UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Ciencias Naturales en el C.V. de la Educación Básica II Carga académica : 3 créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDB-252 Pre-requisito : EDB-251 Fecha de elaboración : Septiembre, 2003 Responsable de elaboración : Lic. Lucia Silverio Presentado a : Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha : Octubre, 2005 Responsable: Lic. María Altagracia Disla Lic. María Teresa Castillo 2ª: Fecha : Responsable: 3ª: Fecha : Responsable:
CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía JUSTIFICACIÓN Enero, 2006 La asignatura Ciencias Naturales en el Currículo Vigente de Educación Básica II propicia en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica la oportunidad de conocer e interactuar con los propósitos y contenidos de los grados to, 5to y 6to del nivel, llevando a realizar actividades adecuadas para aplicar el área a nuestra realidad. Con el aprendizaje de esta asignatura podrán adquirir el conocimiento necesario en cada uno de los contenidos presentados en el currículo vigente en esta área del saber y en los cursos antes mencionados. PROPÓSITOS Generales Conocer y definir la naturaleza del área de Ciencias de la Naturaleza y su disciplina, así como su evaluación histórica y su relación con la tecnología y el desarrollo de la sociedad en general. Propiciar que los participantes conozcan los propósitos y contenidos curriculares de Ciencias de la Naturaleza en los grados to, 5to y 6to y su relación con los respectivos
libros de textos. 3. CONTENIDOS UNIDAD I: Definición y Naturaleza del Área de Naturales Propósitos Específicos: Determinar las disciplinas que constituyen las Ciencias de la Naturaleza, sus perfiles y delimitaciones, así como su campo de aplicación. Contenido Naturaleza del área. Sus disciplinas. Evolución histórica de las Ciencias de la Naturaleza. Relación entre la ciencia y la tecnología. Relación del área con el desarrollo de la sociedad dominicana. Campo de aplicación de la Ciencia de la Naturaleza. UNIDAD II: Propósitos y Contenidos de las Ciencias Naturales en to Grado Propósitos Específicos: Comentar sobre los propósitos y contenidos curriculares de Ciencias de la Naturaleza en el to grado del nivel básico. Contenido 2.1 Propósitos de Ciencias Naturales para el to grado. 2.2 Contenidos de Ciencias Naturales para el to grado. 2.3 Relación de los contenidos del libro de texto del to grado con los contenidos curriculares. 2. Contenidos. UNIDAD III: Propósitos y Contenidos de Ciencias Naturales en el 5to Grado en el Currículo Actual.
Propósitos Específicos: Socializar en clase los contenidos y propósitos de Ciencias Naturales del currículo vigente en 5to grado. Contenido 3.1 Propósitos del 5to grado de las Ciencias de la Naturaleza. 3.2 Contenidos del 5to grado de las Ciencias de la Naturaleza. 3.3 Relación de los libros de textos escolares con los contenidos del currículo vigente en 5to grado. UNIDAD IV: Propósitos y Contenidos Curriculares en el 5to Grado de la Educación Básica en el Área de Ciencias de la Naturaleza Propósitos Específicos: Recopilar informaciones sobre los contenidos que se trabajan en el 6to grado. Socializar los propósitos que se plantean en el 6to grado de Ciencias Naturales del currículo vigente. Contenido.1 Contenidos de Ciencias Naturales del 6to grado..2 Propósitos del 6to grado en el área de Ciencias en el currículo vigente..3 Relación de los contenidos de los libros de textos de 6to grado y los del currículo vigente.. Distribución cualitativa y cuantitativa de los contenidos en este grado. UNIDAD V: Niveles de Organización de la Vida y Práctica de Laboratorio Propósitos Específicos: Identificar los diferentes niveles de organización de la vida.
Contenido 5.1 La célula. 5.2 Tipos de células. 5.3 Estructura y función de la célula. 5. Tejidos y sus clases. 5.5 Práctica de laboratorio.. METODOLOGÍA: El proceso de construcción en el aula y el laboratorio se hará de manera participativa. Se privilegiara el análisis de textos y en laboratorio. Se ofrecerá al estudiante una visión global del trabajo científico, se usaran los métodos, técnicas y materiales utilizados en la investigación propia del área; fomentados los trabajos en grupos, de campos conjuntamente con las debidas recomendaciones. 5. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar
Valor / puntos en c/ encuentro 1er 2do 3er to 5to A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6
C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema. 3 8 6 8
E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior. 3 F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.
H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados. 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados.
6 J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita. 20 15 20 16 19 30
6. BIBLIOGRAFÍA: Robles, Diomedes, Tejeda Dagoberto, Chamg Raymond. Química. Mac Graw Hill. ta Edición. 1992. IEM, Morris: Química. Grupo Editorial Iberoamericano. México 1992. Fundamentos del Currículo II. Propuesta Curricular del Nivel Básico. SEEBAC. Santo Domingo. 1993 Pozo, Edre C del Ñ: El Articulo de Investigación Científica. Sto. Dgo. Secretaria De Estado de Salud Pública y Asistencia Social. Centro Sanitario de Sto. Dgo. Año. 1975. 18P. Mario Bunge: Ciencia y Sociedad. Volumen XVI #1. Enero-Marzo. 1991. Ministerio de Educación y Cultura de España. Curso de Formación de Profesores de Ciencias. Tomo II, III y V. España 1995. Camphell, Neil y otros: Biología Conceptos y Relaciones. 3era. Ed. Prentice Hall, México 2001. 807 Páginas.