5.1. DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS El Máster Universitario en Investigación Aplicada en Trastornos Mentales tendrá una carga obligatoria de 60 créditos ECTS distribuidos en tres módulos: - Módulo I: Fundamentos, Diseños y Análisis para la investigación científica en Trastornos Mentales - Módulo II: Tendencias actuales en la investigación de los Trastornos Mentales - Módulo III: Trabajo fin de Máster A continuación se ofrece una descripción detallada de cada uno de estos módulos: El primero de éstos módulos ( Fundamentos, Diseños y Análisis para la Investigación Científica en Trastornos Mentales ) está orientado a la impartición de contenidos metodológicos. Este módulo está diseñado para que el alumnado tenga una base de conocimientos, que le permita realizar la planificación metodológica de investigaciones en el ámbito de los trastornos mentales y analizar los resultados de investigaciones. Comprende un total de 18 créditos ECTS, todos obligatorios, y se organiza en tres asignaturas de seis créditos ECTS cada una: 1) Fundamentos y diseños metodológicos para la investigación clínica y epidemiológica en trastornos mentales, 2) Estadística básica y avanzada para la investigación en trastornos mentales; y, 3) Tests para la investigación en trastornos mentales y análisis psicométricos. El segundo módulo se denomina Tendencias actuales en la investigación de los trastornos mentales, y en éste se expondrá al alumnado las bases etiológicas de los diferentes trastornos, a través de una descripción psicológica, neuropsicológica y psicobiológica de los diferentes trastornos. Igualmente, se aborda el estado actual sobre las principales técnicas de intervención y los resultados obtenidos con las mismas. Finalmente, se expondrá cuáles son las líneas de investigación actuales para cada trastorno. Cada asignatura es una inmersión en las características definitorias de 1
diferentes trastornos mentales. Este módulo lo conforman 8 asignaturas optativas de 6 créditos ECTS cada una. El alumnado deberá cursar un mínimo de 30 créditos ECTS. Las asignaturas que conforman este módulo son: trastornos de la personalidad, trastornos del estado del ánimo, trastornos por consumo de sustancias, trastornos sexuales, trastornos de la conducta alimentaria, trastornos de ansiedad, esquizofrenia y otros trastornos psicóticos, y trastornos por déficit de atención e hiperactividad. Finalmente, el tercer módulo se denomina Trabajo fin de Máster. Consta de dos partes: una primera en la que el alumnado deberá diseñar un proyecto de investigación de acuerdo con los estándares científicos, y una segunda parte en la que el alumnado deberá realizar un trabajo original de investigación en formato artículo y llevar a cabo la defensa ante un tribunal. El tribunal estará formado por tres expertos: un doctor en metodología de investigación y otros dos doctores que tengan una trayectoria investigadora en el ámbito de los trastornos mentales. En la siguiente tabla se ofrece la estructura curricular general. 2
Módulos Unidades de matriculación (Asignaturas) CR Carácter Fundamentos, diseños y análisis estadísticos para la investigación científica en trastornos mentales Fundamentos y diseños metodológicos para la investigación clínica y epidemiológica en trastornos mentales Estadística básica y avanzada para la investigación en trastornos mentales Tests para la investigación en trastornos mentales y análisis psicométricos Trastornos por déficit de atención e hiperactividad Trastornos del estado del ánimo Tendencias actuales en la investigación de los trastornos mentales Trastornos de la personalidad Trastornos de ansiedad Trastornos por consumo de sustancias Trastornos sexuales Trastornos de la alimentación Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos Trabajo fin de Máster Trabajo fin de Máster: el protocolo de investigación Trabajo fin de Máster: Redacción y defensa de trabajo original de investigación 4 OB 8 OB 3
Estructura curricular específica a b c d e f g h i Asignatura Objetivos de aprendizaje CR Tipo Secuencia Carácter Desarrollo Actividades de aprendizaje Evaluación Fundamentos y diseños metodológicos para la investigación clínica y epidemiológica en trastornos mentales Proporcionar los fundamentos del método científico, diferenciar las metodologías de investigación y aportar las fuentes bibliográficas fundamentales para la investigación en trastornos mentales$ Primer prácticos y Estadística básica y avanzada para la investigación en trastornos mentales Proporcionar los fundamentos teóricos de la estadística, y enseñar la ejecución e interpretación de resultados de las técnicas estadísticas más empleadas en la investigación en trastornos mentales Primer prácticos y Proporcionar al alumnado los fundamentos Tests para la investigación en trastornos mentales y análisis psicométricos que subyacen a los tests. Aportar una visión de los tests y entrevistas clínicas más utilizados en el ámbito de los trastornos mentales. Enseñar procedimientos para conocer las propiedades psicométricas de los tests 4 Primer prácticos y
Trastornos por déficit de atención e hiperactividad TDAH- Aportar al alumnado los fundamentos teóricos del trastrno por TDAH. Aportar información sobre su prevalencia e incidencia poblacional. Mostrar cuáles son las principales líneas de investigación y aportar las herramientas básicas en el Trastornos del ánimo estado del Aportar al alumnado los fundamentos teóricos de los trastornos del estado del ánimo. Aportar información sobre su prevalencia e incidencia poblacional. Mostrar cuáles son las principales líneas de investigación y aportar las herramientas básicas en el Trastornos de la personalidad Aportar al alumnado los fundamentos teóricos y clasificación de los diferentes trastornos de personalidad. Mostrar cuáles son las principales líneas de investigación y aportar las herramientas básicas en el Trastornos de ansiedad Ofrecer al alumnado los fundamentos teóricos de estos trastornos. Ofrecer al alumnado una delimitación de las 5
principales líneas de investigación y aportar las herramientas básicas en el Trastornos por consumo de Dotar al alumnado de una visión sobre la sustancias problemática de los trastornos por consumo de sustancias y adictivos. Mostrar sus fundamentos teóricos. Aportar al alumnado una visión sobre las principales líneas de investigación y aportar las herramientas básicas en el Trastornos sexuales Fundamentar al alumnado cuáles son las disfunciones más prevalentes en la población y sus fundamentos teóricos. Mostrar cuáles son las principales líneas de investigación y aportar las principales técnicas y herramientas básicas para su investigación. Trastornos de la alimentación Ofrecer al alumnado una descripción de los diferentes trastornos de la alimentación, y su clasificación. Mostrar cuáles son las principales líneas de investigación y aportar las herramientas 6
básicas para su investigación Esquizofrenia y otros Ofrecer al alumnado un marco conceptual trastornos psicóticos de la esquizofrenia y los trastornos psicóticos. Mostrar cuáles son las principales líneas de investigación y aportar las herramientas básicas en el Trabajo fin de Máster: el Conseguir que el alumnado sea capaz de protocolo de investigación identificar necesidades de investigación en el ámbito de los trastornos mentales. Enseñar al alumnado a redactar un 4 OB Semestre tutorización individual Seminarios y protocolo de investigación Trabajo fin de Máster: redacción y defensa de trabajo original de investigación Enseñar al alumnado a escribir un artículo científico. Dotar al alumnado de las competencias para realizar la defensa de un trabajo original científico 8 OB Tutorización individual Seminario y 7
La distribución de las asignaturas a lo largo del año se muestra en la siguiente tabla. Oct Nov Dic Ener Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Mod I x x x Mod II x x x x x x Mod III x x x x x x x x Resumiendo lo anterior, el presente Máster está conformado por tres módulos, siendo obligatorio cursar los módulos I y III y un mínimo de 30 créditos del módulo II. Tipo de Materia Ofertados Obligatorios Obligatorias 18 18 Optativas 48 30 Trabajo fin de Máster 12 12 Créditos Totales 78 60 Cada una de las materias impartidas serán evaluadas mediante un sistema de calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el artº 5 del RD 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE de 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones de las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de o a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) 8