Parte de nuestro argumento para afirmar que la obra es estigmatizada



Documentos relacionados
La composición de una imagen, reglas

PROYECTO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA (INGRESO UNIVERSAL DE LOS ALUMNOS) AL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE FORMACIÓN

Unidad: Representación gráfica del movimiento

Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos

La salida didáctica en el Curso de Historia del Arte 1

QUÉ SE ESPERA DEL DISEÑADOR GRAFICO EN LA ACTUALIDAD? UNA MIRADA PROVOCADORA. MARIANA COBOS NOVOA

PROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID

La perspectiva de género en la sistematización de experiencias

TALLER DE AUTOCUIDADO DE LA SALUD

Bioética y toma de decisiones en políticas públicas

El diseño gráfico y la divulgación de la ciencia

Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades?

Cómo podemos ayudar al barrio a desarrollarse?

diseño gráfico. D.R. Universidad TecMilenio 1 Al finalizar el tema serás capaz de:

BREVE DESCRIPCIÓN. Somos el puente.. Los artistas simplemente somos el puente, desde nuestro pueblo hasta los otros pueblos.

CITAS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN EN INGENIERÍA

Qué es desarrollo humano sostenible?

Hay que armonizar la legislación educativa para llegar a la educación inclusiva.

Escuela Radial de Catequesis Argentina

Meta B12 Certificación para la impartición de cursos en modalidad presencial. Propuestas del grupo para capacitaciones en modalidad presencial

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B

LOS ANCIANOS Y LA SOLEDAD

ESTRATEGIA DE VOLUNTARIADO

PROGRAMA PRESIDENCIAL COLOMBIA JOVEN

5.1. Organizar los roles

Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Ceremonia de Inauguración de los Primeros Juegos Deportivos Down

GUÍA DE ENTREVISTA A PROFUNDIDAD

Red de Espacios y Centros Culturales 1

SUPERMERCADO EL LEÓN

ENTREVISTA A LIC. EN CIENCIAS SOCIALES, PROFESOR DE CIENCIAS POLÍTICAS

INTrodUCCIÓN El museo Como recurso EdUCATIvo

MATERIA: DISCAPACIDAD E INTEGRACIÓN

Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica LA CIUDAD TOMADA

Capítulo 9. El uso de las TIC por parte de los alumnos, más allá de las aulas

UNA MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE INSTITUCIONES CIENTIFICAS *

DI Macarena Ponce- DI Belén Martin 1

ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

COMPARECENCIA DEL SEÑOR SECRETARIO DE ESTADO DE TELECOMUNICACIONES Y PARA LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN (ROS PERÁN) PARA INFORMAR SOBRE:

El Instituto Electoral del Estado de Campeche (IEEC), es responsable de organizar las elecciones locales en el Estado.

Créditos académicos. Ignacio Vélez. Facultad de Ingeniería Industrial. Politécnico Grancolombiano

LA CONVERSIÓN DE SAULO (C.8.3.5)

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu

El lenguaje en Este país Actitudes de los mexicanos con respecto a la corrección lingüística JOSÉ G. MORENO DE ALBA

Mindfulness, o la meditación occidental

2015 FRIDA Formulario de solicitud de donativo

Problemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema:

MUSE QUESTs: Questions for Understanding, Exploring, Seeing and Thinking (Preguntas para entender, explorar, ver y pensar)

IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES

Manual de Usuario: Página Web.

Martí Manen: Para empezar Cómo podemos explicar ARCO con algunas cifras?

VISIÓN, MISIÓN, VALORES

Unidad I: La Psicología como ciencia. Tema 2: P S. Objeto de estudio y las corrientes teóricas de la Psicología I C O L O G Í A

Instrucción IrA (GoTo). Saltos no naturales en el flujo normal de un programa. Pseudocódigo y diagramas de flujo. (CU00182A)

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ

Tutorial: Cuento Aristotélico

Índice. Introducción. Percepción e imagen de la FAD entre las familias españolas. Julio 2001

HOJA REGISTRO DE ACTIVIDADES. Nombre del experimento: Visita de los científicos del CSIC

"HACER EFECTIVA LA RESPONSABILIDAD DE PROTEGER"

Evangelia CURSO PARA EL ULTIMO MOMENTO 3. LECCIÓN

EXPLOREMOS CON CUIDADO

CASO PRÁCTICO DISTRIBUCIÓN DE COSTES

P R O Y E C T O : A P R E N D E M O S A V E R U N C U A D R O S A L A D E 5 A Ñ O S

Materia: Desarrollo Local Profesor: Ana Costanzo Clase º 3

La importancia de conocer y comprender nuestras emociones en la pubertad

Proporción aurea en la. Gioconda y en Las Meninas. Andrés Suárez 2do bachillerato Estudios matemáticos Profesora: Alice Santos

Docente: Adolfo Marcelo Trejo Localidad: Cañada Escobar Dpto. Banda. Santiago del Estero Destinatarios: alumnos de 6 año. Nivel Primario Materia:

1 CORINTIOS 14:20-40

Encuentro Internacional sobre

COMPETENCIA MATEMÁTICA Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

VIH Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

El proceso de edición digital en Artelope y CTCE

Trabajo Semanal Alternativo

La enseñanza mediada por tecnología María Jorgelina Plaza SEADI

Propuesta de Trabajo. nuestro proyecto emprendedor I

Trabajo Práctico III Consigna:

FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA

Título: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14

Escuela Dr.Joaquín Castellanos Nº 4003 Vª Las Rosas Maestra de Plastica - Visual Nilda Georgina Vera Rep.Argentina - Salta,Capital Diciembre /2008

TICS Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

LA ESCOLARIZACION EN EDUCACION INFANTIL ES UNA REALIDAD

día de los derechos de la noviembre infancia

Música. Tocar y cantar Autor: Carlos Guido

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR ELEMENTOS CENTRALES EN LA DEFINICIÓN DEL NUEVO CURRÍCULO

CLIMA SOCIAL Y POLÍTICO

DE LA ESCUELA AL TRABAJO: CLAVES PARA UNA TRANSICION CONSTRUCTIVA Rafael Mendia

Museo de las Encartaciones (1993) KONTU-KONTARI CUENTOS. Marian Santamaría Baranda Benjamín Barandalla Azkueta

Comentario de actualidad

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LA TRATA DE PERSONAS

Fundació educativa DOMINIQUES DE L ENSENYAMENT

El sexto sentido nuestra imaginación

Construcción social de la masculinidad

El proyecto Una fotografía, una historia : difusión de fotografías histórico-educativas entre los futuros profesionales de la educación

CAPITULO 1 INTRODUCCIÓN. Puesta en Evidencia de un circulo virtuoso creado por los SRI entre los Mercados Financieros y las Empresas

LOS OFICIOS Y LAS PROFESIONES

Programa La Nevera. Para refrescar las ideas UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE CIBERBULLIYNG PARA ALUMNOS DE 1º DE ESO

POLITICA EDITORIAL Y ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS WEB

SEGUIMIENTO EDUCATIVO. Comunicaciones

Solo por ser auxiliar administrativo de un centro de salud del SERMAS tienes en tus manos dos herramientas muy poderosas para desobedecer;

Educación Tributaria y Formación Ciudadana

La Reconstrucción De La Tradición Educativa Pedagógica En El Caribe: Una Propuesta Para La Creación Del Observatorio Pedagógico

Transcripción:

125 Arte urbano y rechazo social. La escultura pública Figura obscena en Colima, México (fragmentos finales) 1 Sandra Uribe Alvarado Ana B. Uribe Alvarado Universidad de Colima Las múltiples miradas de la escultura obscena Parte de nuestro argumento para afirmar que la obra es estigmatizada y rechazada tiene que ver, desde luego, con la falta de una cultura de apreciación artística por parte de los ciudadanos, con el capital cultural insuficiente para valorar y calificar el arte público. Aunque hay varios otros motivos incidentes en el rechazo, por ahora retomamos esta perspectiva. Consideremos que la ubicación de la obra impide que sea apreciada en su justo valor. Se encuentra en una glorieta pública al norte de la ciudad, lugar de continua circulación vehicular donde la gente no puede detenerse ni caminar para observar sus detalles. Además, una de las características que se mantiene en las glorietas en la ciudad es la presencia de esculturas que aluden a personajes históricos de Colima y del país. En ese sentido, la Figura obscena no representa un lugar 1 Ponencia presentada por Sandra Uribe y Ana B. Uribe en el II Seminario Internacional sobre arte público en Latinoamérica. Coordinado por Grupo de Estudios de Arte Público en Latinoamérica (GEAP) y el Centro de Artes de la Universidad Federal del Espírito Santo, Brasil. XI-2011.

126 Interpretextos 8/Otoño de 2012 común o de referencia identitaria para los ciudadanos (aun cuando muestra rasgos relacionados con los perritos de cerámica de la cultura precolombina). Si la obra estuviera ubicada en otro lugar, quizás un lugar más amplio donde la gente pudiera interactuar más con ella, seguramente se ganaría en la apreciación desde diversos ángulos, habría una sensibilidad hacia las formas, sus contornos, textura y en general, su propuesta estética. En consecuencia, su rechazo se disminuiría. Al menos esa es nuestra apuesta. Considerando los inconvenientes, tanto de su ubicación como de la falta de la cultura de apreciación del público colimense, hemos seleccionado cuatro fotografías de la Figura obscena como un intento de percepción que, desde diferentes ángulos, contribuyen al enriquecimiento de las miradas y de la apropiación cultural del arte. Es importante mencionar que la difusión de la obra en los medios electrónicos, impresos y tecnológicos, se ha dado a partir de fotografías tomadas de un solo ángulo, desde el cual no se aprecian todas sus características y detalles y, en consecuencia, no se contribuye así a la complejidad de su interpretación. Una obra de arte, particularmente una escultura pública, debe leerse desde diversos ángulos y entender sus contornos y movilidad. La fotografía que presentamos a continuación (seleccionada de una serie de treinta fotos) fue tomada desde un plano cercano a la obra, lo cual nos permite apreciar las formas y dimensiones reales de la escultura y facilitar su descripción.

Arrobados Arte urbano y rechazo social... Sandra Uribe y Ana B. Uribe 127 Primera mirada de la Figura obscena Fotografía: Sandra Uribe Alvarado. Alerta y en movimiento Desde esta posición y apreciación fotográfica, la Figura obscena parece una especie de animal extraño, casi como un extraterrestre (con un caparazón). Mantiene una posición de un felino al acecho de algo. Pareciera que el animal se va acercando y va llegando a Colima. A su arribo, observa lo que pasa y va desplazándose sigilosamente (con el cuerpo y su mirada) alrededor. En ningún momento deja de observar la ciudad y, como cuidando, su posición sugiere un estado de alerta para resguardar su territorio. Desde esta perspectiva, consideramos que la figura no alude ni tiene referencia alguna hacia lo obsceno, por lo menos en el estricto sentido del término. Más bien, evoca una imagen de al-

128 Interpretextos 8/Otoño de 2012 tivez, protección a la ciudad, observación y atención: Colima es observada en todo momento por esta escultura. Este ser extraño, esbelto y bello. En esta fotografía se aprecia cómo la figura da la espalda a los transeúntes que arriban a la ciudad. Se aprecian sólo tres de las cuatro patas que tiene, apoyadas firmemente sobre su base. Parece incluso que está danzando. En esta posición se asemeja a un animal con rasgos masculinos. Segunda mirada de la Figura obscena Fotografía: Sandra Uribe Alvarado.

Arrobados Arte urbano y rechazo social... Sandra Uribe y Ana B. Uribe 129 Juego infantil En esta foto la figura es completamente diferente a la anterior, la imagen es otra. Desde aquí la figura nos muestra una imagen de un niño con rasgos indígenas que se deja ver en posición de juego, de aquellos juegos ancestrales donde participan más de dos y en los que uno se agacha y otro salta y así hasta sugerir un juego infantil que asemeja una línea de humanos saltarines. Desde aquí podemos mirar las proporciones del cuerpo de la figura muy parecidas a las de un niño con cabeza redondita, ojos redondos y sumidos, nariz chatita y boca chica. Podemos observar cómo las palmas de las manos se apoyan en el piso levantando el pie izquierdo, como una señal de danza o juego infantil. Desde esta perspectiva fotográfica, que además sugiere también rasgos masculinos, tampoco se muestra una figura obscena. Más bien evoca la candidez infantil. Tercera mirada de la Figura obscena Fotografía: Sandra Uribe Alvarado.

130 Interpretextos 8/Otoño de 2012 Femenina con carácter Esta foto es importante porque aquí se aprecian rasgos femeninos. Es sólo desde esta posición donde se muestra claramente la feminidad con senos, pierna y glúteos de mujer. Es una escultura en movimiento que levanta la pierna izquierda y enseña genitales de mujer, una perspectiva que es clara referencia de vida y de fertilidad. La mujer observa a la ciudad y al mismo tiempo muestra su feminidad, su intimidad, su sexo sin pudor. Su posición se parece a las de las estatuillas prehispánicas que hacen referencia a la fertilidad. Es una mujer con rasgos fuertes y rudos, tanto en el rostro como en el cuerpo, pero al mismo tiempo una fémina con la calidez determinante y fuerte para asumir la vida, ir de frente a la vida y, con ello, a la ciudad que abraza y da la bienvenida. Cuarta mirada de la Figura obscena Fotografía: Sandra Uribe Alvarado.

Arrobados Arte urbano y rechazo social... Sandra Uribe y Ana B. Uribe 131 Marcando territorio El ángulo, o el sitio, desde donde se ha tomado esta fotografía es el más publicitado en el estado de Colima por los medios informativos. Este ángulo no le hace justicia a la complejidad de formas de la Figura obscena y a su propuesta artística. Desde esta posición la obra se muestra con rasgos masculinos; al menos es lo que simula: apoyada en tres patas evoca un levantamiento a posición obscena, como la sugerida por los animales cuadrúpedos en posición de orinar para marcar territorio. En esta perspectiva visual no se aprecian sus senos pequeños porque la pierna levantada los tapa. En esta foto la figura no se presenta completamente de frente a la ciudad. A diferencia de lo que pueda sugerir la cuarta fotografía, consideramos que la Figura obscena es una escultura bella, con una fuerte propuesta estética que por varios motivos no ha logrado ser interpretada y, sobre todo, gozada en toda su complejidad. Incluso las cuatro fotografías mostradas no logran develar toda la riqueza de sus formas y mensajes interpretativos. Desde el ángulo que presenta la última imagen, la obra de arte da una bienvenida con sus espaldas a las personas que llegan a Colima y despide de frente a los que se van. Comentarios finales A lo largo de este trabajo hemos mostrado algunos rasgos que muestran el impacto que puede tener en la sociedad el llamado arte urbano o arte público. El rechazo social que muestra la gente hacia una obra por considerar que no se sienten identificados con ella, es un pretexto para pensar en las complejidades que entreteje la cultura de apreciación artística, donde entran en juego la función social del arte, la construcción social de las identidades, los intereses profesionales del artista creador, los conflictos políticos de quienes toman decisiones para quitar o poner una obra en un espacio público, las ideologías de los ciudadanos, por citar algunos.

132 Interpretextos 8/Otoño de 2012 El arte, colocado en espacios públicos, no es una decisión simple. Las autoridades gestoras de la cultura estatal y federal, en el caso de Colima, no siempre tienen la razón en los criterios presupuestales para la producción del arte público. El argumento que queremos retomar en este trabajo en torno del rechazo social que provoca la Figura obscena tiene que ver con la falta de la cultura de apreciación artística, que inicia con los responsables de la cultura estatal, al decidir una mala ubicación para la obra y, en consecuencia, generar no sólo que no se comprenda la obra en su totalidad sino que no haya elementos funcionales (espacio físico, por ejemplo) en torno de la escultura para contemplarla y aprender de ella. Por otro lado, existe una desinformación en torno de la manera de comprender el arte en general, y el arte público, en particular. Es importante formar públicos para apropiarse del conocimiento especializado de las disciplinas artísticas; para ello se requiere una estrategia múltiple que incluye desde capacitación en las aulas escolares en todos los niveles hasta los mensajes en los medios de comunicación pública, desde la capacitación en el marco de las instituciones públicas, y de los propios líderes políticos, hasta las políticas públicas que deciden qué tipo de arte debe incluirse o no en un determinado contexto. No hay que dejar de lado que la Figura obscena quiso ser removida también por un asunto político que envuelve tintes e intereses partidarios: un presidente municipal de Colima tomó la decisión arbitraria de quitarla sin medir las consecuencias sociales y los daños a la obra. En países como Estados Unidos, por ejemplo, hay una ciudad 2 que aplica una política pública que dicta que el 1% de los presupuestos federales deben considerarse para el arte público, para generar convocatorias donde los artistas hagan propuestas. En 2 Se refiere a la ciudad de Los Ángeles, California. Ver: California, Departament of Finance, Contry of Los Angeles, California, January, 2010. Consultado el 9 de mayo de 2011. Disponible en: http://ceo.laconty.gov/forms-population%20pg_color.pdf.

Arrobados Arte urbano y rechazo social... Sandra Uribe y Ana B. Uribe 133 México aún no tenemos esas decisiones culturales, menos aún en los estados. Ojalá que en un futuro podamos contribuir a la investigación académica y sistemática en torno de las implicaciones sociales, culturales y políticas que tiene el arte público.

134 Interpretextos 8/Otoño de 2012 Referencias bibliográficas Cuevas, J. L. (2006, 6 de marzo). Cuevario. Figura obscena. En: Periódico El Universal. García, G. (2011). La población en América Latina. Consultado el 15 de enero de 2011. Disponible en: http://www. monografias.com/trabajos7/ pobam/pobam.shtml García I. (2011). La vergüenza de Colima, la Figura obscena. En Facebook. Consultado el 13 de mayo de 2011. Disponible en: http://irakgarcia.blogspot. mx/2007/02/la-verguenzade-colima-la-figura.html Goffman, I. (2006). El estigma. Identidad deteriorada. Buenos Aires: Amorrortu Editores. Guadarrama Peña, G. (2011). Arte público (mural)-espacio político. En: Revista Digital Cenidiap. Centro Nacional de Investigación e Información de Artes Plásticas. Enero-abril, núm. 15. Consultado el 10 de mayo de 2011. Disponible en: http://discursovisual.cenart. gob.mx/dvweb16/agora/ agoguille.htm Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). Perspectiva estadística Colima, Diciembre, 2010. Moreno Peña, F. (2001). Cuarto informe de labores. Colima, México: Gobierno del Estado de Colima. Monclús, F. J. (1995). Arte urbano y estudios históricourbanísticos. Tradiciones, ciclos y recuperaciones. En: Revista de Arquitectura (ETSAB), n.4, España. Sáez, P. (2006, 1 de junio). Figura obscena de José Luis Cuevas. En: Defecito. Consultado el 15 de enero de 2011. Disponible en: http://defecito. com/2006/06/01/figuraobscena-de-jose-luis-cuevas/ Santísima Rivero (2011). La restauración y las Obras de Arte Urbano en Caracas. En: Blogger desde el ventanal. Consultado el 14 de mayo de 2011. Disponible en: http:// santisimarivero.blogspot. mx/2011/03/la-restauraciony-las-obras-de-arte.html

135 Facebook (s. f.). Para que quiten la Figura obscena en Colima. En: Facebook. Consultado el 10 de abril de 2011. Disponible en: http://www.facebook.com/ pages/1000000-para-que- quiten-la-figura-obscena-en- Colima/102301529833755 Uribe Alvarado, S. L. (2011). Arte público en Colima: El impacto de la escultura la Figura obscena en las percepciones de los colimenses. Proyecto de investigación.

136 Interpretextos 8/Otoño de 2012 Anexos Gráficas Cuatro gráficas correspondientes a cuatro preguntas del cuestionario para conocer la percepción social que tienen los habitantes de colima respecto de la Figura obscena (realizado por Sandra Uribe en Arte público en Colima: El impacto de la escultura la Figura obscena en las percepciones de los colimenses ).* Primera pregunta: Corresponde a los datos generales de la encuesta, en este caso, la ocupación de las personas encuestadas. Ocupación Fuente: Elaboración propia empleado desempleado Segunda pregunta (número nueve en la encuesta): Considera que [la Figura obscena] es agresiva por su posición? a) Sí b) No * Este trabajo, en su versión completa, se presentó en la Universidad Estaudal Paulista (UNESP), Brasil, en el Primer Seminario Internacional sobre Arte Público e Impacto Social, en abril de 2012.

Arrobados Arte urbano y rechazo social... Sandra Uribe y Ana B. Uribe 137 Agresiva sí Fuente: Elaboración propia Tercera pregunta (número 10 en la encuesta): Qué forma cree que tiene? a) Humano b) Animal Fuente: Elaboración propia

138 Interpretextos 8/Otoño de 2012 Forma Fuente: Elaboración propia Cuarta pregunta (número siete en la encuesta): La escultura de la Figura Obscena le genera a usted agrado? a) Sí b) No Fuente: Elaboración propia Agrado Comentario final acerca del nuevo espacio que ocupa la Figura obscena. Desde el miércoles 22 de febrero de 2012, la Figura obscena de José Luis Cuevas ocupa un lugar en el Complejo Administrativo (del Gobierno del Estado de Colima) junto a La paloma de Juan Soriano y La mujer soltando palomas de Rafael Zamarripa. Desde ese momento se da la opción de que las personas convivan con la escultura más de cerca y puedan observar sus formas desde di-

Arrobados Arte urbano y rechazo social... Sandra Uribe y Ana B. Uribe 139 ferentes ángulos y en todas sus dimensiones. Con esto surge la posibilidad de construir una cognición social diferente a la que se gestó cuando ocupó un espacio tan sigificativo para los colimenses como lo fue la glorieta de la entrada a la ciudad de Colima. Ahora está abierta la oportunidad de conocer las múltiples miradas de la escultura y descubrir cómo se construye la lectura social de la escultura a partir de la cercanía con ella. Fotografías del traslado de la Figura obscena Fotografía: Sandra Uribe Alvarado.

140 Interpretextos 8/Otoño de 2012 Fotografías: Sandra Uribe Alvarado.