil se contemplará una primera aproximación a la lectura y a la escritura del alumnado. Nuestro Centro contribuirá a favorecer el desarrollo de prácticas lectoras y habilidades intelectuales e incorporar el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para el aprendizaje y mejora de los rendimientos escolares. Las acciones que tenemos previsto realizar a lo largo del curso serán: Bibliopatio. Concursos literarios. Lecturas de textos relacionadas con las festividades y eventos. Libro viajero. Talleres (marcapáginas, cuentacuentos, poesía, kamishibai) en los recreos. Debates, lecturas y narraciones en voz alta en las clases. Visitas a la Biblioteca Municipal y otros actos culturales de la localidad. 5. Difusión y circulación de la información Para una buena organización de la biblioteca creemos necesario que todos los usuarios conozcan cómo debe ser usado el espacio y cómo deben ser utilizados los recursos que allí se encuentran. Para ello se elaborarán las normas de biblioteca, la zonificación y colocación de los fondos y el horario de uso para que se apunten los cursos. Además se realizarán antes de la puesta en marcha visitas guiadas a la biblioteca para que el alumnado la visite y se familiarice con la colocación y espacio. 6. Política de gestión de contenidos En este apartado nos referimos al establecimiento y descripción de la política documental, entendida como las líneas maestras y los criterios de actualización de la colección, de su circulación y de su explotación en función de las 5

6 necesidades de la escuela y siempre vinculada al quehacer cotidiano del alumnado y del profesorado. Para la selección debemos tener en cuenta: Adecuación al alumnado, al currículo y al proyecto educativo. Equilibrio entre las obras de ficción, informativa y de referencia. Actualidad, calidad e interés. Atención a la diversidad. Para la adquisición debemos tener en cuenta: Si el documento está ya en la biblioteca. Las demandas del alumnado, del profesorado, de otros usuarios. Los programas y proyectos en los que participa el centro. Un directorio de proveedores: librerías, editoriales, distribuidores, etc. 7. Contribución de la Biblioteca al fomento de la lectura Desde la biblioteca se puede desarrollar una importante labor de fomento de la lectura a través de las distintas actividades y de proyección cultural, conectando la realidad escolar con la realidad social y cultural de nuestro entorno. Para ello, realizaremos actividades complementarias con la biblioteca municipal y participaremos en las actividades desarrolladas por el Ayuntamiento. También fomentaremos la participación en actividades organizadas por otras instituciones u organizaciones privadas que sirvan complemento a nuestra actividad curricular. 8. Formación La responsable y el equipo de apoyo a la biblioteca deberán asumir la ardua tarea de formarse e informarse sobre estrategias metodológicas y recursos que hagan posible que el plan sea eficaz al máximo, así, manifiestan su compromiso de formarse en el uso del programa Abies y, de asistir en la medida de lo posible a cuantos eventos se produzcan: charlas, reuniones, conferencias que nos podrán servir de ayuda para aplicación en nuestro centro. 6

7 9. Presupuesto La biblioteca no cuenta con un presupuesto para funcionamiento. Será desde la Secretaría del centro desde donde se estudie si es posible adquirir fondos o materiales necesarios para las actividades y propuestas del grupo de biblioteca siempre que sea posible. 10. Autoevaluación La evaluación del presente plan de trabajo tendrá que ser continua. En las reuniones del grupo de biblioteca se irán anotando los aspectos positivos y los mejorables de la puesta en práctica del plan de trabajo y, a final de curso, se hará una evaluación en la que se revisarán los objetivos, anotando el grado de consecución de los mismos. Las conclusiones de esta evaluación incluirán aspectos a mejorar o a incorporar para el próximo curso. Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación serán los siguientes: Ajuste del Plan de trabajo a la realidad de nuestro centro. Valoración de los fondos documentales de la biblioteca teniendo en cuenta su uso, su utilidad y su adecuación a la edad y a los temas. Valoración de las actividades de animación a la lectura teniendo en cuenta si han sido motivadoras, novedosas, adecuadas a la edad, interesantes y útiles. Nivel de participación de la comunidad escolar en el desarrollo del Plan de trabajo. Grado de satisfacción de los miembros de la comunidad educativa con el Plan de trabajo. 7

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