NIVEL: 6º ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1ºTRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO

Transcripción

1 NIVEL: 6º ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1ºTRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO 0 Comprender distintos textos de diferentes tipologías. 0 Elaborar textos de forma adecuada según la intención comunicativa. 0 Utilizar la lengua para expresar emociones y opiniones. 0 Identificar la estructura de una palabra. 0 Localizar un sustantivo e identificar la realidad que designa. 0 Identificar la sílaba tónica de una palabra y clasificarla. 0 Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación. 0 Desarrollar estrategias básicas de aprendizaje y trucos para mejorar la comprensión de un texto. 0 Reconocer los géneros literarios y clasificar un texto según el género al que pertenezca. Identificar prefijos y sufijos en palabras derivadas. 0 Localizar un adjetivo y determinar el sustantivo al que acompaña. 0 Identificar los grados del adjetivo. 0 Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación en diptongos, triptongos y hiatos. Diferenciar palabras simples, derivadas y compuestas. 0 Diferenciar entre determinantes y pronombres. 0 Identificar y clasificar artículos, pronombres personales, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos. 0 Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación en palabras compuestas y adverbios terminados en -mente. 0 Reconocer y elaborar un cómic. Reconocer y diferenciar un mito y una leyenda. Diferenciar familias de palabras y campos semánticos. Discriminar verbos y analizar su estructura. Determinar la información que aportan las desinencias verbales (persona, número, tiempo y modo).

2 Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación de la tilde diacrítica. Reconocer una novela y clasificarla según su tema. CONTENIDOS Comprensión de textos orales según su tipología. Sentido global del texto. Ideas principales y secundarias. Ampliación de vocabulario. Comprensión de textos según su tipología. Estrategias para la comprensión lectora de textos. Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias y necesidades. Reconocimiento de las distintas clases de palabras (sustantivo). Recursos derivativos. Utilización de las reglas de acentuación. Lectura guiada de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual Reconocimiento de las distintas clases de palabras (adjetivo). Recursos derivativos: prefijos y sufijos en la formación de palabras. La sílaba: acentuación de diptongos, triptongos y hiatos. Distinción entre cuento y novela Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con intención informativa: tebeos. Reconocimiento de las distintas clases de palabras (determinantes y pronombres). Formación y clasificación de palabras. Acentuación de palabras compuestas. Distinción entre mito y leyenda. Reconocimiento de las distintas clases de palabras (verbos). CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crítico. Comprender el sentido global de textos orales. Leer en voz alta diferentes textos con fluidez y entonación adecuada. Comprender distintos textos utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas de ortografía. Aplicar los conocimientos básicos sobre la gramática (sustantivo). Reconocer la estructura de las palabras. Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute y medio de aprendizaje. Aplicar los conocimientos básicos sobre la gramática (adjetivo). Aplicar los conocimientos básicos sobre la formación de palabras. Conocer y aplicar las reglas de acentuación en diptongos, triptongos y hiatos. Utilizar programas educativos digitales para realizar tareas y avanzar en el aprendizaje Aplicar los conocimientos básicos sobre la gramática (determinantes y pronombres). Aplicar los conocimientos básicos sobre la gramática (verbos). Aplicar los conocimientos básicos sobre el significado de las palabras (familia de palabras y campo semántico).

3 Vocabulario: familias de palabras y campos semánticos. Ortografía: reglas de acentuación; la tilde diacrítica. Conocer y aplicar las reglas de acentuación sobre la tilde diacrítica. Identificación y clasificación de novelas. COMPETENCIAS: Comunicación lingúística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Competencia digital Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1,2,3,4,6,7,8,9,10,11,12,13,14,1516,17,18,20,21,23,24,25,26,31,32,33,34,35,36,41,42,43,44,45,46,47,48,50,51,52,53.54,57,58,59,62,67,71,77,78,79,80,81,82,83,85,86,87,88,89,90, 91,92,93,97,98,99,100,101,102,103 y 104. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Prueba escrita. Cuaderno Registro de actividades de clase y de organización de materiales Registro de entrega de deberes/trabajos Puntuación de su corrección Registro de participación y actitud PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: 9 de septiembre al 22 de diciembre.

4 NIVEL: 6º ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Diferenciar sinónimos y antónimos. Clasificar verbos y analizar formas verbales. Conocer y aplicar las reglas generales de acentuación en pronombres interrogativos y exclamativos. Discriminar interrogativas directas de indirectas. Reconocer un poema e identificar y clasificar su rima. Diferenciar palabras homónimas. Identificar adverbios y emplearlos correctamente. Reconocer y aplica las normas ortográficas sobre el uso de las letras b y v. Saber realizar el cómputo silábico de un verso. Clasificar un verso según sea de arte mayor o menor. Diferenciar el sentido literal y figurado de una palabra o de una expresión. Identificar preposiciones, conjunciones e interjecciones y emplearlas correctamente. Reconocer y aplica las normas ortográficas sobre el uso de la letra h. Identifica las estrofas de un poema. Reconoce algunas estrofas de dos, tres y cuatro versos. Reconocer e interpretar el significado de frases hechas. Diferenciar enunciado y oración. Localizar el sujeto y el predicado de una oración y determinar si el sujeto es elíptico. Identificar el atributo de un verbo copulativo. Comprender y llevar a cabo el proceso de análisis sintáctico de una oración. Reconocer y aplica las normas ortográficas sobre el uso de las letras g y j. Identifica y sabe emplear personificaciones e hipérboles. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5 Reconocimiento de las distintas clases de palabras (verbos). Vocabulario: sinónimos y antónimos. Ortografía: reglas de acentuación; la tilde en interrogativos y exclamativos. Lectura comentada de poemas. Reconocimiento de las distintas clases de palabras (adverbios). Vocabulario: palabras homónimas. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Lectura comentada de poemas. Reconocimiento de las distintas clases de palabras (preposiciones, conjunciones e interjecciones). Vocabulario: el significado y el sentido de las palabras. Reconocimiento y explicación reflexiva de las relaciones que se establecen entre los constituyentes de distintos grupos sintácticos (grupo nominal, adjetival y adverbial). Vocabulario: frases hechas. Aplicar los conocimientos básicos sobre la gramática (verbos). Aplicar los conocimientos básicos sobre el significado de las palabras (sinónimos y antónimos). Conocer y aplicar las reglas de acentuación. Producir a partir de modelos dados textos en verso, con sentido estético y creatividad Aplicar los conocimientos básicos sobre la gramática (adverbios). Aplicar los conocimientos básicos sobre el significado de las palabras homónimas Conocer y utilizar correctamente las reglas sobre el uso de las letras b y v. Aplicar los conocimientos básicos sobre la gramática (preposiciones, conjunciones e interjecciones). Aplicar los conocimientos básicos sobre el sentido de las palabras. Conocer y utilizar correctamente las reglas sobre el uso de la letra h. Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua. Aplicar los conocimientos básicos sobre el significado de las palabras. Conocer y utilizar correctamente las reglas sobre el uso de las letras. COMPETENCIAS: Comunicación lingüística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. Competencia digital. Aprender a aprender. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1,2,3,4,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,23,24,25,26,27,28,29,30,60,61,62,63,64,65,67,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,88,89,90,91,103 y 104. HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Prueba escrita y Cuaderno. Registro de actividades de clase y de organización de materiales Registro de entrega de deberes/trabajos Puntuación de su corrección Registro de participación y actitud PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: 8 de enero al 18 de marzo.

6 NIVEL: 6º ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º TRIMESTRE CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO Reconocer las palabras tabú y proponer eufemismos en su sustitución. Diferenciar enunciado y oración. Localizar el sujeto y el predicado de una oración y determinar si el sujeto es elíptico. Identificar el atributo de un verbo copulativo. Comprender y llevar a cabo el proceso de análisis sintáctico de una oración. Reconocer y aplica las normas ortográficas sobre el uso de las letras y y ll. Identifica y sabe emplear comparaciones y metáforas. Reconocer neologismos, préstamos y arcaísmos. Localizar y analizar el complemento directo e indirecto en una oración. Reconocer y aplica las normas ortográficas sobre el uso de las letras x y s. Identifica y sabe emplear aliteraciones y repeticiones. Reconocer siglas y abreviaturas. Localizar y analizar el complemento circunstancial en una oración. Reconocer y aplicar las normas ortográficas sobre el uso del punto y coma y los puntos suspensivos. Identificar un texto teatral y distinguir diálogos y acotaciones. Saber definir sustantivos, adjetivos y verbos. Identificar las variedades dialectales de España. Reconocer el español de América como la variedad hablada en este continente. Reconocer y aplicar las normas ortográficas sobre el uso de las comillas y los paréntesis. Diferenciar los subgéneros teatrales de la comedia y la tragedia. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

7 Reconocimiento y observación reflexiva de los constituyentes oracionales: la oración Aplicar los conocimientos básicos sobre la estructura de la lengua. simple, sujeto y predicado. Aplicar los conocimientos básicos sobre el significado de las palabras. Vocabulario: palabras tabú y eufemismos. Conocer y utilizar correctamente las reglas sobre el uso de las letras. Ortografía: utilización de las reglas básicas de ortografía. Aplicar los conocimientos básicos sobre el origen de las palabras. Aplicar los conocimientos básicos sobre la formación y estructura de las palabras. Reconocimiento y observación reflexiva de los constituyentes oracionales. Conocer y utilizar correctamente las reglas sobre el uso de los signos de puntuación. Vocabulario: neologismos, préstamos y arcaísmos Comprensión e interpretación de textos teatrales diferenciando las principales Vocabulario: siglas y abreviaturas. convenciones formales de los géneros. Lectura comentada de obras teatrales. Conocer la variedad lingüística de España y del español como fuente de Conocimiento general de la realidad plurilingüe de España y su valoración como fuente enriquecimiento cultural. Mostrar respeto tanto hacia las lenguas y dialectos que se de enriquecimiento personal y como muestra de la riqueza de nuestro patrimonio hablan en España, como hacia el español de América. histórico y cultural. Reconocimiento y definición de las distintas clases de palabras. COMPETENCIAS: Comunicación lingüística. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Competencia digital Aprender a aprender Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: 1,2,3,4,6,7,8,9,10,11,12,16,17,18,20,21,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,41,42,43,44,45,46,49,50,51,52,53,54,55,56,60,61,63,64,65,66,68,70,72,73,74,75,76,85,86,87,94,95 y 96 HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: Prueba escrita y cuaderno. Registro de actividades de clase y de organización de materiales Registro de entrega de deberes/trabajos Puntuación de su corrección Registro de participación y actitud PERÍODO DE IMPLEMENTACIÓN: 28 de marzo al 20 de junio.