UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE ESCUELA DE EDUCACIÓN Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Biología III Carga académica : 4 Créditos Modalidad : Semipresencial Clave : BIO-203 Pre-requisito : BIO-102 Fecha de elaboración : Julio, 2003 Responsable de elaboración : Lic. Yanett Reyes Báez Presentado a : Lic. Damián Peralta Director de Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Noviembre,2003 Responsable: María Ant. Tejeda Ramón Bruno Yanett Reyes 2ª: Fecha: Septiembre, 2005 Responsable: Lic. María Altagracia Disla Lic. Lucia Silverio Casimira Mejía 3ª: Fecha : Responsable:
CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía JUSTIFICACIÓN Enero, 2006 En el desarrollo de la asignatura BIO-203, se abordan conocimientos relacionando a los sistemas que regulan el cuerpo humano, la herencia, evolución, ecosistemas y la biodiversidad en nuestro país. Los temas se abordan de manera creativa relacionado los conocimientos previos, inquietudes nuevas para el logro de las potencialidades necesarias para el desarrollo de los/las educando a nivel profesional. Abarca entre otros: Continuidad de la vida, Genética Mediana, y no mediana, bases química y física de la herencia, los grupos son sanguíneos, herencia y sexo, evolución en su relación con la base química y física de la herencia, mutaciones trisomia de herencia. Actualidad y perspectivas de la biología molecular e Ing. genética. Los genes, gen recesivo y dominante. Los cruces, los híbridos entre otros. PROPÓSITOS Generales Indagar y socializar los conocimientos logrados por la comunidad científica como un medio de contribuir el desarrollo y el bienestar del ser humano.
Valorar los aportes de la genética y como estos contribuyen a elevar la calidad de vida del ser humano. Identificar los principios y mecanismos de la herencia y su relación con la evolución de los seres vivos. Comprender la genética mendeliana y no mendeliana y los principios que la rigen. 3. CONTENIDOS UNIDAD I: Continuidad de la Vida Propósitos Específicos Analizar la genética mendeliana y no mendeliana. Conocer la base física y química de la herencia. Contenido Vocabulario genético. Leyes de Méndel sobre la herencia. Genética Mendeliana. Genética no Mendeliana. Bases químicas y físicas de la herencia. UNIDAD II: Herencia Ligada al Sexo Propósitos Específicos Identificar los diferentes tipos de genes. Realizar diferentes tipos de creces genéticos. Contenido 2.1 Genes. 2.2 Genes recesivos, dominante. 2.3 Genes letales, sub- letales. 2.4 Homocigoto y heterocigoto. 2.5 Cruces genéticos.
2.6 Híbridos, monohíbridos. 2.7 Herencia y sexo. 2.8 Caracteres ligados al sexo: daltonismo, hemofilia. 2.9 Grupos sanguíneos. 2.10 Mutaciones, Trisomia de la especie humana: Síndrome de Down, Síndrome de Edward, Síndrome de Patau, Síndrome de Klinefelter UNIDAD III: Avances y Perspectivas de la Biología y práctica de Laboratorio Propósitos Específicos Investigar sobre Biología Molecular. Analizar el desarrollo y aplicación de la Ingeniería genética. Trabajar en el laboratorio prácticas escogidas por el/la facilitador /a. Contenido 3.1 Biología Molecular. 3.2 Ingeniería Genética. 3.3 prácticas de laboratorio. UNIDAD IV: Evolución Propósitos Específicos Analizar las teorías evolucionistas y selección natural. Investigar las bases paleontológicas de la evolución. Contenido 4.1 Evolución, relación con la base química y física de la herencia. 4.2 Adaptación de los seres vivos al medio. 4.3 Teorías evolucionistas y selección natural. 4.4 Actualidad del evolucionismo. 4.5 Bases paleontológicas de la evolución. UNIDAD V: Nociones de Ecología Propósitos Específicos
Analizar los componentes del ecosistema. Identificar las diferentes interacciones que ocurren entre los individuos. Contenido 5.1 Concepto de ecología. 5.2 Componentes del ecosistema: abiótico, bióticos. 5.3 Tipos de ecosistemas. 5.4 Procesos efectuados en el ecosistema: flujo de energía, niveles tróficos. 5.5 Ciclo de los elementos y agua: carbono, oxigeno, nitrógeno, fósforos, azufre, agua. 5.6 Sucesión ecológica. 5.7 Interacción entre individuos: simbiosis, mutualismos, inquilinismo, comensalismo, parasitismo, competencia, depredación. 4. METODOLOGÍA: Las estrategias metodológicas para el desarrollo de esta asignatura hacen énfasis en la participación activa de los y las estudiantes, asumen su responsabilidad en la construcción de sus aprendizajes. Entre las actividades a privilegiar están: diario reflexivo de los aprendizajes, prototipos, dossier, póster, viajes imaginarios, itinerarios biológicos, excursiones, práctica de laboratorio 5. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro
1er 2do 3er 4to 5to A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6
C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema. 3 8 6 8 4 E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior.
4 3 F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. 4 4 G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. 4
4 H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados. 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados. 6
J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita. 20 15 20 16 19 30
6. BIBLIOGRAFÍA: Ministerio de Educación y Cultura de España: Curso de Formación de Profesores de Ciencias. Tomo VI. España. 1995. Solomon, Eldra y otros: Biología. 5ta ed. (Traducción del Ingles) Mc Graw Hill Interamericana. México. 2000. 1305 P. Gardner Eldon y otros: Principio de Genética. 4ta ed. Editorial Limusa. México. 1998. 648 p. Margalez, Ramón. Ecología. 1era. Ed. España. Editorial Planeta. 1992. 320 p. Vásquez Torres, Guadalupe Ana Maria: Ecología y Formación Ambiental. 1era ed. Mc Graw Hill Interamericana. México. 1993. 303 p. Bigg, Alton y otros: Biología, la Dinámica de la vida. 2da. Ed.(Traducción del Inglés) Mc Graw Hill Interamericana. México. 2001. 737p. Nuevo Manual de la UNESCO para la Enseñanza de las Ciencias. 4ta. Ed. (Traducción del Inglés). Editorial Sudamericana. Argentina 1998. 287 P. Biología I. Unidad en al diversidad. 4ta. Ed. (Traducción del inglés) Pretice may. México. 1998. 300 P. Camphell, Neil y otros: Biología Conceptos y Relaciones. 3ra. Ed. Prentice Hall. México. 2001. 1996. Ruth Bernstein, Stephan Bernstein. Biología, Mayo 2001, Editora Enma Ariza Herrera, 730 pág. Junqueira, Carneiro, Biología Celular y Molecular, Sexta Edición. McGraw Hill, Interamericana, 2001. 323 pág. Ville, Claude A., Biología, 8va Edición. McGraw Hill.