ÍNDICE 1. QUÉ SALIDAS PROFESIONALES ME OFRECE EL MERCADO? 3 2. DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? A DÓNDE PUEDO DIRIGIRME? 8 3. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO 10

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2 Página 2 ÍNDICE 1. QUÉ SALIDAS PROFESIONALES ME OFRECE EL MERCADO? 3 2. DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? A DÓNDE PUEDO DIRIGIRME? 8 3. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ENLACES DE INTERÉS 13

3 Página 3 PERFIL PROFESIONAL DEL GRADUADO EN PSICOLOGÍA 1. QUÉ SALIDAS PROFESIONALES ME OFRECE EL MERCADO? PSICÓLOGO/A CLÍNICO Y DE LA SALUD Es el profesional que se encarga de la investigación, la evaluación, el diagnóstico, el tratamiento, del apoyo a la recuperación y de la prevención de todos los factores que afecten a la salud mental en las condiciones que puedan generar malestar y sufrimiento al individuo humano. PSICÓLOGO/A DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE La función de un/a psicólogo/a de la actividad física y el deporte comienza con una evaluación psicológico deportiva que se adecuará al área de actuación (deporte de rendimiento, de base e iniciación o deporte de ocio, salud y tiempo libre). Prosigue con una planificación y programación de la intervención a realizar y continúa con la evaluación o control del trabajo llevado a cabo. Estas funciones se pueden complementar con otras referentes a la educación, formación e investigación. El/la Psicólogo/a de la Actividad Física y del Deporte desarrolla sus funciones en tres grandes campos de acción: el Deporte de Rendimiento, el Deporte de Base e Iniciación y el Deporte de Ocio, Salud y Tiempo Libre. Asimismo los centros de trabajo donde podrá intervenir como profesional interno o externo son Clubes Deportivos, Organizaciones Deportivas, Patronatos, Escuelas, Delegaciones Municipales, Conserjerías de Deporte.

4 Página 4 PSICÓLOGO/A TERAPEUTA ESPECIALISTA EN DROGODEPENDENCIAS El/la psicólogo/a que trabaja en el campo de las toxicomanías necesariamente lo hace en un equipo multidisciplinar constituido por otros agentes sociales, jurídicos, educativos y sanitarios. Su modo de trabajo se desarrolla por programas sobre problemas concretos. Cada programa se estructura en: objetivos, metodología, estrategias, recursos humanos y materiales y sistemas de evaluación. Las áreas de intervención que engloba el problema de las drogodependencias son: Gestión y Planificación de Programas, Atención directa a usuarios, Prevención e Intervención en la Comunidad, Formación e Investigación. Sus funciones principales son: Identificación de necesidades y demandas, Formulación de metas objetivos, Determinación de acciones, Implantación de actividades y Evaluación. PSICÓLOGO/A SOCIAL O DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL El/la psicólogo/a social es un profesional de una de las ramas de la psicología que en su evolución histórica surge como respuesta a la necesidad de analizar y actuar sobre los problemas de las interacciones personales en sus diversos contextos sociales. La intervención social requiere un abordaje interdisciplinar en el que las relaciones del psicólogo con los trabajadores sociales, abogados, sociólogos, economistas, y otros profesionales se convierten en un factor esencial para el alcance de sus objetivos. Las funciones principales del psicólogo social son: atención directa a usuarios de servicios sociales, asesoramiento y consultoría de profesionales que trabajan directamente con la población objetivo, dinamización comunitaria favoreciendo la construcción de un tejido social cooperativo y solidario, investigación, planificación de programas, evaluación de programas, dirección y gestión y formación. Los ámbitos de actuación del/a psicólogo/a social son: comunidad, familia e infancia, tercera edad, deficiencias, discapacidades y minusvalías, mujeres, jóvenes, minorías étnicas e inmigrantes, cooperación para el desarrollo y psicología ambiental.

5 Página 5 PSICÓLOGO/A JUDICIAL/FORENSE El psicólogo forense se ocupa del trabajo e investigación psicológica especializada, cuyo objeto es el estudio del comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito del Derecho, la Ley y la Justicia. Las funciones del psicólogo/a jurídico en el ejercicio de su rol profesional son: evaluación y diagnóstico en relación a las condiciones psicológicas de los actores jurídicos; asesoramiento a los órganos judiciales en cuestiones propias de su disciplina; intervención, diseño y realización de programas para la prevención de la delincuencia; formación de profesionales del sistema legal (jueces, fiscales, policías, abogados) en contenidos y técnicas psicológicas; realización de campañas de prevención social ante la criminalidad y medios de comunicación; investigación; victimología, contribuir a la mejora de la situación de la víctima y su interacción con el sistema legal; mediación a los conflictos jurídicos. Del mismo modo, los ámbitos de actuación más significativos son: instituciones jurídicas de menores, juzgados de menores, centros de reinserción de menores, juzgados de familia, instituciones de mediación familiar, peritajes privados en referencia a los procesos de divorcio y separación, acogimiento y adopción. DIRECTOR/A DE RECURSOS HUMANOS Este puesto se enmarca en la rama de especialidad trabajo y organizaciones, propia de los estudios de grado de psicología. Entre las funciones a destacar del director de recursos humanos cabe mencionar las siguientes: desarrollar adecuadamente la cultura organizacional de la empresa; supervisar que los cambios en las condiciones de trabajo sean debidamente planeadas y coordinadas para asegurar la productividad de a empresa; proveer y desarrollar el personal adecuado para cada puesto de trabajo; mantener la integración y socialización de la empresa, con el objetivo de mantener canales de comunicación y liderazgo positivo; desarrollar en la empresa la vocación de servicio y una cultura participativa de trabajo en equipo enfocada a satisfacer las

6 Página 6 expectativas de clientes internos y externos a través del desarrollo de la mente organizacional; proporcionar al personal un ambiente motivador de trabajo en cual, mediante un sistema formal se evalúe y mejore su desempeño, con el fin de que sea eficaz y eficiente, desarrollándose dentro de la empresa. TÉCNICO/A DE SELECCIÓN Profesional responsable de seleccionar personal en una empresa para lo cual elabora el perfil del candidato, realiza la preselección curricular y contacta con los candidatos potenciales, realiza entrevistas telefónicas y personales y utiliza si es necesario otras pruebas de evaluación (dinámicas de grupo, test psicotécnicos). Elabora los informes técnicos de los candidatos seleccionados y decide él mismo o con otros quién será el candidato o candidata que selecciona. Este contacto con clientes internos o externos, que serán los responsables de la persona elegida, se producirá durante todo el proceso, desde la fase de definición inicial del perfil hasta el momento de toma de decisiones. GERONTÓLOGO/A Es el/la psicólogo/a especialista en gerontología que gestiona todos los aspectos relacionados con la vejez desde la perspectiva médica, psicológica y social, en aspectos como salud y nutrición, vivienda y medio ambiente, familia y bienestar social, economía y educación. Estudia sus problemas y necesidades, orientando a los mayores hacia los especialistas que necesiten en cada momento. Su objetivo principal es prolongar la vida de los seres humanos y mejorar de forma significativa la calidad de la misma. Desarrolla su actividad profesional en centros sanitarios, centros de día, en ayuda a domicilio, en residencias públicas y privadas, pisos tutelados y en cualquier ámbito relacionado con el ocio y el tiempo libre.

7 Página 7 ORIENTADOR/A ACADÉMICO ESCOLAR El/la Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones. Se entiende el término educativo en el sentido más amplio de formación y desarrollo personal y colectivo. El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales. ASESOR/A, CONSULTOR PERSONAL O COACH. Profesional que trabaja fundamentalmente el área personal del individuo dándole estrategias para explotar los recursos personales que disponga y del entorno en que se halle, con la finalidad de ayudarle a encontrar estados meliorativos y potenciadores de sus capacidades. Puede actuar como consultor, asesor o coach de un empleado, de un directivo, de una persona desempleada, un estudiante, u otros, que se encuentran en un momento de transición, cambio o crecimiento personal y profesional. Se centran en fomentar el desarrollo de nuevas habilidades, conductas y actitudes que permitan adquirir técnicas para crecer personal y profesionalmente, gestionar sus emociones, cambiar sus creencias, controlar sus pensamientos y así mejorar su desempeño pudiendo lograr las metas personales que se hayan propuesto. La forma habitual de

8 Página 8 trabajo es mediante tutorías individualizadas (aunque también existen sesiones grupales). ORIENTADOR/A PROFESIONAL. Es el profesional que tiene como objetivo el diseño de planes, programas y proyectos de inserción laboral y de conciliación vida trabajo. Su actividad acoge a todos los colectivos sociales, ya sean personas con serias dificultades de acceso y permanencia en el mercado de trabajo (drogadictos, presos, menores con medidas judiciales, mujeres mayores de 45 años, mujeres víctimas de la violencia de género) como personas en búsqueda de su primer empleo, estudiantes, parados de larga duración, incluso aquellos trabajadores en activo que se están replanteando su futuro profesional y desean promocionar o explorar nuevos entornos. Su acción es individual y orientada a las diferencias individuales. Sus acciones van encaminadas a mejorar la cualificación de la persona, afrontar la situación desde otra perspectiva para ello se revisan pensamientos erróneos o creencias, se forma en habilidades personales, se enseñan técnicas de búsqueda de empleo, se da información sobre el mercado laboral y formativo, se sirve de enlace con otras organizaciones potenciadoras de empleo e intermediación (agencias de colación, servicios de empleo públicos, etc.) 2. DÓNDE ENCUENTRO TRABAJO? A DÓNDE PUEDO DIRIGIRME? Administración pública (local, regional, autonómica y estatal): Centros Sanitarios y de salud mental Servicios sociales de base o atención primaria. Centros geriátricos.

9 Página 9 Centros penitenciarios. Centros de reinserción social y cumplimiento de medidas judiciales. Centros de día (niños, discapacitados, drogodependientes y tercera edad...). Centros de Mediación Familiar, Laboral y Social. Centros de apoyo a la intermediación laboral Centros especiales de empleo Centros de atención y apoyo psicológico a colectivos específicos. Centros residenciales para cuidados y rehabilitación Centros de acogida para inmigrantes Centros de acogida de menores Centros de acogida para mujeres Centros Juveniles Centros de Atención e información al ciudadano. Centros de Atención a drogodependientes Centros de mediación familiar Centros de estimulación precoz Pisos tutelados Asociaciones profesionales interdisciplinarias de servicios a empresas. Agencias de colocación. Agencias de publicidad. Asociaciones de afectados por enfermedades Asociaciones de empleo y formación Asociaciones de personas con discapacidad Asociaciones de índole social Centros Educativos (colegios, institutos, escuelas infantiles, escuelas de padres, universidades.) :

10 Página 10 Centros culturales Centros de Investigación e Innovación Educativa. Empresas en general: Área de Recursos Humanos. Empresas de Recursos Humanos. Empresas de peritaciones judiciales y psicológicas Empresas o instituciones deportivas. Empresas de ocio y tiempo libre con colectivos específicos. Fundaciones sin ánimo de lucro. Gabinetes psicopedagógicos. Hospitales generales Hospitales psiquiátricos Instituciones de Enseñanza y Formación: Escuelas Taller, Escuelas de idiomas, Academias, centros de formación. Medios de comunicación: prensa, radio y televisión. Organizaciones de Cooperación al desarrollo. Organismos Internacionales. Organismos de investigación, educación y científicos sin fines lucrativos 3. NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO El concepto de Nuevos Yacimientos de Empleo ha sido utilizado en numerosos contextos con significaciones muy diversas que van desde la mera descripción de actividades con elevadas demandas puntuales hasta su identificación con sectores emergentes. Dentro de este estudio, Nuevos Yacimientos de Empleo: Horizonte 2006, se ha optado por una definición mixta que combina una aproximación de actividad

11 Página 11 económica con otra temporal en relación con el empleo. De esta manera un yacimiento de empleo queda definido como: Una agregación homogénea de actividades estrechamente relacionadas desde el punto de vista de su desarrollo donde se produce o va a producir una demanda laboral significativa frente a los niveles previos de generación de empleo. Se presentan actualmente Nuevos Yacimientos de Empleo (NYE), los cuales tratan de recoger los retos de las sociedades europeas, desempleo y nuevas necesidades. Para ofrecer una solución conjunta., se pretende conjugar los diferentes NYE y ofrecer una clasificación en función de los ámbitos de la sociedad a los que dan respuesta. En cuanto a la clasificación, inicialmente se definieron 17 ámbitos, si bien posteriormente se han ido ampliando, englobándolos dentro de cinco apartados: a. Servicios de vida diaria (los servicios a domicilio, el cuidado de niños/as, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, y la ayuda a los jóvenes con dificultad de inserción) b. Servicios de mejora de la calidad de vida (la mejora de la vivienda, los transportes colectivos locales, la seguridad de los lugares públicos y viviendas, la revalorización de los espacios públicos urbanos, y los comercios de proximidad) c. Servicios culturales y de ocio (el turismo, el sector audiovisual, el desarrollo cultural local, y la valorización del patrimonio cultural) d. Servicios de medio ambiente (la gestión de los residuos, la gestión del agua, la protección y el mantenimiento de las zonas naturales, y la normativa, control de la contaminación e instalaciones)

12 Página 12 e. Otros NYE (el deporte, la gestión de las energías renovables y el tercer sector). No obstante, debe considerarse que los NYE se presentan como una lista abierta a nuevas actividades que cumplan primordialmente dos requisitos: 1. Satisfacer necesidades no cubiertas 2. Que su desarrollo tenga un alto contenido en empleo. En el caso de los NYE relacionados con el Grado en Psicología, éstos se presentan en los siguientes ámbitos: a. Servicios de la vida cotidiana Los servicios a domicilio Atención a la infancia La ayuda de los jóvenes con dificultades b. Servicios de ocio centrados Desarrollo cultural local

13 Página 13 4.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ENLACES DE INTERÉS Jiménez, E., Barreiro, F., Sánchez, J.E., Pou, L., Rivero. A. (1998). Los nuevos yacimientos de empleo: los retos de la creación de empleo desde el territorio. Fundación CIREM. Barcelona. Infoempleo.com y Caja Madrid (2010). Yacimientos de Empleo y Habilidades: Horizonte Oferta y demanda de empleo cualificado en España. Madrid. Educaweb.com. (1998). Portal de educación. Empleo, formación y demás recursos. Recuperado el 19 de Febrero de 2009 Psique.com. (2004). Portal de empleo de Psicología. Recuperado el 12 de febrero de 2010 UCM. (2007). Perfiles profesionales. Guía interactiva para estudiantes, titulados y empleadores. Recuperado el 28 de enero de 2010 Universidad Pontificia de Comillas, CAM, Caja Madrid Obra Social. (2008). Proyecto Orión. Observatorio de las preferencias profesionales de los alumnos de secundaria y bachillerato. Recuperado el 7 de junio de 2010

14 Página 14 COIE UNED, Madrid 2011 Centro de Orientación, Información y Empleo Universidad Nacional de Educación a Distancia Avenida de Brasil, Madrid Teléfono: coie@adm.uned.es