CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º Y 2º DE ESO. Criterios de evaluación para 1º E.S.O.:

Transcripción

1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS DE 1º Y 2º DE ESO Criterios de evaluación para 1º E.S.O.: 1. Reconocer la idea general en textos orales de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumnado y en el ámbito académico; captar la idea global de informaciones oídas en radio o en TV y seguir instrucciones poco complejas para realizar tareas de aprendizaje. 2. Extraer informaciones concretas e identificar el propósito en textos escritos de ámbitos sociales próximos a la experiencia del alumno, seguir instrucciones sencillas, identificar los enunciados en los que el tema general aparece explícito y distinguir las partes del texto. 3. Narrar, exponer y resumir textos breves y sencillos, en soporte papel o digital, usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas, respetando las normas gramaticales y ortográficas y valorando la importancia de planificar y revisar el texto. 4. Realizar narraciones orales claras y bien estructuradas de experiencias vividas, con la ayuda medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Exponer una opinión sobre la lectura personal de una obra breve completa adecuada a la edad, reconocer el género y la estructura global, valorar de forma general el uso del lenguaje y relacionar el contenido con la propia experiencia. 6. Utilizar los conocimientos literarios en la comprensión y la valoración de textos breves o fragmentos, atendiendo a los temas y motivos de la tradición, a las características básicas del género y al uso del lenguaje, con especial atención a las figuras semánticas más generales. 7. Componer textos, en soporte papel o digital, tomando como modelo un texto literario de los leídos y comentados en el aula o realizar alguna transformación sencilla en esos textos. 8. Aplicar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para solucionar problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y la revisión dirigida de los textos propios de este curso. 9. Iniciar el conocimiento de una terminología lingüística básica en las actividades de reflexión sobre el uso. Criterios de evaluación para 2º E.S.O.: 1. Captar las ideas esenciales de textos orales de diferente tipo y distinto nivel de formalización, reproduciendo su contenido en textos escritos.

2 2. Conocer las peculiaridades de las modalidades oral y escrita y transformar textos de un tipo en otro, respetando las normas que regulan el intercambio comunicativo oral ( turno de palabra, tono de voz, respeto por las opiniones ajenas...) y las normas elementales de la escritura ( correspondencias fonema-grafía, signos de puntuación, acentuación ortográfica, presentación ordenada). 3. Ser capaz de expresarse oralmente y por escrito de acuerdo con la situación comunicativa en que se encuentra y con el tipo de actividad lingüística que se realiza, teniendo en cuenta el medio de comunicación que maneja y el destinatario al que se dirige. 4. Sintetizar información proveniente de diferentes textos orales y escritos, resumiéndola o esquematizándola y trasvasándola a una modalidad distinta de la de su origen. 5. Manipular textos con el fin de reconocer las posibilidades expresivas y lúdicas del lenguaje. 6. Ser capaz de reconocer y de emplear elementos no verbales para la transmisión de mensajes. 7. Reconocer los principales rasgos y estructuras de los diversos tipos textuales estudiados ( narración, descripción, exposición, diálogo) y crear libremente de acuerdo con ellos, con incorporación de lenguaje verbales y no verbales y originalidad expresiva. 8. Advertir y anotar en el análisis de textos las peculiaridades de lo literario y reconocer los géneros literarios. 9. Conocer y respetar en la escritura las normas ortográficas. 10. Reconocer y utilizar adecuadamente los elementos formales del texto en los planos fonológico, morfosintáctico, léxico-semántico y textual de acuerdo con la norma lingüística. 11. Identificar a través de textos orales y escritos la realidad lingüística de España, localizando las variedades dialectales de su lengua y valorando la diversidad como manifestación de identidad y riqueza cultural. En el estudio especial del extremeño, identificar sus rasgos principales y reconocerlos en la literatura tradicional. 12. Identificar, en textos orales y escritos de uso habitual, planteamientos de determinados temas y usos de la lengua que supongan una discriminación social, sexual, racial o de otro tipo, y tender a la autocorrección. 13. Ordenar la propia actividad sirviéndose de planes de trabajo organizados que utilicen procedimientos eficaces para aprender a aprender. 14. Emplear adecuadamente diferentes recursos ( diccionarios, libros de consulta, apuntes, medios de comunicación...) como fuente de aprendizaje, sintetizando y esquematizando la información proveniente de los mismos.

3 15. Manejar los procesadores de textos y ser capaz de aplicarlos a trabajos sencillos de investigación, utilizando los medios informáticos complementarios (Iternet, bases de dato, CD-Rom, etc.) 1ª EVALUACIÓN Contenidos mínimos: Contenidos mínimos para 1º E.S.O.: - Construir textos orales y escritos con coherencia, corrección y propiedad. - Distinguir los textos literarios de los no literarios. - Reconocer los géneros literarios y adscribir un texto a un determinado género. - Reconocer los elementos de la comunicación en situaciones concretas. - Indicar las funciones del lenguaje en enunciados concretos. - Identificar las oraciones en un texto, así como los constituyentes inmediatos de las mismas. - Aplicar las reglas de ortografía en los escritos. - Construir textos narrativos orales y escritos con coherencia, corrección y propiedad. - Comprender textos narrativos, reconocer las partes de que consta y los elementos de la narración. - Conocer la variedad lingüística de España y la más cercana: el extremeño como variedad dialectal. - Reconocer una descripción de lugar en un texto determinado. - Redactar descripciones de lugares con un orden prefijado y una adecuada selección de materiales. - Crear retratos de personajes con variedad expresiva. - Reconocer, clasificar y analizar sustantivos. - Reconocer pronombres personales en textos distinguiéndolos de los artículos. - Acentuar correctamente. 2ª EVALUACIÓN - Comprender textos narrativos de carácter popular y literarios. - Distinguir los cuentos populares de los textos literarios y valorarlos como parte de nuestro patrimonio cultural. - Reconocer las características de los poemas épicos en textos concretos. - Identificar las diferentes etapas en la evolución de la novela. - Comprender e interpretar textos líricos. - Conocer formas tradicionales de la literatura extremeña: cuentos y leyendas. - Reconocer los rasgos propios de la lírica en textos concretos. - Comprender y analizar textos líricos de la tradición literaria y de la actualidad. - Reconocer las formas verbales de un texto y analizarlas. - Identificar adjetivos calificativos e indicar el sustantivo al que se refieren. - Reconocer y analizar el género, el número y el grado de los adjetivos calificativos y diferenciar los explicativos, los especificativos y los epítetos. - Reconocer, clasificar y analizar adjetivos determinativos. - Aplicar las reglas ortográficas en la producción de textos.

4 3ª EVALUACIÓN - Identificar el uso figurado del lenguaje en expresiones cotidianas y en textos diversos. - Adscribir un texto al género discursivo del diálogo. - Participar en diálogos respetando las normas. - Comprender y analizar textos dramáticos. - Crear textos dialogados. - Indicar la condición de tragedia o de comedia en textos representativos. - Conocer las diferentes etapas en la evolución del teatro occidental. - Diferenciar los pronombres de los adjetivos determinativos. - Identificar, clasificar y analizar correctamente adverbios. - Identificar las preposiciones y las conjunciones. - Aplicar de forma razonada y correcta las normas ortográficas. - Presentar adecuadamente los textos escritos, utilizando los nuevos soportes tecnológicos. 1ª EVALUACIÓN Contenidos mínimos para 2º E.S.O.: - Expresarse oralmente y por escrito con coherencia, corrección y propiedad. - Razonar la acentuación ortográfica de las palabras que siguen las reglas generales; de los diptongos, triptongos e hiatos y de los monosílabos, usar correctamente las letras h y b, y utilizar adecuadamente el punto y la coma. - Conocer los medios de comunicación e identificar los elementos que intervienen en la comunicación. - Interpretar y producir textos en los que se empleen lenguajes verbales y no verbales. - Reconocer y diferenciar las unidades de análisis en el plano sintáctico: texto, oración y sintagma, e identificar las partes de la oración. - Reconocer las oraciones impersonales. - Conocer la evolución de la narrativa occidental y sus autores y obras más representativos. - Identificar los rasgos propios de las sagas y conocer tendencias, obras y autores más importantes de las leyendas. - Reconocer las grandes obras de contenido mitológico y la influencia que ejercen en la literatura posterior. - Desarrollar la capacidad de comprensión lectora. 2ª EVALUACIÓN - Expresarse oralmente y por escrito con coherencia, corrección y propiedad. - Usar adecuadamente los signos de interrogación y admiración. - Utilizar correctamente las letras v y g. - Conocer los rasgos y la estructura de la entrevista y de las teleseries. - Reconocer los rasgos de los textos expositivos y de la canción comercial como tipo textual. - Identificar y analizar las oraciones interrogativas, exclamativas, enunciativas, imperativas y desiderativas. - Conocer las obras y los autores más importantes de la tradición cuentística.

5 - Reconocer y analizar las principales epopeyas de la Antigüedad y conocer su influencia posterior. - Analizar los aspectos más destacados de Don Quijote de la Mancha. - Conocer la evolución de la lírica occidental. - Desarrollar la capacidad de comprensión lectora. 3ª EVALUACIÓN - Expresarse oralmente y por escrito con coherencia, propiedad y corrección. - Usar adecuadamente los dos puntos, los puntos suspensivos, el paréntesis y la raya, así como la letra j. - Reconocer palabras tabú y los eufemismos. - Conocer los procedimientos metafóricos y metonímicos. - Reconocer y analizar sintagmas adjetivales y adverbiales. - Reconocer los elementos no oracionales y emplearlos adecuadamente. - Reconocer las unidades de análisis en el plano sintáctico y clasificar las oraciones según la actitud del hablante. - Identificar los rasgos propios de la tragedia y sus autores más representativos. - Identificar los rasgos propios de la comedia y sus autores más representativos. - Reconocer y analizar las características más importantes del género didáctico. - Desarrollar la capacidad de comprensión lectora. Criterios de calificación de 1 y 2º E.S.O.: 1. Será fundamental la observación en el aula, la corrección de las prácticas realizadas, ejecución de trabajos sobre aspectos concretos del programa. El nivel de participación y el interés por la asignatura, diferentes tipos de pruebas objetivas y el análisis, basado en la observación del comportamiento y la actitud en el aula para con sus compañeros, material y profesores. 2. Se revisarán los cuadernos de los alumnos periódicamente para evaluar el grado de orden y limpieza, así como la realización habitual de las actividades. El control del cuaderno de cada alumno, reflejo del trabajo diario, servirá para subir o bajar la nota, según el criterio del profesor. 3. La copia en una prueba escrita implicará la automática anulación de dicha prueba. 4. Se harán dos pruebas objetivas cada evaluación, así como un ejercicio sobre la lectura obligatoria correspondiente. Cada libro no leído puede acarrear el suspenso en la evaluación. 5. Además de esto, se observará a lo largo de cada trimestre la actitud de los alumnos, su trabajo diario, asistencia a clase, cuaderno de clase... Se valorará positivamente el hecho de que algunos alumnos lean más libros además de los propuestos. 6. La nota de cada evaluación queda desglosada de la siguiente manera: 25% para evaluar la actitud ( comportamiento en el aula, relación con los compañeros, trabajo diario, respeto por el material, asistencia a clase...)

6 35% para evaluar procedimientos ( lecturas obligatorias, realización de actividades...) 40% para evaluar los conceptos. 7. Las faltas ortográficas serán penalizadas con 0 25 puntos cada una; cada tres faltas de ortografía de tildes se contabilizará con 0 25 puntos también. Será necesario por parte del profesor controlar la ortografía de los alumnos, así como proporcionarles material necesario para ir solventando los problemas que en este sentido puedan presentar. 8. Si un alumno no asiste a clase el día de un examen, deberá presentar justificante médico para que dicha prueba pueda ser recuperada en los días inmediatamente posteriores y en la fecha indicada por el profesor (nunca por el alumno o padres).