TAREA DE VERANO PARA LA CLASE DE MAESTRA BERDUGO ESPANOL B SL (IB Spanish SL) Verano 2015 1. Búsqueda en la Red: (10 puntos) Vas a buscar en Internet dos (2) artículos en español (no más de 200 palabras) relacionados con SOLO UNO (1) de los siguientes temas. Imprímelos, tráelos a clase y léelos. a. - Los problemas con el medio ambiente alrededor del mundo. b. De viaje por los países latinoamericanos. Culturas antiguas, comida, lugares para visitar. c. La salud. Problemas comunes en los jóvenes. 2. Escritura y Articulo (IB Rubric Language, Message, Format 25 points) Después vas a escribir un articulo a mano (handwriting no typing) para dar tu opinión personal sobre lo que leíste. Estás de acuerdo? Si, no, por qué? En el artículo tienes que incluir: 1. Titulo 2. Autor 3. Ciudad 4. Columnas (Escribe 250 palabras) 5. Dibujo Revisa tu gramática y los verbos conjugados. (Imperfecto, pretérito, condicional, futuro, subjuntivo, presente) Tienes que entregar la copia de los dos artículos de la Internet en español y tu artículo escrito a mano a Maestra Berdugo. NECESITAS AYUDA? Envia un correo electrónico a: Lberdugo@marietta-city.k12.ga.us Aquí está la rúbrica de IB:
Paper 2: Written productive skills (SL) Criterion A: Language How effectively and accurately does the student use the language? Marks Level descriptor 0 The work does not reach a standard described by the descriptors below. 1-2 Command of the language is generally inadequate. A very limited range of vocabulary is used, with many basic errors. Simple sentence structures are rarely clear. 3-4 Command of the language is limited and generally ineffective. A limited range of vocabulary is used, with many basic errors. Simple sentences structures are sometimes clear. 5-6 Command of the language is generally adequate, despite many inaccuracies. A fairly limited range of vocabulary is used, with many errors. Simple sentence structures are usually clear. 7-8 Command of the language is effective, despite some inaccuracies. A range of vocabulary is used accurately, with some errors. Simple sentences structures are clear. 9-10 Command of the language is good and effective. A wide range of vocabulary is used accurately, with few significant errors. Some complex sentence structures are clear and effective. Criterion B: Message How clearly can the student develop and organize relevant ideas? Marks Level descriptor 0 The work does not reach a standard described by the descriptors below. 1-2 The message has not been communicated. The ideas are irrelevant and/or repetitive. The development of ideas is unclear; supporting details are very limited and/or not appropriate. 3-4 The message has barely been communicated. The ideas are sometimes irrelevant and/or repetitive. The development of ideas is confusing; supporting details are limited and/or not appropriate. 5-6 The message has been partially communicated. The ideas are relevant to some extent. The development of ideas is evident at times; supporting details are sometimes appropriate. 7-8 The message has been communicated fairly well. The ideas are mostly relevant. The development of ideas is coherent; supporting details are mostly appropriate. 9-10 The message has been communicated well. The ideas are relevant. The development of ideas is coherent and effective; supporting details are appropriate. Criterion C: Format How correctly does the student produce the required text type? To what extent are the conventions of text types appropriate? Marks Level descriptor 0 The work does not reach a standard described by the descriptors below. 1 The text type is not recognizable. Conventions appropriate to the text type are not used. 2 The text type is hardly recognizable or is not appropriate. Conventions appropriate to the text type are very limited. 3 The text type is sometimes recognizable and appropriate. Conventions appropriate to the text type are limited. 4 The text type is generally recognizable and appropriate. Conventions appropriate to the text type are evident. 5 The text type is clearly recognizable and appropriate. Conventions appropriate to the text type are effective and evident.
3. Escuchar: (10 puntos) Vas a completar las dos actividades para escuchar nivel 3, después de completar las respuestas, imprime los resultados. 1. http://www.quia.com/quiz/2815425.html 2. http://www.quia.com/quiz/2815425.html?ap_rand=796110056 4. Repaso de gramática y tarea: (10 puntos) Finalmente vas a completar el siguiente repaso y estudiar para una prueba de gramática la primera semana que regreses de a la escuela. Completa el cuadro en la siguiente página, escribe los verbos, los usos y las expresiones solo en español. (10 puntos) Lista de tareas para Español SL para entregar a la Maestra Berdugo: Marca con una si terminaste tu tarea de verano Actividad Puntos 1 Copia de los dos artículos de Internet en 10 español 2 Articulo personal escrito a mano 25 3 Copias de las actividades para escuchar (2) 10 4 Repaso de Gramática con los verbos 10 5 Tarea de Repaso 5 Total: / 60 *Prueba de gramática en clase: 20 puntos (presente, pasado, subjuntivo) /20 Gran total / 80
Nombre: Repaso de Gramática
Nombre: 5. TAREA DE REPASO (5 puntos) Lee las frases y escribe si las frases están en pretérito, imperfecto, presente y subjuntivo. Subraya (underline) el verbo de la frase. 1. Todos los sábados caminaba por el parque con mi perro. 2. Cuando era pequeña la casa de mis abuelos tenía cinco baños. 3. Mañana vamos a ir al juego de baloncesto. 4. Usualmente camino todos los sábados con mis gatos. 5. José comió pasta la semana pasada. 6. Marta se levantó muy temprano ayer. 7. Espero que me vaya bien en los exámenes finales 8. Siempre cantaba los domingos en la iglesia. 9. Nos cepillamos los dientes todas las noches antes de dormir. 10. El verano pasado leímos un libro muy bueno. 11. No hay nadie que yo ame tanto. 12. El carro está afuera de la escuela ahora. 13. Pocas veces se afeitaba en las mañanas. 14. El próximo verano espero estudiar matemáticas. 15. Ellos practican deportes todas las semanas. 16. De niño nunca comía en casa de mis amigos. 17. Rosa y Pedro jugaban videojuegos a veces en las tardes. 18. Esta tarde Ana ve el partido en tú casa. 19. Mi mama habló con la maestra hace dos días. 20. Yo esquié el invierno pasado en Colorado. 21. No se si Martín se despierte temprano. 22. Generalmente ellos nunca se levantan temprano los domingos. 23. Jaime montaba en monopatín todas las tardes después de la escuela. 24. Ojalá que no toque el piano esta noche. 25. Me molesta que no sea aviador cuando crezca. 26. Usted escribe en el libro hoy. 27. Que mis ojos se despierten con la luz de tu mirada 28. Anoche soñé contigo. 29. Antonio escucha música con sus amigos ahora. 30. Ana vivía en Perú cuando tenía 5 anos. TIEMPO GRAMATICAL