Página 2 ÍNDICE 1. QUÉ ES EL TÍTULO DE GRADO?... 3 2. QUIERO CONTINUAR MI FORMACIÓN QUÉ OPCIONES TENGO?... 5 3. A QUÉ CAPACITA ESTE GRADO?... 8 4. DÓNDE PUEDO EJERCER MI PROFESIÓN?... 10 5. QUÉ SALIDAS PROFESIONALES ME OFRECE EL MERCADO?... 15 5.1 Puestos propios de la titulación. 15 5.2 Puestos generales para cualquier titulación.. 21 6. DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? DÓNDE PUEDO DIRIGIRME?... 22 7. QUÉ PERSPECTIVA DE FUTURO TENGO?... 24 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ENLACES DE INTERÉS.. 26
Página 3 PERFIL PROFESIONAL DEL GRADUADO EN PSICOLOGÍA La titulación universitaria de Psicología, inicia su andadura en España a finales de la década de los años sesenta del siglo XX. Los estudios en Psicología están regulados y reconocidos por el Real Decreto 1428/1990, del 26 octubre. Según esta norma, este título proporciona una formación científica adecuada con los aspectos básicos y aplicados de la Psicología. La Psicología ha experimentado en los últimos años un gran crecimiento, tanto por el número de psicólogos/as en ejercicio, como por el creciente desarrollo e implantación en varios ámbitos de actuación. Los ámbitos donde se desarrolla de forma especial son clínicos, educativos y organizacionales. Paralelamente se ha ido produciendo una enorme diversificación de las funciones que ejercen. 1. QUÉ ES EL TÍTULO DE GRADO? Los alumnos accederán a los estudios de Graduado/a en Psicología mediante la superación de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) o a través del Curso de Acceso Directo para mayores de 25 y 45 años. Tendrán prioridad en el Graduado/a en Psicología los estudiantes que hayan cursado las modalidades de Ciencias de la Salud y de Humanidades y Ciencias Sociales. El graduado en Psicología será capaz de analizar, interpretar, comprender y explicar el comportamiento humano. Asimismo, han de combinarse con las destrezas y habilidades básicas para analizar, valorar, evaluar e intervenir en los diversos contextos personales y sociales a lo largo del ciclo vital, conociendo y respetando los valores éticos y el Código Deontológico del Psicólogo.
Página 4 Este título capacita a los estudiantes para acceder a los estudios de Máster y Doctorado. Supone el primer ciclo de la nueva estructura y capacita al estudiante para el ejercicio profesional. Los Másteres EEES asociados a esta titulación y que imparte la UNED son Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud, Investigación en Psicología e Intervención psicológica en el desarrollo de la Educación. En cuanto a programas de Doctorado ofrecidos también por la UNED y que están a colación con el Grado en Psicología son Metodología de las ciencias del comportamiento y de la salud y Psicología. El graduado también podrá acceder a otro tipo de estudios superiores de acuerdo a los planes de formación continua que la UNED desarrolla.
Página 5 2. QUIERO CONTINUAR MI FORMACIÓN QUÉ OPCIONES TENGO? Con la aplicación del EEES, los másteres por primera vez tienen carácter oficial y siguen un plan de estudios aprobado por el Ministerio de Educación y Ciencia (hasta ahora los másteres han seguido planes propios de cada universidad y son considerados títulos propios, no oficiales). Los nuevos másteres tienen entre 60 y 120 créditos ECTS y según su orientación pueden ser profesionalizantes (especialización orientada al mundo laboral) o de investigación (especialización orientada al mundo académico). Los títulos obtenidos por la UNED dentro del EEES serán altamente competitivos y facilitarán la inserción en el mercado laboral. Se pretende favorecer una mayor movilidad formativa y profesional, y los títulos serán reconocidos a nivel europeo. Algunos de los masteres EEES y acciones formativas más relevantes para el titulado en grado de psicología son: Dentro de los Másteres Universitarios Oficiales (EEES) que ofrece la UNED en su facultad de Psicología están: MASTER INTERUNIVERSITARIO EN METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LA SALUD. UNED, UCM Y UAM: El objetivo general del programa es el formar profesionales e investigadores en las diferentes parcelas de la Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud. Página del Máster
Página 6 MÁSTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA. El objetivo general del Máster es formar investigadores en Psicología. Con este propósito, se ha diseñado un programa formativo que capacitará al alumnado para poder realizar actividades investigadoras y/o de gestión de la investigación con autonomía y sentido crítico. Página del Máster MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN EL DESARROLLO Y LA EDUCACIÓN. El título de Master que ofrece el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación denominado Intervención Psicológica en el Desarrollo y la Educación, tiene como objetivo ofrecer una formación avanzada a los profesionales de la psicología y de la educación en uno de los perfiles profesionales clásicos más relevantes dentro de la Psicología en nuestro país. Página del Máster Másteres Universitarios Oficiales que ofertan otras Universidades: Máster oficial en avances en investigación y tratamientos psicopatología y salud. Universidad de Valencia. Valencia Máster oficial en ciencia cognitiva y lenguaje. Universidad Rovira i Virgili. Tarragona Máster oficial en cognición y evaluación humana. Universidad de las Islas Baleares. Palma Máster oficial en dificultades de aprendizaje y procesos cognitivos Universidad de Vigo. Ourense Máster oficial en diseños de investigación y aplicaciones en psicología de la salud. Universidad de Granada. Granada
Página 7 Máster oficial en estudios avanzados de cerebro y conducta Universidad de Sevilla. Sevilla. Máster oficial en evaluación y medida de la conducta Universidad Rovira i Virgili. Tarragona. Máster oficial en intervención educativa y psicológica.universidad de Navarra. Pamplona. Máster oficial en intervención psicológica en ámbitos clínicos y de salud. Universidad de Jaén. Jaén. Máster oficial en intervención y mediación familiar. Universidad de Sevilla. Sevilla. Máster oficial en intervención y mediación familiar. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Las Palmas de Gran Canaria. Máster oficial en Psicogerontología. Universidad de Santiago de Compostela Santiago de Compostela. Máster oficial en psicología aplicada Universidad de A Coruña. A Coruña. Máster universitario en drogodependencias y otras adicciones Universidad de Deusto Bilbao. Máster oficial en matrimonio y familiar (MMF). Universidad de Navarra A Distancia/On-line.
Página 8 3. A QUÉ CAPACITA ESTE GRADO? En el Documento Marco sobre la Integración del Sistema Universitario Español en el Espacio Europeo de Educación Superior (MECD, 2003) se expone que los objetivos formativos de las enseñanzas oficiales de grado tendrán una orientación profesional, y por tanto deben conjugarse armónicamente competencias genéricas básicas, competencias transversales y competencias específicas, que implican no sólo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo de habilidades y destrezas, que posibiliten una orientación profesional que permita a los titulados una integración en el mercado de trabajo. Estas competencias específicas están descritas en la memoria verifica de cada una de las titulaciones. Para ello se toma como referencia las que se describen en el RD: 1393/2007. La Universidad asegura el cumplimiento de estas competencias, una vez el alumno haya finalizado el grado. Identificación de las necesidades y demandas de los destinatarios del trabajo a realizar por el psicólogo/a en los diferentes ámbitos de aplicación. Metas de la actuación psicológica básica en diferentes contextos. Planificar y realizar una entrevista. Descripción y medición de variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales. Identificar diferencias, problemas y necesidades. Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión. Procesos de interacción, dinámica de grupos y estructura grupal e intergrupal. Problemas y necesidades grupales e intergrupales.
Página 9 Procesos de interacción, dinámica y la estructura organizacional e interorganizacional. Análisis del contexto donde se desarrollan las conductas individuales, los procesos grupales y organizacionales. Seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados. Definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básica en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento). Técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos. Estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios. Aplicar estrategias y métodos de intervención básicos: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc. Evaluación de los programas y las intervenciones. Medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones. Análisis e interpretación de los resultados de la evaluación. Proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
Página 10 4. DÓNDE PUEDO EJERCER MI PROFESIÓN? El/la psicólogo/a desarrolla sus distintas funciones en los siguientes ámbitos: Centros educativos: Puede realizar las siguientes funciones: Docencia en los centros de enseñanza secundaria, específicamente la vinculada a las áreas de psicopedagogía y docencia universitaria. Orientación académica, vocacional, profesional y personal. Escuelas de Padres, apoyando y asesorando a los padres en la relación con sus hijos. Diagnóstico e intervención psicológica. Diseño, desarrollo y producción de metodologías de aprendizaje. Asesoramiento en programas educativos. Investigación en psicología de la educación. Empresas (en general): Dirección y gestión de recursos humanos Diseño organizacional; diseño de estrategias de marketing y gestión comercial Gestión de la calidad Gestión de la comunicación Orientación e inserción laboral Evaluación del clima organizacional
Página 11 Dinámicas de grupo Diseño y evaluación de programas de cambio e innovación Coaching Planes de carrera y gestión del conocimiento. Editoriales: Confección de libros, tanto de ensayo como científicos, de psicología en el área clínica, educativa, empresarial y de servicios a la comunidad; elaboración de libros de texto y otros materiales didácticos. Divulgación de artículos, tesinas y documentos científicos. Medios de comunicación: Intervención en el diseño y la realización de programas de TV y radio Generación de recursos tecnológicos y multimedia que favorezcan el aprendizaje Comunicación interpersonal y nuevas tecnologías Promoción de entornos virtuales de aprendizaje Análisis de conducta y su relación con el uso de las NNTT. Centros de salud: Psicología clínica Neuropsicología infantil Psicología forense Intervención psicopatológica
Página 12 Psicogerontología Sexología Implantación de sistemas de calidad en instituciones sanitarias Educación para la salud Tratamiento de adicciones Trastornos alimentarios Terapia grupal Formación en psicología a los empleados de la institución sanitaria para la atención óptima del paciente (médicos/as, DUE, ATS, etc.). Servicios Sociales: Tratamiento e intervención en problemas sociales como: violencia de género, maltrato infantil, abuso sexual, colectivos marginales, mediación intergrupal; actuaciones en centros penitenciarios; peritaje judicial; psicología aplicada a la justicia, programas de atención integral a las drogodependencias. Servicios culturales y comunitarios: Planificación y desarrollo de las actividades socioeducativas de centros e instituciones diversas: centros culturales, centros cívicos, museos, medios de comunicación social, bibliotecas, fundaciones, parques temáticos, centros y residencias para la tercera edad y asociaciones; información, de gestión de recursos culturales (museos, parques temáticos, ludotecas, etc.)
Página 13 Diseño de juegos didácticos y planificación de actividades socioeducativas Desarrollo comunitario y participación ciudadana Promoción educativa; formación de voluntariado y asesoramiento a ONG Educación reglada de adultos, aulas de pensamiento y talleres de trabajo Deporte y Actividad Física Psicomotricidad y Rehabilitación Psicomotriz Evaluación de la calidad en Organizaciones Deportivas Deporte de Alto Rendimiento y Competición Deporte de Ocio y Recreación Tráfico y Seguridad Vial Centros médicos de expedición del certificado de aptitud para la conducción Formación de monitores, conductores y peatones Educación vial infantil (asesoramiento) Campañas locales de prevención de accidentes Rehabilitación de las personas accidentadas Educación para la seguridad Vehículos: ergonomía
Página 14 Carreteras y señalización: diseño del entorno vial Supervisión policial y "enforcement" Práctica de cualquier actividad de riesgo Desarrollo de normativa de aplicación Tareas de estudio e investigación sobre conducción y seguridad vial Administración Pública: Las distintas administraciones estatales, autonómicas y/o locales ofrecen diversas ocupaciones para el titulado en psicología dentro de las áreas de servicios sociales, sanidad, trabajo y bienestar social. Así como técnico en los equipos de recursos humanos de las administraciones públicas. A estos puestos de trabajo se accede a través de concurso de méritos, oposición o concurso-oposición. Investigación: El titulado en psicología siempre puede avanzar a estudios superiores de tercer ciclo, desarrollando principalmente una actividad investigadora de especialización en algunas de las áreas: clínica y de la salud, educativa, jurídica, empresarial y de recursos humanos, intervención psicosocial. Todo para difundir y aplicar su conocimiento en empresas, fundaciones, organizaciones, entidades e instituciones de índole pública o privada. Queda advertir que la actividad profesional de los psicólogos ha experimentado un auge extraordinario en las últimas décadas. Este crecimiento ha estado vinculado a nuevos retos y exigencias tanto de la sociedad en general, como de los profesionales que desarrollan una disciplina única y a la vez tan versátil en
Página 15 su aplicación como es la psicología. Los psicólogos cuentan con un cuerpo de conocimientos que les permite explicar e intervenir en distintas áreas y resolver problemas diversos que se incardinan en la cambiante realidad social. Tienen una visión multidimensional de la persona, que les capacita para actuar en cualquier ámbito en el cual participa un ser humano, realizando esta intervención desde una perspectiva integral, pudiendo utilizar un sinfín de instrumentos y técnicas que, sobre una adecuada base teórica y filosófica, están avaladas científica y experiencialmente. A su vez, un/a psicólogo/a no puede hacer de todo, ha de dejar de funcionar como una especie de todo terreno, algo que no tiene sentido debido a la inabarcabilidad de las expansivas peculiaridades humanas. Es necesaria una formación y especialización en cada área de intervención. 5. QUÉ SALIDAS LABORALES ME OFRECE EL MERCADO? 5.1 Puestos propios de la titulación PSICÓLOGO/A CLÍNICO Y DE LA SALUD Es el profesional que se encarga de la investigación, la evaluación, el diagnóstico, el tratamiento, del apoyo a la recuperación y de la prevención de todos los factores que afecten a la salud mental en las condiciones que puedan generar malestar y sufrimiento al individuo humano. PSICÓLOGO/A DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE La función de un/a psicólogo/a de la actividad física y el deporte comienza con una evaluación psicológico-deportiva que se adecuará al área de actuación (deporte de rendimiento, de base e iniciación o deporte de ocio, salud y tiempo libre). Prosigue con una planificación y programación de la intervención a
Página 16 realizar y continúa con la evaluación o control del trabajo llevado a cabo. Estas funciones se pueden complementar con otras referentes a la educación, formación e investigación. El/la Psicólogo/a de la Actividad Física y del Deporte desarrolla sus funciones en tres grandes campos de acción: el Deporte de Rendimiento, el Deporte de Base e Iniciación y el Deporte de Ocio, Salud y Tiempo Libre. Asimismo los centros de trabajo donde podrá intervenir como profesional interno o externo son Clubes Deportivos, Organizaciones Deportivas, Patronatos, Escuelas, Delegaciones Municipales, Conserjerías de Deporte. PSICÓLOGO/A TERAPEUTA ESPECIALISTA EN DROGODEPENDENCIAS El/la psicólogo/a que trabaja en el campo de las toxicomanías necesariamente lo hace en un equipo multidisciplinar constituido por otros agentes sociales, jurídicos, educativos y sanitarios. Su modo de trabajo se desarrolla por programas sobre problemas concretos. Cada programa se estructura en: objetivos, metodología, estrategias, recursos humanos y materiales y sistemas de evaluación. Las áreas de intervención que engloba el problema de las drogodependencias son: Gestión y Planificación de Programas, Atención directa a usuarios, Prevención e Intervención en la Comunidad, Formación e Investigación. Sus funciones principales son: Identificación de necesidades y demandas, Formulación de metas objetivos, Determinación de acciones, Implantación de actividades y Evaluación. PSICÓLOGO/A SOCIAL O DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL El/la psicólogo/a social es un profesional de una de las ramas de la psicología que en su evolución histórica surge como respuesta a la necesidad de analizar y actuar sobre los problemas de las interacciones personales en sus diversos contextos sociales. La intervención social requiere un abordaje interdisciplinar en el que las relaciones del psicólogo con los trabajadores sociales, abogados,
Página 17 sociólogos, economistas, y otros profesionales se convierten en un factor esencial para el alcance de sus objetivos. Las funciones principales del psicólogo social son: atención directa a usuarios de servicios sociales, asesoramiento y consultoría de profesionales que trabajan directamente con la población objetivo, dinamización comunitaria favoreciendo la construcción de un tejido social cooperativo y solidario, investigación, planificación de programas, evaluación de programas, dirección y gestión y formación. Los ámbitos de actuación del/a psicólogo/a social son: comunidad, familia e infancia, tercera edad, deficiencias, discapacidades y minusvalías, mujeres, jóvenes, minorías étnicas e inmigrantes, cooperación para el desarrollo y psicología ambiental. PSICÓLOGO/A JUDICIAL/FORENSE El psicólogo forense se ocupa del trabajo e investigación psicológica especializada, cuyo objeto es el estudio del comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito del Derecho, la Ley y la Justicia. Las funciones del psicólogo/a jurídico en el ejercicio de su rol profesional son: evaluación y diagnóstico en relación a las condiciones psicológicas de los actores jurídicos; asesoramiento a los órganos judiciales en cuestiones propias de su disciplina; intervención, diseño y realización de programas para la prevención de la delincuencia; formación de profesionales del sistema legal (jueces, fiscales, policías, abogados) en contenidos y técnicas psicológicas; realización de campañas de prevención social ante la criminalidad y medios de comunicación; investigación; victimología, contribuir a la mejora de la situación de la víctima y su interacción con el sistema legal; mediación a los conflictos jurídicos. Del mismo modo, los ámbitos de actuación más significativos son: instituciones jurídicas de menores, juzgados de menores, centros de reinserción de menores, juzgados de familia, instituciones de mediación familiar, peritajes privados en referencia a los procesos de divorcio y separación, acogimiento y adopción.
Página 18 DIRECTOR/A DE RECURSOS HUMANOS Este puesto se enmarca en la rama de especialidad trabajo y organizaciones, propia de los estudios de grado de psicología. Entre las funciones a destacar del director de recursos humanos cabe mencionar las siguientes: desarrollar adecuadamente la cultura organizacional de la empresa; supervisar que los cambios en las condiciones de trabajo sean debidamente planeadas y coordinadas para asegurar la productividad de a empresa; proveer y desarrollar el personal adecuado para cada puesto de trabajo; mantener la integración y socialización de la empresa, con el objetivo de mantener canales de comunicación y liderazgo positivo; desarrollar en la empresa la vocación de servicio y una cultura participativa de trabajo en equipo enfocada a satisfacer las expectativas de clientes internos y externos a través del desarrollo de la mente organizacional; proporcionar al personal un ambiente motivador de trabajo en cual, mediante un sistema formal se evalúe y mejore su desempeño, con el fin de que sea eficaz y eficiente, desarrollándose dentro de la empresa. TÉCNICO/A DE SELECCIÓN Profesional responsable de seleccionar personal en una empresa para lo cual elabora el perfil del candidato, realiza la preselección curricular y contacta con los candidatos potenciales, realiza entrevistas telefónicas y personales y utiliza si es necesario otras pruebas de evaluación (dinámicas de grupo, test psicotécnicos). Elabora los informes técnicos de los candidatos seleccionados y decide él mismo o con otros quién será el candidato o candidata que selecciona. Este contacto con clientes internos o externos, que serán los responsables de la persona elegida, se producirá durante todo el proceso, desde la fase de definición inicial del perfil hasta el momento de toma de decisiones.
Página 19 GERONTÓLOGO/A Es el/la psicólogo/a especialista en gerontología que gestiona todos los aspectos relacionados con la vejez desde la perspectiva médica, psicológica y social, en aspectos como salud y nutrición, vivienda y medio ambiente, familia y bienestar social, economía y educación. Estudia sus problemas y necesidades, orientando a los mayores hacia los especialistas que necesiten en cada momento. Su objetivo principal es prolongar la vida de los seres humanos y mejorar de forma significativa la calidad de la misma. Desarrolla su actividad profesional en centros sanitarios, centros de día, en ayuda a domicilio, en residencias públicas y privadas, pisos tutelados y en cualquier ámbito relacionado con el ocio y el tiempo libre. ORIENTADOR/A ACADÉMICO-ESCOLAR El/la Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales.
Página 20 ASESOR/A, CONSULTOR PERSONAL O COACH. Profesional que trabaja fundamentalmente el área personal del individuo dándole estrategias para explotar los recursos personales que disponga y del entorno en que se halle, con la finalidad de ayudarle a encontrar estados meliorativos y potenciadores de sus capacidades. Puede actuar como consultor, asesor o coach de un empleado, de un directivo, de una persona desempleada, un estudiante, u otros, que se encuentran en un momento de transición, cambio o crecimiento personal y profesional. Se centran en fomentar el desarrollo de nuevas habilidades, conductas y actitudes que permitan adquirir técnicas para crecer personal y profesionalmente, gestionar sus emociones, cambiar sus creencias, controlar sus pensamientos y así mejorar su desempeño pudiendo lograr las metas personales que se hayan propuesto. La forma habitual de trabajo es mediante tutorías individualizadas (aunque también existen sesiones grupales). ORIENTADOR/A PROFESIONAL. Es el profesional que tiene como objetivo el diseño de planes, programas y proyectos de inserción laboral y de conciliación vida-trabajo. Su actividad acoge a todos los colectivos sociales, ya sean personas con serias dificultades de acceso y permanencia en el mercado de trabajo (drogadictos, presos, menores con medidas judiciales, mujeres mayores de 45 años, mujeres víctimas de la violencia de género) como personas en búsqueda de su primer empleo, estudiantes, parados de larga duración, incluso aquellos trabajadores en activo que se están replanteando su futuro profesional y desean promocionar o explorar nuevos entornos. Su acción es individual y orientada a las diferencias individuales. Sus acciones van encaminadas a mejorar la cualificación de la persona, afrontar la situación desde otra perspectiva para ello se revisan pensamientos erróneos
Página 21 o creencias, se forma en habilidades personales, se enseñan técnicas de búsqueda de empleo, se da información sobre el mercado laboral y formativo, se sirve de enlace con otras organizaciones potenciadoras de empleo e intermediación (agencias de colación, servicios de empleo públicos, etc.) 5.2 Puestos generales para cualquier titulación Técnico/a de formación Animador/a sociocultural y de ocio y tiempo libre Agente de desarrollo local Agentes de oficinas de colocación Agente de Igualdad de oportunidades Director/a, Jefe de estudios o coordinador/a de centros educativos Especialista en diseño y elaboración de medios didácticos (audiovisual, impresos, multimedia) Programador/a didáctico en enseñanza online Técnico/a comercial en productos relacionados con la educación y formación Técnico/a en gestión del conocimiento Técnico/a de calidad Técnico/a en prevención de riesgos laborales Cabe señalar que para muchas de estas ocupaciones, el/la titulado/a de grado de psicología, requiere de formación complementaria (master, curso de experto, curso de especialista etc.) que se adecue a cada tipo de profesión.
Página 22 6. DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? DÓNDE PUEDO DIRIGIRME? - Administración pública (local, regional, autonómica y estatal): Centros Sanitarios y de salud mental Servicios sociales de base o atención primaria. Centros geriátricos. Centros penitenciarios. Centros de reinserción social y cumplimiento de medidas judiciales. Centros de día (niños, discapacitados, drogodependientes y tercera edad...). Centros de Mediación Familiar, Laboral y Social. Centros de apoyo a la intermediación laboral Centros especiales de empleo Centros de atención y apoyo psicológico a colectivos específicos. Centros residenciales para cuidados y rehabilitación Centros de acogida para inmigrantes Centros de acogida de menores
Página 23 Centros de acogida para mujeres Centros Juveniles Centros de Atención e información al ciudadano. Centros de Atención a drogodependientes Centros de mediación familiar Centros de estimulación precoz Pisos tutelados - Asociaciones profesionales interdisciplinarias de servicios a empresas. - Agencias de colocación. - Agencias de publicidad. - Asociaciones de afectados por enfermedades - Asociaciones de empleo y formación - Asociaciones de personas con discapacidad - Asociaciones de índole social - Centros Educativos: colegios, institutos, escuelas infantiles, escuelas de padres, universidades. - Centros culturales - Centros de Investigación e Innovación Educativa. - Empresas en general: Área de Recursos Humanos. - Empresas de Recursos Humanos.
Página 24 - Empresas de peritaciones judiciales y psicológicas - Empresas o instituciones deportivas. - Empresas de ocio y tiempo libre con colectivos específicos. - Fundaciones sin ánimo de lucro. - Gabinetes psicopedagógicos. - Hospitales generales - Hospitales psiquiátricos - Instituciones de Enseñanza y Formación: Escuelas Taller, Escuelas de idiomas, Academias, centros de formación. - Medios de comunicación: prensa, radio y televisión. - Organizaciones de Cooperación al desarrollo. - Organismos Internacionales. - Organismos de investigación, educación y científicos sin fines lucrativos 7. QUÉ PERSPECTIVA DE FUTURO TENGO? El concepto de Nuevos Yacimientos de Empleo ha sido utilizado en numerosos contextos con significaciones muy diversas que van desde la mera descripción de actividades con elevadas demandas puntuales hasta su identificación con sectores emergentes. Dentro de este estudio, Nuevos Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006, se ha optado por una definición mixta que combina una
Página 25 aproximación de actividad económica con otra temporal en relación con el empleo. De esta manera un yacimiento de empleo queda definido como: Una agregación homogénea de actividades estrechamente relacionadas desde el punto de vista de su desarrollo donde se produce o va a producir una demanda laboral significativa frente a los niveles previos de generación de empleo. Definición de Yacimientos de empleo 2010 y potencial de generación de empleo (fuente: www.infoempleo.com Julio 2008). Los nuevos yacimientos de empleo para el titulado en grado de psicología más relevantes y con más proyección a medio-largo plazo son: - Asesorías Tecnológicas Educativas. Diseño y elaboración de software aplicado al aula. - Auditorias de calidad de centros de formación y educativos. - Gestores de servicios de proximidad (centros de día, centros de juegos polivalentes, soportes educativos a niños del medio rural...). - Asesores ergonómicos (adaptación de espacios a colectivos con discapacidades específicas a centros laborales, centros sociales, espacios públicos...). - Formación y actualización del profesorado en Nuevas Tecnologías. - Creación de nuevas metodologías de la formación y desarrollo de programas de formación adaptados a colectivos con dificultades. - Servicios de la vida cotidiana: Los servicios a domicilio Atención a la infancia