ESQUEMA DEL TEMA TEMA 1: LA ORACIÓN GRAMATICAL 1. EL ENUNCIADO 2. LA ORACIÓN 2.1 Estructura de la oración 2.2 Concordancia entre el SN y el SV predicado 2.3 Oraciones impersonales 2.4 Clases de oraciones según su modalidad **REPASO DE ORTOGRAFÍA: EL ACENTO DIACRÍTICO (I) 1. EL ENUNCIADO Un enunciado es cualquier tipo de mensaje que el hablante comunica a su interlocutor en una situación determinada y que reúne las características siguientes: es la unidad mínima de comunicación que tiene sentido completo; es independiente porque está limitado por dos pausas, y tiene una entonación propia. EJEMPLOS: Hoy es un gran día, fuego!, apártate! Los enunciados pueden ser enunciados oracionales o enunciados no oracionales. Los enunciados oracionales llevan uno o más verbos, mientras que los no oracionales carecen de verbo, este tipo de enunciados pueden aparecer junto a enunciados oracionales, pero mantienen su independencia: EJEMPLOS: Uf, qué cansado estoy!; María, me esperas?; Ay! Mi madre!; Eh, dame eso!; por favor, déjeme pasar. 2. LA ORACIÓN La oración es una unidad lingüística que puede analizarse a partir de as siguientes características: Es la unidad que comunica un mensaje con sentido completo; cuando pronunciamos una oración lo hacemos con una intención determinada: afirmar, negar, preguntar, transmitir un deseo Es independiente, es decir, no pertenece a otra unidad sintáctica mayor. Así, por ejemplo, en Este muchacho habló con sinceridad. Es una persona muy noble, vemos que Este muchacho habló con sinceridad y es una persona muy noble son dos oraciones porque, aunque entre ellas hay una relación semántica, no dependen gramaticalmente una de otra ya que se pueden enunciar independientemente con sentido completo. Sin embargo, en la oración Me pregunto si este muchacho habló con sinceridad, si separamos Me pregunto de si este muchacho habló con sinceridad, veremos que no son oraciones independientes sino proposiciones, porque, a pesar de tener cada una 1
estructura oracional de sujeto y predicado, no tienen autonomía sintáctica, ya que una depende de la otra y sus significados por separado son incompletos. Las dos proposiciones forman parte de una unidad superior que sí tiene sentido completo, es decir, de una oración compuesta. Es una unidad que posee entonación propia gracias a que está separada de las oraciones que la preceden y la siguen por dos pausas que, en la escritura, se representan con los signos de puntuación. En la entonación de una oración, las pausas y ciertas inflexiones o tonos de voz permiten diferenciar la actitud del hablante. EJEMPLO: Ha venido mi amiga Ha venido mi amiga? Ha venido mi amiga! 2.1 Estructura de la oración La oración, generalmente, está estructurada en torno a un sintagma nominal y un sintagma verbal, cuyos núcleos respectivos son un nombre o un elemento nominal y un verbo. El sintagma nominal realiza la función de sujeto, y el sintagma verbal la de predicado. Desde el punto de vista del significado, el sujeto es la persona, animal o cosa de la cual se dice algo; el predicado es todo lo que se dice del sujeto: EJEMPLOS: Los músicos interpretaron una sonata con gran maestría Las aves migratorias volaban hacia países más cálidos A menudo, en las oraciones hay elementos sobreentendidos o elípticos. Esto ocurre cuando el emisor considera que el receptor ya los conoce por el contexto o por la situación en que se desarrolla el mensaje. El hecho de que se omitan no significa que no existan, sino que, simplemente, no se expresan porque están en la mente de los interlocutores y el hablante evita detallarlos. Así, por ejemplo: -El sujeto de la oración suele estar sobreentendido porque ya se expresa por medio de los morfeas verbales: EJEMPLOS: Te lo traeré mañana (1ª persona del singular yo) Volverás pronto? (2ª persona del singular: tú) -El verbo también puede estar omitido: EJEMPLO: Yo iré al teatro y tú (irás) al cine o el verbo y sus complementos: Andrea ha mandado la solicitud, pero yo todavía no (la he mandado) -Y pueden estar omitidos el sujeto y el verbo a la vez: EJEMPLO: - Cuándo vendrá María? (María vendrá) a las 9 2
Donde no se debe buscar la elipsis del sujeto es en las oraciones impersonales porque estas no pueden tenerlo: EJEMPLOS: Hace mucho calor; Llueve a cántaros 2.2 Concordancia entre el SN sujeto el SV predicado Para que la oración esté bien construida ha de existir concordancia gramatical en persona y en número entre el núcleo del sintagma nominal sujeto y el núcleo del sintagma verbal predicado: EJEMPLOS: Este río está muy contaminado (3ª persona del singular) Nosotros visitaremos el museo arqueológico (1ª p. del plural) Para evitar posibles errores en la identificación del SN sujeto, basta con cambiar el SN sujeto de singular a plural o viceversa, a fin de comprobar si la concordancia es verdadera o es mera coincidencia: EJEMPLOS: Me gusta el deporte SN/SUJETO Me gustan los deportes SN/SUJETO Las reglas de concordancia son muy útiles para identificar el sujeto gramatical, no obstante hay algunas excepciones: Cuando el núcleo del sujeto es un nombre colectivo (multitud, enjambre, rebaño, etc.) la concordancia puede sufrir alteraciones; así, el verbo puede ir en singular, igual que el nombre: Una multitud acudió al estadio O en plural, cuando el nombre va acompañado de un complemento en plural: Una multitud de personas acudieron al estadio Se pueden dar casos de discordancia intencionada en el uso de la lengua para obtener determinados efectos expresivos: Dónde va usted? ( va es 3ª p, del singular/ usted es 2ª p. del singular) Todos los seres humanos somos iguales ante la ley 3ª p. plural 1ªp. plural 3
2.3 Oraciones impersonales En realidad, el único constituyente necesario para formar una oración es el SV predicado, ya que hay oraciones que no tienen SN sujeto. Son las oraciones impersonales, y se clasifican en: Eventuales. Están formadas con verbos transitivos o intransitivos en tercera persona del plural. El sujeto no se nombra porque se desconoce o porque no interesa citarlo: EJEMPLOS: Llaman a la puerta; dicen que este año lloverá mucho; la han robado la cartera. Unipersonales. Se refieren a fenómenos de la naturaleza con verbos que sólo se usan en tercera persona del singular: llover, nevar, tronar, helar EJEMPLOS: Ayer nevó; en verano amanece pronto Algunos de estos verbos, si se utilizan en sentido figurado, pueden llevar ocasionalmente sujeto: Su voz tronó en la sala; La sangre se me heló del susto Gramaticalizadas. Se construyen con los verbos ser, hacer y haber sólo en tercera persona del singular: EJEMPLOS: Es pronto; Hace un día espléndido; Hubo varias huelgas la semana pasada; Había muchos problemas de tránsito. Reflejas. Están constituidas por se+verbo activo en tercera persona del singular. La forma se es una marca de impersonalidad que impide la presencia del sujeto gramatical y del agente de la acción verbal: EJEMPLOS: Se trabaja mucho; Se ayudó a los damnificados. 2.4 Clases de oraciones según su modalidad Según el punto de vista semántico, para comprender el sentido completo de una oración hay que conocer la actitud o intención con que el hablante la expresa. Atendiendo, pues, a las posibles actitudes que el hablante adopte ante el contenido de las oraciones, estas se pueden clasificar en: Enunciativas: informan objetivamente de un hecho. En ellas predomina la función referencial. Pueden ser: -Afirmativas: enuncian un contenido afirmándolo: Julián viene a cenar. -Negativas: enuncian un contenido negándolo. Se pueden expresar con adverbios de negación: no, nunca, jamás ; con pronombres indefinidos: nadie, nada, ninguno, etc.: Julián no viene a cenar. Interrogativas: formulan una pregunta para provocar una respuesta. La función predominante es la conativa o apelativa. Se pueden clasificar en: -Directas: cuando se formulan en forma interrogativa: Qué hora es? 4
-Indirectas: cuando carecen de independencia sintáctica porque son subordinadas de un verbo de pensamiento o de lengua (saber, decir, pensar, preguntar ): Podrías decirme si vendrá Iván; No sé dónde irá esta tarde. También se pueden clasificar en totales, cuando el hablante pregunta por la totalidad del contenido de la oración y la respuesta esperada es sí o no, y parciales, cuando el hablante pregunta por una parte: Llevas dinero? (total) Cuándo me dejarás la moto? (parcial) Exclamativas: expresan las emociones del hablante. La función predominante es la expresiva: Eres un manazas! Estoy asustado! Imperativas o exhortativas: expresan un ruego, un mandato o una prohibición. La función predominante es la conativa: Cierra la puerta, por favor Vete a dormir No vengas tarde Desiderativas u optativas: expresan un deseo y suelen introducirse por medio de palabras como ojalá, que, así la función predominante es la expresiva: Deseo que lleguen pronto Ojalá mañana haga buen tiempo! Dubitativas o de posibilidad: expresan la duda o la posibilidad de un hecho y suelen introducirse por medio de adverbios como quizá, acaso, tal vez, seguramente La función predominante puede ser la expresiva o la referencial: Quizá no pueda ayudarle Jose debe de estar en la reunión Los diversos matices oracionales no se excluyen; una misma oración puede ser, por ejemplo: -imperativa y exclamativa: Vete de aquí! -dubitativa e interrogativa: Habré sido justo? 5
ACTIVIDADES DEL TEMA 1) Señala el sintagma nominal sujeto y el SV predicado de las siguientes oraciones: El temporal de nieve ha durado varios días Los vecinos no olvidarán fácilmente lo ocurrido Elías llama a su amiga cada día a las tres de la tarde Dentro de unos días ellos viajarán a Grecia Aquel hombre tapaba su rostro con un pasamontañas Pasaron por el cielo varias bandadas de aves 2) Indica el núcleo del SN sujeto y el núcleo del SV predicado y escribe la persona y el número en que concuerdan: No le gusta la música de este conjunto Un pintor famoso expuso sus cuadros en esta galería de arte Le costará una fortuna este abrigo de pieles Un batallón de soldados se desplazaban lentamente por el valle Pablo, luisa y yo visitaremos el salón del automóvil Un rebaño pastaba a lado del río 3) Destaca las oraciones que sean impersonales, y escribe el sujeto de las oraciones personales: No hay agua en esta cantimplora A qué hora volverá del trabajo? Se vive muy bien en Madrid Llegarán esta tarde de Londres Habrá que ayudarle a superar esta situación Su mirada relampagueaba de ira 4) Clasifica las oraciones del siguiente texto según su modalidad: - Qué hacemos? Alicia dijo: - A qué hora se quedó con Samuel y Zacarías y los otros? -En que irían a dar casi seguro al merendero sobre las siete o siete y media. - Y si nos vamos a bailar a Torrejón? proponía Fernando. Sebastián asistió: -Quita, qué Torrejón ni qué ocho cuartos! Que se te quite esa idea de la cabeza. Sebas cantaba: -«Tiene treinta años se llamaba Adelaida, -cuando va bailando levanta las faldas levanta las faldas levanta las faldas!». - Anda éste, ahora! -Al que le da le dio. 6
Sebastián se había levantado y bailaba haciendo grotescos, con las manos hacía arriba, -«Tenía treinta años -se llamaba Adelaida!». -El chaparrón seguro. - Levantas polvo, calamidad! Sebas volvió a tumbarse de golpe y se reía a carcajadas. - Cómo una chota, estoy! Es verdad! -Pues menos mal que lo reconoces. - Nada a bailar a Torrejón! El que se venga que levante el dedo. - Echadlo al agua a ése! Qué cargante se pone! - Callad! Nos ponemos de acuerdo, sí o no? El Jarama, Rafael Sánchez Ferlosio **REPASO DE ACENTUACIÓN: EL ACENTO DIACRÍTICO (I) Los monosílabos no suelen llevar tilde. Sin embargo, hay monosílabos que se escriben con tilde diacrítica, que es aquella que permite distinguir palabras que tienen idéntica forma, pero pertenecen a diferentes categorías gramaticales: SIN TILDE DIACRÍTICA El artículo masculino: el viento amainará Tu determinante posesivo: tu casa está cerca Mi determinante posesivo: mi gato es siamés Te pronombre personal: te los compraré Mas conjunción adversativa: lo argumenta bien, mas no le convence. Si conjunción: dime si es verdad De preposición: una novela de aventuras Se pronombre personal: se lo dieron ayer Que pronombre relativo y conjunción: el coche que ves es caro: dijo que no Quien pronombre relativo: se lo compraré a quien me parezca. Cual pronombre relativo: es la persona de la cual te hablé. CON TILDE DIACRÍTICA Él pronombre personal: se lo dirá a él Tú pronombre personal: tú lo conocías Mí pronombre personal: eso es para mí? Té sustantivo: tomaré una taza de té Más adverbio: no quiero más sopa Sí adverbio: te dije que sí lo quería Dé forma del verbo dar: dé usted un paso atrás Sé forma del verbo saber o del verbo ser: no sé qué hacer; sé cortés con ella. Qué interrogativo o exclamativo: qué dices? Quién pronombre interrogativo: dime quién ha sido; quién llama? Cuál pronombre interrogativo: cuál de los dos prefieres? 7
1. Escribe tilde diacrítica en los monosílabos cuando convenga: o A el no le dinero si se lo pide, mas a mi, si. o Si, a mi también me gusta mas el te que el café. o Tu necesitas que alguien te ayude a superar esta crisis. o No se que haremos hoy por la tarde después de comer. o Ignoro quien es la persona a quien te refieres, mas no tardaré en saber su nombre. o Cual es tu actriz de cine favorita? o Parece que todo lo quería para si mismo o En que situación ha quedado esta familia? o Me da no se que, hombre, que se vaya con el. 8