DIMENSIÓN INTERNACIONAL DEL POSTGRADO I Congreso Nacional de Postgrado e Investigación Universidad de Panamá 1 al 5 de marzo de 2004
Dimensión Internacional del Postgrado CONCEPTOS CONTEXTOS MODELOS
Dimensión internacional del postgrado: Conceptos Postgrado: Formación superior avanzada - Docencia - Investigación - Aplicación tecnológica - Ejercicio profesional especializado
Dimensión internacional del postgrado: Conceptos ESPECIALIZACIÓN Alto entrenamiento en profesión MAESTRÍA (ie, magíster, máster) Saber académico o profesional avanzado DOCTORADO Preparación para investigación original
Dimensión internacional del postgrado: Contextos Países Anglosajones (ie, USA, Reino Unido, Irlanda) Europa Continental (ie, España, Francia, Bélgica, Alemania) América Latina (ie, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, México, Venezuela)
Dimensión internacional del postgrado: Contextos PAISES ANGLOSAJONES - Postgrado (1-2 años):. Profesional: M.A., M.Sc., M.Eng.. Académico: M.Phil. - Doctorado: Ph.D., D.Phil. (3-4 años) - Higher Doctorates (Reino Unido): D.Sc., D.Litt., D.Soc.Sc.
Dimensión internacional del postgrado: Contextos EUROPA CONTINENTAL - Postgrado: Especialización (1 año) Máster, DEA, Magistére (1-2 años) - Doctorado, Promotion, Agregé (3-4 años)
Currícula Postgrados no doctorales: Países anglosajones y continental europeos Modalidad de ofrecimiento - Presenciales, semipresenciales, a distancia, itinerantes, virtuales - Escolarizados, desescolarizados Enfoque: Inter/Multidisciplinario Metodología (Procesamiento información, solución problemas, creatividad, innovación, centrada alumno)
Currícula Doctorados: Países anglosajones y continental europeos Fines y propósitos - Avance y desplazamiento conocimiento - Entrenamiento en investigación - Formación personal e intelectual - Entrenamiento ejercicio profesional Relación con estructura Educación Superior (Acceso directo desde 2o. Ciclo)
Currícula Doctorados: Países anglosajones y continental europeos Modalidad de ofrecimiento (Flexible, centrada en alumno, no escolarizada) Estrategias enseñanza/aprendizaje. Procesamiento y transferencia de información. Análisis crítico. Aplicación de principios. Tutoriales
Dimensión internacional del postgrado: Contextos AMERICA LATINA (ie, Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, México, Venezuela) - Postgrado: Especialista (1 año) Magíster (2 años) - Doctorado: (3-4 años)
Currícula Postgrados no doctorales: América Latina Acceso vía título profesional Ofrecen entrenamiento básico investigación Ofrecen entrenamiento ejercicio profesional Asumen secuencia en oferta y programación Utilizan diversas modalidades ofrecimiento Centrados en profesor
Currícula Doctorados: América Latina Título académico Habilitan para investigación y docencia Suelen exigir maestría como pre-requisito Exigen dedicación exclusiva Exigen aprendizaje guiado por tutor Suelen exigir publicación internacional
MODELOS POSTGRADO NO DOCTORALES EUROPA NO EUROPA ESTADOS UNIDOS DE AMERICA LATINA CONTINENTAL CONTINENTAL AMERICA FINES Y PROPOSITOS Ejercicio profesional especializado Ejercicio profesional especializado Producción intelectual Ejercicio profesional especializado Producción intelectual Ejercicio profesional especializado ENFASIS Ejercicio profesional Ejercicio profesional Producción intelectual Producción intelectual ESTRUCTURA CURRICULAR Flexible Centrada en alumno Abierta Escolarizada Multidisciplinaria Estructurada Centrada en alumno Cerrada (ie, Francia) Escolarizada Interdisciplinaria Flexible Centrada en conocimiento Semiescolarizada Multidisciplinaria Estructurada Centrada en profesor Escolarizada Unidisciplinaria ESTRATEGIAS ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE RELACION ESTRUCTURA EDUC. SUPERIOR MARCO DE REFERENCIA Aprender haciendo Procesamiento de información No secuencial Autonomía universitaria Aprender haciendo Solución de problemas No secuencial Secuencial (ie, Francia) Secuencial Autonomía universitaria Control estatal (ie, Francia) Procesamiento de información Solución de problemas Innovación Creatividad Autonomía universitaria Procesamiento de información Trabajo en grupos Interacción social Secuencial Semiautónomo
DOCTORADOS RELACION ESTRUCTURA EDUCACION SUPERIOR ESTRUCTURA CURRICULAR ENFASIS MARCO DE REFERENCIA EUROPA NO CONTINENTAL Acceso directo desde 2º. Ciclo Flexible Centrada en alumno No escolarizada Avance del conocimiento Satisfacer necesidades desarrollo entorno Autonomía universitaria EUROPA CONTINENTAL Acceso directo desde 2º. Ciclo Flexible Centrada en alumno Centrada en Profesor (ie, Alemania) Semiescolarizada (ie, España) Avance del conocimiento Satisfacer necesidades desarrollo entorno Autonomía universitaria Control estatal (ie, Francia, España) ESTADOS UNIDOS DE AMERICA Acceso restringido desde Máster Flexible Escolarizada Centrada en objeto de conocimiento Avance del conocimiento Satisfacer necesidades desarrollo entorno Autonomía universitaria AMERICA LATINA Acceso restringido desde Magíster Acceso directo desde 2º. Ciclo (ie, Colombia) Estructurada Centrada en relación profesor, tutor/ alumno Escolarizada Avance del conocimiento Control estatal
Víctor Cruz Cardona vcruz@usal.es