Líneas principales de investigación. Línea de Investigación: Aprendizaje ético y Universidad. 1. Ética y deontología en la docencia universitaria. Proyectos de investigación. Ètica i deontologia en la docència universitària. Investigadores: Buxarrais, M.R. Esteban, F, Martínez, M. y Tey, A. I.P. Miquel Martínez Año: 2002 Entitats Finançadores: SEID - Secretaría de Estado de Educación, Universidades, Investigación y Desarrollo. Codi Projecte: 024280. Publicaciones. MARTINEZ, M (Coord.) (2002) Ética y deontológica en la docencia universitaria..barcelona: ICE de la Universitat de Barcelona. Colecc: materiales para la formación on line. ESTEBAN, F. (2002). Ética en la universidad: entre la necesidad formativa para el alumnado y la exigencia docente para el profesorado, Revista de Ciencias de la Educación, 191, pp. 345-375. [Base de datos: INRECS]
2. La universidad en la sociedad contemporánea. Descriptores. La idea de Universidad. El profesorado y la cultura docente. Dimensión social. Universidad y sociedad: gobernanza y responsabilidad social. La actividad del estudiante. Proyectos de investigación. 1.- Formar Europeos. Investigador Principal: Miquel Martínez M. Año: 2001 Entitats Finançadores: ASAE - Academia Scientiarum et artium Europaea. 2.- Formar ciudadanos europeos. Investigadores: Ayuste, A, Buxarrais, M.R., Martínez, M. Paya, M. Tey, A. et al. I.P. Miquel Martínez Año: 2005 Entitats Finançadores: Academia Scientiarum et artium Europaea. 3.- Universitat i responsabilitat social: implementació d experiències d aprenentatge servei a la Facultat de Pedagogia. Investigadores: Paya, M, Tey, A et alt.
I.P. Maria Jesus Martín Año: 2009-11 Entitats Finançadores: AGAUR Generalitat de Catalunya Codi : 2009MQD 00195 4.- Aprendizaje ético y formación ciudadana en la universidad: Estudio comparativo y análisis de las concepciones defendidas y metodologías docentes utilizadas por profesores de los estudios de Educación, Humanidades y Filosofía de tres Universidades Europeas dentro del EEES. Investigador Principal: Francisco Esteban. Año: 2010 Financiado: Vicerrectorado de Política Docente y Científica de la Universidad de Barcelona (UB) (098769) 5.- El profesor universitario y su quehacer hoy: una crítica comunitarista. Investigador Principal: Francisco Esteban. Financiado: Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) Publicaciones. MARTINEZ, M. (2000). La formació universitària per a l empresa a la societat de la informació. Barcelona. Facultat de Farmàcia de la Universitat de Barcelona. Colecc. Máster. Nº 11. pp. 41-50. MARTÍNEZ, M. (2000). Sobre la transició a la universitat i els primers anys d estudi universitari. Revista Quaderns Institucionals. Escola Universitària d Estudis Empresarials. Nº 2, pp. 29-39. MARTÍNEZ, M; ESTEBAN, F. (2005). Una propuesta de formación ciudadana para el EEES, Revista Española de Pedagogía, 230, pp.
63-85. [Base de datos: SSCI, EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH] MARTÍNEZ, M. (2006). Formación para la ciudadanía y educación superior. Revista Iberoamericana de Educación. (OEI). Nº 42, pp. 85-102. [Base de datos: INRECS] ESTEBAN, F. (Coord.).(2003). Monográfico: Universidad, Profesorado y Ciudadanía, Revista Iberoamericana de Educación, Edición Digital. [Base de datos: INRECS] ESTEBAN, F. (2008). Asunto: sobre la universidad. Barcelona: Grafema Editorial. ESTEBAN, F. (2009). Bolonya: Camí d'anada i tornada, Diàlegs. Revista d Estudis Polítics i Socials, 45, pp. 63-76. [Base de datos: INRECS] ESTEBAN, F. (2009). Educar contra corrent a la universitat d avui. En: VV.AA. Pensar la universitat. Barcelona: Centro de Estudios Edith Stein. ESTEBAN, F. (2010). Quo Vadis, formación universitaria, Revista Española de Pedagogía, 247, pp. 461-477. [Base de datos: SSCI, EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH] MARTÍNEZ, M., VIADER, J. M. (2008). Reflexiones sobre aprendizaje y docencia en el actual contexto universitario. La promoción de equipos docentes. Revista de Educación. Ministerio de Educación y Ciencia, pp. 213-234. [Base de datos: INRECS] MARTÍNEZ, M. (Coord.) (2008) Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades. Barcelona: Octaedro / ICE-UB, pp.1-218. MARTÍNEZ, M. (2010). Prólogo al libro Ejes para la mejora docente en la universidad. Barcelona: Octaedro ICE-UB., pp.9-14.
MARTÍNEZ, M. (2011). Docencia i aprenentatge a la universitat: reflexions sobre el professorat. Reflexions sobre l'educació i el professorat. Barcelona: ICE de la Universitat de Barcelona, pp.33-42 3. Competencias y aprendizaje ético en la educación superior. Descriptores. Aprendizaje de competencias en el estudiante. Competencias éticas del profesorado. Proyectos de investigación. 1.- Universidad y construcción de ciudadanía. Análisis de las variables relevantes para el aprendizaje ético y ciudadano en la universidad. Investigadores: Buxarrais, M. R. Campo, L. Martínez, M. Tey, A., Oraison, M. et alt. ( Univ. del Nordeste. Argentina) I.P. Miquel Martínez Año: 2005 Entitats Finançadores: Agencia Española de Cooperación Internacional(AECI) 2.- Análisis de competencias para el aprendizaje ético de los estudiantes universitarios de grado y postgrado en el marco del EEES. Propuestas para su desarrollo. Investigadores: Buxarrais, MR.Campo, L. Martinez, M. Tey, A. IP: Alejandra Boni (Univ. Politécnica de Valencia) Año: 2007.
Entitats Finançadores: SEUI - Secretaría de Estado de Universidades e Investigación. 3.- Anàlisi de les competències per a l aprenentatge ètic en estudiants universitaris. Estudi longitudinal i comparatiu des de les facultats de Dret, Farmàcia i Pedagogia. Investigadores: Cifre, J. Geva, E. Martinez, M. Tey, A. IP: Amèlia Tey Año: 2008-2010. Entitats Finançadores: REDICE-UB Codi: A-0801-27 Publicaciones. MARTÍNEZ, M; BUXARRAIS, Mª R; ESTEBAN, F. (2003). La universidad como espacio de aprendizaje ético, Revista Iberoamericana de Educación, 29, pp. 17-45. [Base de datos: INRECS] ESTEBAN, F; BUXARRAIS, Mª R. (2004). El aprendizaje ético y la formación universitaria: más allá de la casualidad, Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria, 16, pp. 91-108. [Base de datos: SSCI, EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH] ESTEBAN, F. (2004). Excelentes profesionales y comprometidos ciudadanos: un cambio de mirada desde la universidad. Bilbao: Descleé de Brower MARTÍNEZ, M.; TEY, A. (2008). Aprendizaje ético en contextos virtuales en el EEES. Revista Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. [Base de datos: INRECS]
4. Los valores y los estudiantes de educación superior. Descriptores: Condiciones de vida. Participación. Valores y competencias ante el estudio, el trabajo y las cuestiones social y éticamente controvertidas. Proyectos de investigación. 1.- La participación de los estudiantes en la universidad. Análisis de la percepción de los estudiantes y de los responsables de la política de estudiantes. Investigadores: Campo, L. Cifre, J. Geva, E. Martínez, M. Tey, A. IP: Miquel Martínez Año: 2008-2009. Financiación: Cátedra UNESCO y Gestión y política Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid 2.- Condiciones de vida y participación de los estudiantes universitarios. Investigadores: Martínez, M et alt.. I.P.: Antonio Ariño (Univ. Valencia) Financiación: EA-2010 y 2011 SGU.MEC
Publicaciones. MARTÍNEZ, M. y PONS, E. (2011). Acceso a la educación superior. En: Antonio Ariño y Ramón Llopis (dirs.) Universidad sin clases?. Condiciones de vida de los estudiantes universitarios en España. (Eurostudent IV). SECRETARIA GENERAL TÉCNICA. Subdirección general de Documentación y Publicaciones