Informe anual 2013-2014

Informe anual 2013-2014

Es un gusto poder dirigirme a ustedes para contarles brevemente algunos éxitos alcanzados en el año escolar 2013-2014. 60% de nuestros alumnos de la generación saliente que habiendo entrado con alguna discapacidad a La Gaviota, hoy están estudiando en primarias para niños de desarrollo normal. Este es nuestro principal éxito, la razón de ser de LA GAVIOTA y lo que nos mueve a seguir adelante. Sin duda es un trabajo de muchos, en especial de los papás y familiares de cada uno de estos niños; pero también en manera muy importante es labor de los terapeutas, maestros, y equipo de La Gaviota, quienes diariamente contribuyen en las terapias y educación que impulsan a cada uno de nuestros niños hacía un mejor futuro. entregaron un reconocimiento. Estos números del 60% y 100% respectivamente nos llenan de orgullo y por eso queremos compartirlos con ustedes. En esta ocasión también quisiera compartir con ustedes que durante este año hemos contribuido como institución a impulsar un proyecto de mejora hacia el exterior de nuestras paredes; un proyecto social que busca mejorar la calidad de vida de los vecinos de la colonia América, donde se encuentra nuestro Centro. Este proyecto está siendo fondeado y ejecutado por diversas organizaciones externas como son Colectivo Tomate, CENTRO, Voluntarios Verdes, entre otros, con la intención de mejorar el entorno físico y social de la Colonia América a base de murales, proyecto que los invito a visitar cada vez que pasen por La Gaviota. (Proyecto denominado: Ciudad Sin más, quiero agradecerles a todos y cada uno de nuestros padrinos, donantes y benefactores, ya que es gracias a ustedes que esta labor puede continuar apoyando a tantos niños. Igualmente quiero agradecer y felicitar a todas las personas que día a día dedican su tiempo para mejorar la vida de cada uno de los niños que pasan por la Gaviota, nuestras profesoras, terapeutas, voluntarios, directoras, equipo técnico, patronato y cada una de las personas que contribuyen con tiempo, dinero y/o esfuerzo al sustento de esta institución que tanto hace por los demás. Muchas gracias a todos, Sinceramente, Alfredo Reynoso Presidente del Patronato Mensaje del Presidente

Presidente: José Alfredo Reynoso Arana Vicepresidente: Marcos Escobar Fernández De La Vega Secretario: Roberto Wernikoff Tesorero: Manuel Iturbide Cortina Vocal: Alejandro Noriega Besga Vocal: Carlos Alberto Sánchez Vega Vocal: María Paulina González Rosas Miembros del Patronato

Presentación

Educación Durante el Ciclo Escolar se atendieron 62 niños en el área educativa. De todos los alumnos, sólo el 6% deberá continuar consolidando sus competencias, y el 94% restante adquirió los aprendizajes y habilidades esperados para acceder al siguiente nivel educativo. En este año, egresaron 9 alumnos de los cuales, 5 se inscribieron a primero de primaria en escuelas regulares y 4 en escuelas especiales. POBLACIîN ESCOLARIZADA 10% 14% ESTIMULACIîN 23% 15% 19% ALUMNOS DE PREESCOLAR 19% 8% MATERNAL KINDER I KINDER II 80% KINDER III TALLER Servicios 6% 6% INGRESAN A ESCUELA REGULAR INGRESAN A ESCUELA ESPECIAL REPETIDORES PROMOVIDOS

Terapia de Lenguaje En este ciclo escolar se atendieron 72 niños dando 1,711 sesiones de terapia de lenguaje. Avanzaron satisfactoriamente 50 alumnos logrando obtener los avances esperados y SHUPDQHFLHURQ VLQ FDPELRV VLJQL FDWLYRV HQ VX OHQJXDMH Del total de la población atendida 16 alumnos se dieron de baja por diferentes causas. Egresaron 12 alumnos y 44 seguirán en terapia. TRATAMIENTOS FLUJO DE POBLACIîN ALTA LENGUAJE ORAL BAJA CONTINUAN COMUNICACIîN ALTERNATIVA LENGUAJE ORAL Y COMUNICACIîN ALTERNATIVA 10% 17% 11% 61% 22% 79% Servicios

Terapia Física Durante el ciclo escolar 2013 2014 se impartieron un total 935 sesiones a 36 niños que acudieron a rehabilitación física. TRATAMIENTO AL INICIO DEL CICLO DEPENDIENTES SEMIDEPENDIENTES INDEPENDIENTES 6% TRATAMIENTO AL FIN DEL CICLO DEPENDIENTES SEMIDEPENDIENTES INDEPENDIENTES 25% 28% 33% 69% 39% De estos 36 que iniciaron tratamiento a principio del ciclo escolar, 12 continúan en tratamiento para dependientes, 14 avanzaron al tratamiento de semidependiente y 10 lograron entrar al tratamiento para su independencia. Fueron grandes avances este año, de los cuales 7 casos son los más relevantes. 5 lograron caminar y 2 me- Servicios

Psicomotricidad Cómputo Equinoterapia La sala de psicomotricidad es un espacio estimulante que les gusta mucho a nuestros niños, donde consolidan conocimientos y el manejo de su cuerpo a través de SURJUDPDV HVSHFt FRV Durante el ciclo escolar los alumnos asistieron a sus clases de computación, una vez por semana. Se impartieron sesiones de 40 a 50 minutos para los 3 grupos de Preescolar. Se brindaron 111 sesiones a 35 niños de 3 a 6 años de edad facilitando su acercamiento a las nuevas tecnologías de la información. Cinco de los alumnos requirieron algún tipo de adaptación para poder realizar el trabajo dentro del salón. Los candidatos a tomar equinoterapia asisten una vez a la semana recibiendo ORV JUDQGHV EHQH FLRV PRWULFHV FRJQLWLvos y emocionales que aporta la terapia con caballo. Trabajo fundamental para la atención integral de nuestros alumnos. Servicios

Eventos

Eventos

ESTADOS DE ACTIVIDADES AL 31 DE DICIEMBRE DEL 2013 Donativos en efectivo Donativos en Especie Cuotas por servicios Colectas y Eventos 1,490,464 192,112 549,193 198,656 2, 430,425 Ingresos sobre inversiones en instrumentos financieros Otros 690,164 519,555 Total 1,209,719 Total de rendimientos, ganancias y apoyos no restringidos 3,640,143 Costos y Gastos Costos de Servicio Gastos de Administraci n Costo de Ventas Costo de Colectas y Donativos Otros gastos Total Gastos (Disminuci n) en el patrimonio no restringido Patrimonio no restringido al inicio del ejercicio Patrimonio no restringido al final del ejercicio 3,767,406 221,621 140,659 1,082,679 258,752 5,471,116 (1,830,973) 317,467 (1,513,506) Cambios en el patrimonio restringido Donativos en efectivo (nota f) Aumento en el patrimonio restringido 6,900,000 6,900,000 Patrimonio restringido al inicio del ejercicio 11,586,000 Patrimonio restringido al final del ejercicio 18,486,000 Patrimonio contable 16,972,494 Transparencia

Queremos agradecer a los 59 padrinos que desde el anonimato ayudan a niños y niñas a tener acceso a espacios educativos inclusivos. Por otro lado, queremos dar un agradecimiento especial a todos nuestros voluntarios que nos acompañan en el día a día y en particular a CARMEN BECERRA RAMÍREZ ya que sin su apoyo y trabajo arduo, los servicios de Equinoterapia y Musicoterapia no serían posibles. A veces sentimos que lo que hacemos es tan sólo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota. Teresa de Calcuta Donativos

Acreditaciones Aliados Estratégicos Continuamos con las acreditaciones de: Este año se participó de manera conjunta con Colectivo Tomate en el proyecto Ciudad Mural Chapultepec, el cual nos permitió conocer la historia de la comunidad vista desde los ojos de los artistas que participaron. Así mismo, continuamos el trabajo con: Actualmente nos encontramos en etapa de análisis de diagnóstico institucional con: Apac Clima Primaria Claudina Thevenet CTDUCA Red por los derechos de la infancia Fundación Villar Lleidas I.A.P. Teletón I.A.P. Transparencia y Aliados Estratégicos

Edwin Hernández Edwin, un niño con síndrome de Down, comenzó a asistir al Centro a la edad de un año seis meses, donde además de ingresar al programa educativo, recibió terapia de lenguaje y terapia física. A los 8 años se integró a primaria y continuó recibiendo terapia de lenguaje y de aprendizaje como paciente externo. A los trece se dió de alta del Centro. Concluyó la primaria a los 15 y se integró a un CAM laboral donde junto con sus padres abrir un taller especializado en este arte. Además Edwin se ha destacado como atleta, participando en Olimpiadas especiales, Olimpiadas escolares y Paraolimpiadas, ganando diferentes premios en atletismo y lanzamiento de disco. Casos de Éxito

María José Sánchez Ingresó al Centro en agosto del 2011 con el diagnóstico de parálisis cerebral infantil consecuencia de falta de oxígeno al nacer. Tenía 5 años de edad y ya había cursado segundo de preescolar en la misma escuela que su hermana gemela. Cuando ingresó a la Gaviota, era una niña con mucho entusiasmo para aprender cosas nuevas, para comunicarse y poder caminar, ya que no podía desplazarse, no tenía equilibrio y no podía controlar sus movimientos. Su lenguaje se con mala coordinación neumofónica. pedagógicas adecuadas, María José logró obtener la lectoescritura a través de un tablero de computadora, hablar con buena articulación y voz, caminar con andadera. Ingresó a una escuela regular. En la actualidad, cursa el segundo año de primaria, está feliz por poder ir a la misma escuela que su hermana. Casos de Éxito

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