I.E.S. FUENTEBUENA. Arroyo del Ojanco JAÉN PLAN DE TRABAJO Y AUTOEVALUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. Curso 2016 / 2017.

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1 I.E.S. FUENTEBUENA Arroyo del Ojanco JAÉN PLAN DE TRABAJO Y AUTOEVALUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Curso 2016 / 2017.

2 1. Introducción: Nuestra biblioteca se encuentra en la situación B: Sigue siendo un recurso que se mantiene al margen de la vida del centro. Se han iniciado las primeras tareas técnico-organizativas. Debemos incidir en la intervención en los claustros, departamentos, ETCP, consejo escolar para hacer visible el plan de trabajo y las tareas que se están abordando. Asimismo, tendremos que incorporar el plan de trabajo al proyecto educativo e iniciar la formación en tareas técnicas y pedagógicas del profesorado del equipo de apoyo. La línea de trabajo escogida como referencia durante este curso es la LINEA 2. Línea de participación para el desarrollo de la competencia informacional. 2. Objetivos Generales de mejora: 1. Colocar los códigos de barras a los ejemplares. 2. Actualizar la señalización y disposición de los fondos. 3. Abrir la biblioteca en los recreos para realizar préstamos. 4. Conseguir la implicación de la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familias) en actividades diversas (fomento de la lectura, celebración de efemérides, planes y proyectos del centro ) 5. Formar al profesorado del equipo de apoyo en la realización de préstamos y otras tareas técnicas y organizativas. 1

3 3. Tareas técnico organizativas y su distribución entre los responsables de la gestión de la biblioteca: Tarea Temporalización Responsables Colocar los códigos de barras a los ejemplares. Actualizar la señalización y disposición de los fondos. Implementar espacios expositivos: zona de novedades, trabajos del alumnado Formar al profesorado de apoyo en tareas técnicas y organizativas. Diseño y distribución de soportes informativos (cartelería, díptico informativo, guía de uso, blog ) 1º y 2º Trimestre. 2º Trimestre. Felicidad Tébar Romero. Mercedes Martínez González. Felicidad Tébar Romero. Juana Palomares Expósito. Felicidad Tébar Romero. Julia de Castro Burgos. 1º Trimestre. Felicidad Tébar Romero. Todo el curso. Felicidad Tébar Romero. Nazaret Rodríguez Vidal. 4. Servicios de la biblioteca: En este momento, la biblioteca presta los siguientes servicios: Esporádicamente se realizan actividades de fomento de la lectura. Sala para impartir clases. Se pretende que a lo largo del curso la biblioteca escolar disponga de los siguientes servicios: Servicio de préstamo. Consulta de fondos generales. Sala de estudio. Espacio para exposiciones. Juegos de ajedrez. Actividades de producción: talleres creativos y trabajo documental. Celebraciones de efemérides: Día del libro, Día de Andalucía, etc. Actividades variadas de fomento de la lectura. Secciones Documentales de Aula. Elaboración de proyectos documentales integrados. Aportación de material de lectura desde la biblioteca para todas las áreas, aulas y planes del centro. 2

4 5. Actuaciones para la difusión y circulación de la información: Dinamización de la biblioteca a través de tablones informativos. Difusión de las normas, servicios y horario de la biblioteca a través de los tablones, dípticos y circulares. Diseño de diversos soportes informativos: blog de la biblioteca, guía de uso de la biblioteca 6. Política documental: Se seguirán las siguientes actuaciones para llevar a cabo la política documental: Analizar los intereses de la comunidad educativa para ajustar la política documental de recursos digitales. Recoger necesidades documentales de la comunidad educativa y priorizar su adquisición según criterios económicos y a través del balance entre recursos disponibles y solicitados. Favorecer el acceso a la información digital a través de entornos informacionales. Utilizar organizar y ofrecer los fondos de elaboración propia (tanto del alumnado como del profesorado). 7. Contribución al fomento de la lectura: Actividad Descripción Temporalización Participa Celebración de efemérides. Actividades para distintos niveles y grupos: lecturas, tertulias literarias, análisis y reflexión, elaboración de juicios valorativos 16 Noviembre. Día Internacional para la Tolerancia. 26 Noviembre. Día Internacional contra la Violencia hacia la mujer. 3 Diciembre. Día internacional de las personas discapacitadas. 10 Diciembre. Día Mundial de los Derechos Humanos. 1º Trimestre. Todo el centro. 3

5 30 Enero. Día escolar de la No violencia y la Paz. 8 Marzo. Día Internacional de los Derechos de la mujer. 2º Trimestre. Todo el centro. 22 marzo. Día mundial del agua. 23 Abril. Día mundial del libro y de los derechos de autor. 29 Abril. Día mundial de los animales. 17 Mayo. Día mundial del reciclaje. 3º Trimestre. Todo el centro. 5 Junio. Día mundial del medio ambiente. Exposición de producciones propias. Fichas de trabajo del alumnado (lecturas, entornos informacionales en diferentes áreas ) Todo el curso. Todo el centro, vinculado al desarrollo de planes y programas. Juegos en la biblioteca. Conocer la biblioteca y aprender a utilizarla. Actividades para el fomento de la competencia informacional. Textos libres y valoración posterior. 3º Trimestre. Todo el centro, actividades secuenciadas por niveles. Visitas de la familia para trabajar aspectos relacionados con la convivencia. 4

6 8. Contribución al acceso y uso de la información: Las acciones para el acceso y uso de la información se concretan así: 1. Se establecerá un horario de guardias de bibliotecas en los recreos para realizar préstamos. En caso de que el profesorado asignado no pertenezca al equipo de apoyo, recibirá asesoramiento y formación precisa. 2. Durante el primer trimestre se ofrecerá información a través de dípticos informativos dirigidos a la comunidad educativa: horario de apertura, servicios de la biblioteca, préstamos e información general. 3. Después de establecer el primer contacto, asentaremos las bases sobre la necesidad y funcionalidad de utilizar la biblioteca. El equipo de apoyo y la responsable, utilizarán las reuniones de claustro para transmitir posibles enfoques en diversas materias; concibiendo la biblioteca como fuente de entornos informacionales. 4. Continuaremos por la formación de usuarios: conocimiento de la CDU, ubicación de fondos, señalización y distribución de los mismos en el espacio. Conceptos básicos: tejuelo, código de barras, identificación de datos en un ejemplar Esta actuación está destinada tanto al profesorado como al alumnado. 5. Estas actuaciones se llevarán a cabo en función del grado de satisfacción de la anterior, señalando además la necesidad de seguir un orden secuencial en las mismas. 9. Apoyos de la biblioteca a planes y proyectos: Los diferentes planes y proyectos que el centro desarrollará durante este curso, son: Escuela TIC 2.0, Plan de Autoprotección, ALDEA: Proyecto Terral, Recapacicla, Ecohuertos y La naturaleza y tú; Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres y Formajoven. Se impulsarán y propondrán actividades relacionadas con los planes y proyectos citados a través de la celebración de efemérides vinculadas. Se tendrán reuniones periódicas con los coordinadores, donde la biblioteca responderá a las propuestas seleccionando, diseñando o filtrando recursos. Además, se dispondrá en la biblioteca un espacio para la ubicación de material específico relacionado. Se ofrecerán también información digital a través de diferentes plataformas (symbaloo, blog cuando se diseñe y elabore- ) 5

7 10. Atención a la diversidad y compensación: La atención a la diversidad en el centro se asocia a diversas situaciones: discapacidad auditiva, discapacidad intelectual leve / moderada, TGD (TEA), dificultades de aprendizaje, AACC (talento complejo), TDHA, entorno socio - cultural desfavorecido Dos integrantes del Dpto. de Orientación forman parte del equipo de trabajo de la Biblioteca Escolar, por lo que serán una fuente importante de información referente a este aspecto. Los materiales y recursos específicos que la biblioteca ofrecerá al alumnado podrán ser: información física y virtual en LSE, lecturas de primaria, información visual a través de póster o proyecciones temáticas Los trabajos del alumnado con NEE serán visibles junto al resto de producciones para fomentar su inclusión y asegurar la igualdad en derechos y oportunidades educativas. 11. Colaboraciones. Implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar: Maestra de apoyo curricular al alumnado sordo Alumnado: Equipo voluntario Será el eje principal que permita la comunicación entre el alumno con NEE asociadas a discapacidad auditiva, la lectura de libros (actividad de inglés, aula ordinaria) y la interpretación de la información digital. Ofrecerá ideas creativas para la celebración de efemérides, diseño de concursos y participará en la medida de las posibilidades personales, en tareas técnico organizativas. AMPA Se plantearán diversas propuestas a lo largo del curso: apadrinamiento lector (día del libro), coordinación de talleres (semana cultural) Deberán cumplirse algunas condiciones: disponibilidad, conformidad del claustro y equipo directivo Instituciones de la localidad: Ayuntamiento y Biblioteca municipal. Se solicitará su implicación en tareas relacionadas con temas de interés para nuestro alumnado, préstamo de espacios e instalaciones (preparación de trabajos, exposiciones, dramatizaciones ) 6

8 12. Formación: Durante el primer trimestre se impartirá un taller sobre ABIES para el profesorado que forme parte del Equipo de Apoyo: consistirá en el uso de ABIES, organización de la biblioteca escolar, necesidades y tareas planteadas, resolución de dudas, asesoramiento y enriquecimiento de las prácticas docentes... A lo largo del curso se llevarán a cabo reuniones que incluyan también a otros docentes interesados: entornos informacionales temáticos, fuentes, bibliografía y buscadores, manejo de herramientas TIC, diseño de actividades interactivas para el alumnado (uso de la biblioteca) 13. Recursos materiales y económicos (presupuesto): El presupuesto destinado se utilizará para subsanar los gastos producidos por la adquisición de materiales (librarios y no librarios, fungible, de catalogación ) La biblioteca escolar no recibe financiación de organismos externos. 14. Evaluación: Objetivos Instrumentos Fuente 1. Colocar los códigos de barras a los ejemplares. Recuento de ejemplares con código de barras mayor al 90%. Equipo de Apoyo 2. Actualizar la señalización y disposición de los fondos. Encuesta interactiva. Alumnado. 3. Abrir la biblioteca en los recreos para realizar préstamos. 4. Conseguir la implicación de la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familias) en actividades diversas (fomento de la lectura, celebración de efemérides, planes y proyectos del centro ) Hoja de registro del profesorado de guardia de bibioteca. Actividades escritas y plásticas, inclusión en los fondos de elaboración propia. Profesorado de guardia de biblioteca. Alumnado, profesorado y familias. 7

9 Objetivos Instrumentos Fuente 5. Formar al profesorado del equipo de apoyo en la realización de préstamos y otras tareas técnicas y organizativas. Desempeño de dichas funciones a través de la observación directa. Profesorado. Responsable: Felicidad Tébar Romero. 8