Asignatura: Lengua y Literatura Semana 4 Docente Lic. Myrian Cóndor, Lic. Nancy Pilatásig Curso Quinto Escriba su nombre, fecha y la asignatura Un párrafo Es un grupo de oraciones que desarrolla oraciones que desarrolla una idea principal Estructura de las ideas de un párrafo
Escribo en una hoja un párrafos que tengan las siguientes ideas principales: Clasificar la basura en los hogares, las escuelas y oficinas es una excelente manera de apoyar el reciclaje. Acompañe a su hijo/a, a realizar la actividad indicada
Asignatura: Estudios Sociales Semana 4 Docente Lic. Myrian Cóndor, Lic. Nancy Pilatásig Curso Quinto Escriba su nombre, fecha y la asignatura Conflicto Social de la Conquista Enfermedades y conquista Dato histórico: durante los 100 años después de la llegada de Colón al Nuevo Mundo fallecieron más indígenas de los que nacieron. Los estudios actuales parecen señalar que no fueron tanto las armas las que marcaron la diferencia, sino las enfermedades infecciosas traídas por los conquistadores españoles. La viruela, el sarampión, la peste bubónica, la difteria, el tifus, la escarlatina, la varicela, la fiebre amarilla todas ellas eran enfermedades con las que los indígenas nunca habían tenido contacto y que, por lo tanto, no habían tenido posibilidad de desarrollar inmunidad contra ellas. Fuente: http://divulga.ibecbarcelona.eu/viruela-y-sarampion-losgrandes-aliados-de-losconquistadores-de-america/ Realiza el siguiente proceso para conocer sobre protocolos y enfermedades en el siglo XV. PLANTEA UN TEMA: selecciona una de las siguientes ideas sobre las enfermedades durante la conquista española (gripe, viruela, sarampión, tifus o peste bubónica). CREA PREGUNTAS: imagina cómo afectaría la enfermedad que escogiste durante la conquista española al Tahuantinsuyo. Ahora, plantea cinco preguntas Acompañe a su hijo/a, a realizar la actividad indicada
Asignatura: Ciencias Naturales Semana 4 Docente Lic. Myrian Cóndor, Lic. Nancy Pilatásig Curso Quinto A y B Escriba su nombre, fecha y numerar cada actividad. Lea la siguiente información y subraye la función de cada sistema y sus órganos. Escriba en una hoja y grafique cada sistema con sus partes SISTEMA ÓRGANOS Y FUNCIONES Sistema Respiratorio Se encarga de captar oxígeno y eliminar dióxido de carbono sus órganos son: Cavidad nasal, Laringe, Faringe, Tráquea, Pulmones Bronquios Sistema circulatorio Se trata de una estructura hecha a base de venas y arterias, por las cuales viaja la sangre. Este líquido es de fundamental importancia para mantener vivo al organismo sus órganos son: Corazón, vasos sanguíneos (arterias, venas y capilares) la sangre Sistema excretor: Se encarga de eliminar del organismo aquellas sustancias que puedan ser
perjudiciales, las cuales han sido introducidas mediante la comida o son el resultado de los procesos metabólicos sus órganos son: los riñones,los uréteres,la vejiga urinaria,la uretra Sistema Digestivo Se encarga de recoger y aprovechar nutrientes. Mediante procesos físicos y químicos, este sistema Identifique y pinte el sistema por el cual viaja la sangre Acompañe a su hijo/a, a realizar la actividad indicada
Asignatura: MATEMÁTICA Semana 4 Docente Lic. Myrian Cóndor, Lic. Nancy Pilatásig Curso Quinto A y B Escriba su nombre, fecha y numerar cada actividad. PATRONES NUMÉRICOS DECRECIENTES Son series que van de mayor a menor, de modo que en el conjunto hay un primer elemento, un segundo elemento, etc. Las secuencias numéricas son decrecientes con la resta o la división. Recuerda que los patrones son el ordenamiento de cosas que se repiten de manera lógica. Ejemplo 1. Analizar las sucesiones numéricas, escribir el patrón numérico y contabilizo sus términos Términos.. Sucesión numérica 48 24 12 6 3 Términos Sucesión numérica 81 27 9 3 1 Términos. Sucesión numérica 27 20 13 6 Acompañe a su hijo/a, a realizar la actividad indicada Términos
Asignatura: Educación Física Semana 4 Docente Lic. Myrian Cóndor, Lic. Nancy Pilatásig Curso Quinto A y B Escriba su nombre, fecha y numerar cada actividad. Crea tu propio acondicionamiento corporal junto a tu familiar, que incluya una combinación única de saltos, carreras de velocidad, estocada, sentadilla y gatear. Coloca una línea de salida y una de meta, y trasládate de una a la otra haciendo diferentes actividades en el menor tiempo posible. Dibuja y pinta el ejercicio. Acompañe a su hijo/a, a realizar la actividad indicada
Asignatura: Proyectos. Semana 4 Docente Lic. Myrian Cóndor, Lic. Nancy Pilatásig Curso Quinto A y B Escriba su nombre, fecha y numerar cada actividad. Utiliza materiales que tengas en casa 1. Decora el sistema respiratorio y escribe sus órganos Acompañe a su hijo/a a realizar la actividad indicada
Asignatura: DHI Semana 4 Docente Lic. Myrian Cóndor, Lic. Nancy Pilatásig Curso Quinto Escriba su nombre, fecha y numerar cada actividad Conteste las preguntas 1. Por qué la tortuga caminaba muy despacio? 2. Por qué es importante que la tortuga lleve su casa? 3. Escribe 4 valores que aprendiste luego de leer la lectura 4. Grafique al personaje del cuento EL PESO DE DOÑA TURTLE Érase una vez una tortuga que iba siempre con su casa a cuestas. Pero a esta tortuga en concreto el peso de su casa se le hacía demasiado grande. Este hecho hacía que debiera caminar muy despacio, perdiendo mucho tiempo. El resto de las tortugas no dudaban en burlarse de ella: «Es una lenta! A ese ritmo nunca llegará a ningún sitio!» exclamaban todas ufanas. Pero doña Turtle, que así se llamaba, nada contestaba a aquellas burlas y seguía despacito, muy despacito, su camino. Un día doña Turtle sintió que no podía más, y se planteó la idea de que tal vez no sería necesario cargar con todo aquel peso, y comenzó a caminar sin su casa a cuestas. Qué diferencia! doña Turtle comenzó a correr como las demás, y a demostrar que no era ninguna lenta, como decían. Pero una tarde, se desató una fuerte tormenta cargada de una lluvia. Qué miedo sintió aquella tarde doña Turtle Y de este modo, atemorizada y empapada, doña Turtle comenzó a lamentar su decisión de abandonar su casa. Si aún tuviera mi casita podría ahora refugiarme en ella y descansar - se lamentaba la tortuga. Pasada la tormenta, doña Turtle se dirigió veloz al lugar en el que había abandonado su casa. Afortunadamente seguía allí, intacta, y pudo incorporarla de nuevo a su lomo. Por lento que fuera su caminar aquella casa era su vida. Un gran susto le llevó a doña Turtle comprender aquello. No os parece? Acompañe a su hijo/a a realizar la actividad indicada
Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA E.C.A Semana 4 Docente Lic. Ximena Herrera Curso 5to EGB MEDIA A-B A) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto. B) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades academicas. C) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el porafolio del estudiante. EXPLICACIÓN UN PERSONAJE: es cada una de las personas o seres ya sean reales o imaginarios que aparecen en una obra artística, ya sea teatral, cinematográfica o literaria. Suelen destacarse aquellos con aspecto humano o los seres conscientes de cualquier tipo, Que se imagina que existen dentro del universo de una obra? Fuente: https://g.co/kgs/dyhprf Cuando pensamos en crear 1 personaje imaginamos su historia, en lo que le gustaría si fuera humano, pensamos en cómo se sentiría, qué quiere ser en su vida futura, Cuáles son sus miedos?. M
ACTIVIDAD Es hora de dar vida a los personajes que dibujaste: 1) Hazlo mediante la elaboración de personajes en 3D. 2) Recuerda que debes utilizar materiales disponibles en casa. Botellas plásticas, medias, trapos, telas, papel, cartón, (utensilios que ya no utilices, etc.) 3) Analiza los dibujos de los personajes y empieza a clasificar el material para cada uno de ellos. 4) Empieza a pensar cómo construir a tus personajes y darles vida para ponerles en acción en la obra teatral. 5) Recuerda que deben ser muy creativos y originales. Te proponemos unas ideas. Fuente: https://images.app.goo.gl/i9snmdz7c7mu8w3s6 Fuente: https://images.app.goo.gl/fvbfnftkmm18gyae8 Guarda tu evidencia en tu caja-portafolio. Recordar y practicar las normas de seguridad que se debe tomar para precautelar la salud familiar. Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el cumplimiento de tareas. Utilizar materiales reciclables disponibles en casa. (utensilios que ya no utilices, etc.) Visitar en internet los videos guías para realizar la actividad: Fuente: https://images.app.goo.gl/i9snmdz7c7mu8w3s6 Fuente: https://images.app.goo.gl/fvbfnftkmm18gyae8
Asignatura: Ingles (Lengua Extranjera) Semana 4 Docente Lic. Ximena Herrera Curso 5to EGB MEDIA A-B D) Realizar la actividad con la ayuda de un adulto. E) Establecer un lugar de casa adecuado para realizar las actividades academicas. F) Archivar o guardar todas las actividades realizadas en el portafolio del estudiante. G) Puede realizar las actividades utilizando los utiles escolares adecuados (reciclados de ser el caso) 1.- COMPLETE THE FOLLOWING INFORMATION ABOUT YOUR SCHOOL. (Completar la siguiente información acerca de tu escuela.) 2.- WRITE 2 RECOMMEDATIONS ABOUT WHAT WE HAVE TO DO STAY HEALTHY AT SCHOOL TO PREVENT CORONAVIRUS. (Escribe 2 recomendaciones sobre lo que tenemos que hacer para mantenernos saludables en la escuela para prevenir el coronavirus) NOMBRE: Recordar y practicar los protocolos de bioseguridad (covid19). Padre de familia debe estar presente en las actividades de refuerzo para mejorar el cumplimiento de tareas. Para practicar la pronunciación puede recurrir a internet o al canal de YouTube de la Docente Lic. Ximena Herrera a la cuenta << TeacherXimeHUETNI>> YouTube : Video de ayuda para la tarea SEMANA 4 => https://youtu.be/ypxybodgotu