DECANATO DE DERECHO PROGRAMA DE DERECHO PENAL ESPECIAL II ASIGNATURA : DERECHO PENAL ESPECIAL II. Profesora : Ángela Canahuate Camacho

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1 DECANATO DE DERECHO PROGRAMA DE DERECHO PENAL ESPECIAL II CARRERA : LIC. EN DERECHO ASIGNATURA : DERECHO PENAL ESPECIAL II CODIGO : DER 187 PRE REQUISITO : DER 186 CUATRIMESTRE : SEXTO CREDITOS : 03 Profesora : Ángela Canahuate Camacho DATOS PRELIMINARES. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA: El Derecho Penal Especial II (DER 187) estudia las principales infracciones penales cometidas contra la propiedad como el robo, la estafa, abuso de confianza, etc., y otras infracciones tipificadas especiales, como violencia familiar, contrabando, consumo de sustancias prohibidas, etc. Tiene tres créditos, se imparte en el séptimo cuatrimestre durante cuarenta y dos de docencia distribuidas en tres a la semana y tiene como prerrequisito la asignatura Derecho Penal Especial I (DER 186). Fundamentación. El estudio del Derecho Penal Especial II tiene los mismos fundamentos del Derecho Penal General. Como señala el maestro Leoncio Ramos (2002, p., 15) los derechos, una vez protegidos por la ley, se convierten en bienes jurídicos. La violación de los más importantes y esenciales constituyen una perturbación seria de las relaciones sociales, el eco de la cual no se detiene en la persona lesionada, sino que llega a los demás asociados, quienes temen por su persona, por sus bienes, o mejor dicho, por sus derechos que creen amenazados, por la cual se hace necesario la sanción penal. Es justo reconocer que esa aseveración del ilustre maestro, sirve de base para el estudio del Derecho penal en todas sus manifestaciones.

2 Objetivos Generales. Que al concluir el proceso de enseñanzaaprendizaje de la asignatura, el estudiante sea capaz de identificar las infracciones contra la propiedad y los demás presupuestos normativos penales especiales contenidos en el programa. Que puedan distinguir sus elementos constitutivos y el régimen de sanciones de los diferentes ilícitos especiales del sistema penal dominicano objeto de ella. Sistema general de habilidades profesionales: Analizar e interpretar la norma jurídica Usar correctamente el lenguaje técnico profesional Argumentar Identificar la norma jurídica aplicable Manejar la jurisprudencia Resolver la situación jurídica Sistema de valores: Promover y desarrollar en forma sistemática, durante el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura, los valores que proporcionen a los alumnos una formación que les permita, a la vez, apropiarse del sistema de conocimiento y habilidades de la misma, aplicarlos durante el ejercicio profesional con sensibilidad social, humanismo, honestidad, ética y vocación de servicio. ORIENTACIONES METODOLOGICAS. Durante el desarrollo del proceso educativo, el profesor empleará: Los métodos problémicos de enseñanza aprendizaje, tales como: La casuística que pretende enseñar a aplicar principios y normas legales establecidos a casos particulares, de forma que los estudiantes se ejerciten en la selección y aplicación de los principios adecuados a cada situación. Se busca desarrollar un pensamiento deductivo, a través de la atención preferente a la norma, a las referencias objetivas y se pretende que se encuentre la respuesta correcta a la situación planteada. Este es el modelo desarrollado preferentemente en el campo del derecho. Juego de roles en los cuales los estudiantes realizan los papales de partes, abogados, jueces, testigos y fiscales en las acciones, demandas y juicios recreados por el docente, y los cuales los alumnos habrán de aplicar los conocimientos asimilados durante el proceso docente.

3 La búsqueda parcial: El docente presenta casos o problemas y ofrece la de solución parcial de ellos, debiendo los alumnos completar con su investigación, la solución del caso o del problema, etc. Hará uso de la clase mixta ( conferencia orientadora alrededor del 30% del tiempo ) y taller o práctica que incluye los talleres de redacción de instrumentos jurídicos; las tareas y los problemas para la sistematización de los conocimientos. De las Tic. El desarrollo de habilidades se hará a partir del tema de clase. La motivación se logrará demostrando la importancia del tema mediante la presentación de problemas a los estudiantes. SISTEMA DE EVALUACION (6 ) El alumno estaría supuesto a acumular durante el proceso docente educativo 100 puntos. La institución tiene tres momentos para el proceso evaluativo, sin embargo, la evaluación se hace de manera permanente, desde el inicio del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura, hasta finalizar éste, mediante preguntas orales, el control de la ejecución tareas, participación en los talleres, seminarios, etc. Los tres momentos del proceso evaluativo reglamentario son: dos pruebas parciales de 20 puntos cada una y una prueba final de 30 puntos. Los 30 puntos restantes los obtiene el estudiante con trabajos prácticos, actividades extra clases, asistencia a seminarios, participación en talleres, informe de lectura, participación activa en clase, asistencia y otros. Que al finalizar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura, el estudiante sea capaz de identificar las principales infracciones tipificadas como especiales, distinguir sus elementos constitutivos y el régimen de sanciones. UNIDAD I. LA PROPIEDAD COMO DERECHO Objetivo de la Unidad: Que el estudiante se apropie de los conceptos esenciales relativos a la propiedad y sus tipos a fin de que sea capaz aplicar las normas penales que la protegen con un criterio científico teórico suficiente. TEMA UNICO. LOS TIPOS DE PROPIEDAD. (6 )

4 Sistema de conocimientos: a) Propiedad Material. b) Propiedad Intelectual. c) Propiedad Moral d) Aval del derecho de propiedad: Titulación. Posesión e) La propiedad como derecho constitucional. Sistema de habilidades: Diferenciar la propiedad según sus tipos Argumentar acerca del carácter constitucional de la propiedad Argumentar acerca de la función de la propiedad y las invasiones de terrenos urbanos y rurales. UNIDAD II. LOS ILICITOS CONTRA LA PROPIEDAD Objetivo de la Unidad: Que los estudiantes desarrollen las habilidades suficientes para evaluar los diferentes hechos sociales y económicos y determinar si constituyen o no delitos contra la propiedad. TEMA I. FORMAS DE ATENTAR CONTRA LA PROPIEDAD (15 ) Sistema conocimientos: a) Sustracción. b) Daño o Extinción. c) Usufructo. d) Leyes que tipifican las infracciones contra la propiedad. e) Circunstancias que rodean la acción delictiva: Agravantes. Atenuantes..f) Régimen de Sanciones. g).régimen probatorio. TEMA II. RESPONSABILIDAD CIVIL DERIVADA DE LA ACCIÓN PENAL (15 ) Sistema de conocimientos: Formalidades (acto y capacidad). Limitaciones (referencia únicamente a las pretensiones civiles, luego de que sea retenida la falta).

5 Sistema de habilidades: Redactar constitución en acto civil en ocasión de una infracción contra la propiedad Fichar jurisprudencia atinente a la constitución en acto civil en ocasión de los delitos contra la propiedad. Sistema de habilidades: Valorar la propiedad en su sentido lato Analizar críticamente la legislación acerca de la propiedad Diferenciar estafa y dolo. Analizar jurisprudencia relativa a los ilícito contra la propiedad Resolver casos reales o simulados en los que el objeto sean infracciones contra la propiedad DISTRIBUCION DEL FONDO DE TIEMPO. Unidades y Conferencias Clases taller Seminarios Evaluación Total Temas de ½ hora 2 ½ ½ 7 ½ ½ 7 ½ 3 15 Evaluación TOTALES 10 ½ 17½ BIBLIOGRAFÍA. 1. Constitución de la República Dominicana. 2. Código Penal y Legislación complementaria. 3. Código Tributario de la República Dominicana. 4. Código Monetario y Financiero. Adaptado y estructurado por el Msc. José De Paula