LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS MÍNIMOS. E.S.O. Primer curso

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1 1 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS MÍNIMOS E.S.O. Primer curso - Elementos básicos de la comunicación. - Características de la descripción de objetos. - Características de la narración: narrador, orden de los acontecimientos, estructura, personajes, acción, espacio, tiempo y temas. - Características de los textos poéticos: verso, estrofa y poema. - Características de una canción. - Ortografía de las letras: la mayúscula, b/v, h, g/j, c/z, y/ll. - Acentuación prosódica y gráfica: la sílaba; clases de palabras según el lugar que ocupa la sílaba tónica; la acentuación ortográfica. - El diccionario general. - La derivación: prefijos y sufijos; los sufijos diminutivos y aumentativos; los sufijos de oficio; los gentilicios. Familia de palabras. - Significado de las palabras: polisemia, sinonimia, antonimia y familia léxica. - Unidades básicas de la palabra: raíz y morfemas. - La oración: sujeto y predicado. - El nombre común, propio, concreto y abstracto; el género y el número. - El adjetivo calificativo. El género y el número. - Los determinantes: los artículos y los adjetivos demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales. - El verbo: número, persona, tiempo y modo; la conjugación de los verbos. 1. Captar las ideas esenciales de textos orales de diferente tipo y distinto nivel de formalización, reproduciendo su contenido en textos escritos. 2. Aplicar las reglas ortográficas en los textos escritos, asumiéndolas como cauce idóneo para una correcta comunicación. 3. Reconocer y reproducir textos narrativos, descriptivos y dialogados. 4. Planificar y llevar a cabo, individualmente y en equipo, la consulta de diccionarios especializados y otras obras de consulta. 5. Identificar el género al que pertenece un texto literario leído en su totalidad y reconocer sus elementos estructurales básicos y los grandes tipos de recursos lingüísticos empleados en él. 6. Reconocer las unidades sintácticas de la lengua, sus clases y relaciones, y ser capaz de utilizarlas en el uso oral y escrito del español. 7. Localizar las lenguas constitucionales y las grandes variedades dialectales de España, conociendo algunos rasgos de su historia. 8. Manejar los procesadores de textos y ser capaz de aplicarlos a trabajos sencillos de investigación, utilizando los medios informáticos complementarios (Internet, bases de datos, CD-ROM, procesadores de textos, etcétera). 9. Valorar la obra literaria como parte de nuestro acervo cultural. a) Para superar las pruebas específicas deberá conseguirse un mínimo de 5 puntos. b) En la calificación definitiva de cada evaluación se considerarán: - Los trabajos sobre lecturas, las composiciones y redacciones. - La participación y la actitud en la clase. - Las correcciones de las tareas diarias de expresión y comprensión oral y escrita, de léxico, de ortografía, de análisis morfológico y sintáctico, etc..

2 2 E.S.O. Segundo curso - Características de la exposición. - Características de los textos descriptivos e instructivos. - Textos periodísticos: la noticia. - El lenguaje verbal y el lenguaje de la imagen: la publicidad. - Reglas de acentuación. Casos especiales. La tilde diacrítica. - La derivación: formación de nombres abstractos y colectivos y de nombres que indican acción, lugar y tiempo; formación de adjetivos, verbos y adverbios. - La derivación: formación de diminutivos, aumentativos y despectivos. - Palabras simples y compuestas. Las locuciones. Polisemia, sinonimia y antonimia. - Campo semántico y familia léxica. - La oración: constituyentes inmediatos; la concordancia. - La interjección. - El sintagma nominal: el nombre y los determinantes. - El adjetivo. Otros complementos del nombre. - Los pronombres personales y determinativos. - El sintagma verbal: el verbo, persona, número, tiempo y modo; la conjugación. - Palabras invariables: el adverbio, la preposición y la conjunción. - Los géneros literarios y su clasificación. - La lírica. El verso. Las estrofas. La medida y la rima. - La narrativa. El discurso narrativo: narración, descripción y diálogo; el narrador y el punto de vista; los personajes, el espacio, el tiempo y los hechos. - El teatro: estructura de la obra; diálogo y acotaciones. 1. Elaborar el resumen de una exposición o una argumentación orales sobre un tema específico y conocido, reflejando los principales argumentos y puntos de vista de los participantes. 2. Sintetizar oralmente el sentido global de textos expositivos y argumentativos de diferente tipo y distinto nivel de formalización, identificando sus intenciones, diferenciando las ideas principales y secundarias, reconociendo posibles incoherencias o ambigüedades en el contenido y aportando una opinión personal. 3. Aplicar las reglas ortográficas en los textos escritos, asumiéndolas como cauce idóneo para una correcta comunicación.. 4. Exponer oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada, ajustándose a un plan o guión previo, adecuando el tema a la situación comunicativa y manteniendo la atención del receptor. 5. Planificar y llevar a cabo, individualmente y en equipo, la consulta de diccionarios especializados y otras obras de consulta. 6. Identificar el género al que pertenece un texto literario leído en su totalidad y reconocer sus elementos estructurales básicos y los grandes tipos de recursos lingüísticos empleados en él. 7. Reconocer las unidades sintácticas de la lengua, sus clases y relaciones, y ser capaz de utilizarlas en el uso oral y escrito del español. 9. Identificar algunos rasgos lingüísticos propios de distintos usos sociales de la lengua (en especial los de carácter social y estilístico) mediante la observación directa y la comprobación de producciones diversas. 10. Valorar la obra literaria como parte de nuestro acervo cultural. a) Para superar las pruebas específicas deberá conseguirse un mínimo de 5 puntos. b) En la calificación definitiva de cada evaluación se considerarán: - Los trabajos sobre lecturas, las composiciones y redacciones.

3 3 - La participación y la actitud en la clase. - Las correcciones de las tareas diarias de expresión y comprensión oral y escrita, de léxico, de ortografía, de análisis morfológico y sintáctico, etc. E.S.O. Tercer curso I. COMUNICACIÓN. - Estructuras de expresión oral y escrita (narración, diálogo, descripción, técnicas combinadas, exposición y debate). II. LENGUA Y SOCIEDAD. - El bilingüismo. Concepto de lengua y dialecto. III. ESTUDIO DE LA LENGUA. - La palabra: clases y estructura. - Construcción correcta y análisis de la oración simple. - Procedimientos de formación de palabras: composición y derivación. - Ortografía correcta de las palabras que responden a la regla general de acentuación o con tilde diacrítica, así como en el vocabulario usual o de la asignatura que presentan dificultades del tipo b/v, g/j, c/z, y/ll, x y h. - Lectura correcta y expresiva en voz alta. IV. TÉCNICAS DE TRABAJO. - Comentario dirigido de texto (temático, lingüístico y estilístico). - Presentación adecuada de los trabajos. - Técnicas de expresión oral y escrita (narración, diálogo, descripción, técnicas combinadas, exposición y debate). V. LITERATURA. - Características generales, rasgos de forma y de contenido básicos de cada movimiento literario desde la Edad Media hasta el Siglo XVIII. 1. Captar las ideas esenciales de textos orales de diferente tipo y distinto nivel de formalización, reproduciendo su contenido en textos escritos. 2. Elaborar el resumen de una exposición o debate oral sobre un tema específico y conocido, reflejando los principales argumentos y puntos de vista de los participantes. 3. Sintetizar oralmente el sentido global de textos escritos narrativos, descriptivos y dialogados de diferente tipo (incluyendo los propios de la prensa escrita) y distinto nivel de formalización, identificando sus intenciones, diferenciando las ideas principales y secundarias, reconociendo posibles incoherencias o ambigüedades en el contenido y aportando una opinión personal. 4. Integrar informaciones procedentes de diferentes textos sobre un tema con el fin de elaborar un texto de síntesis en el que se reflejen tanto las principales informaciones y puntos de vista encontrados como el punto de vista propio. 5. Exponer oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada, ajustándose a un plan o guión previo, adecuando el tema a la situación comunicativa y manteniendo la atención del receptor. 6. Crear textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos y dialogados), adecuándolos a la situación comunicativa y utilizando su estructura organizativa, con un vocabulario rico y variado y respetando los criterios de corrección. 7. Planificar y llevar a cabo, individualmente y en equipo, la consulta de diferentes obras de consulta en soportes tradicionales. 8. Identificar el género al que pertenece un texto literario leído en su totalidad y reconocer sus elementos estructurales básicos y los grandes tipos de recursos lingüísticos empleados en él. 9. Establecer relaciones entre movimientos fundamentales en la historia de la literatura hasta el siglo XVIII y los autores u obras más destacados de cada uno de ellos. 10. Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y, en su caso, la relación entre ellas y sus significados y ser capaz de utilizarlos en el uso oral y escrito del español. 11. Comprender el origen y evolución de la lengua española. 12. Identificar y localizar las lenguas constitucionales y conocer las características principales del bilingüismo. Los porcentajes establecidos serán los siguientes: CONCEPTOS...60% PROCEDIMIENTOS...20%

4 4 ACTITUDES...20% No obstante, cualquier nota muy baja en cualquiera de los apartados servirá para considerar que el alumno no ha aprobado la evaluación, así como el hecho de no haber realizado las lecturas obligatorias. La recuperación de evaluaciones suspensas se hará teniendo en cuenta el criterio de evaluación continua siempre que se haya dado la asistencia a clase y el alumno haya demostrado afán por superarse e interés. E.S.O. Cuarto curso I. COMUNICACIÓN. - Estructuras de expresión oral y escrita (narración, diálogo, descripción, técnicas combinadas, exposición, argumentación y debate). II. LENGUA Y SOCIEDAD. - El español actual. El español de América. III. ESTUDIO DE LA LENGUA. - La palabra: clases y estructura. - Construcción correcta y análisis de la oración compuesta. - Procedimientos de formación de palabras: composición, derivación y parasíntesis. - Ortografía correcta de las palabras que responden a la regla general de acentuación o con tilde diacrítica, así como en el vocabulario usual o de la asignatura que presentan dificultades del tipo b/v, g/j, c/z, y/ll, x y h. - Lectura correcta y expresiva en voz alta. IV. TÉCNICAS DE TRABAJO. - Comentario dirigido de texto (temático, lingüístico y estilístico). - Presentación adecuada de los trabajos. - Técnicas de expresión oral y escrita (narración, diálogo, descripción, resumen, exposición y argumentación). V. LITERATURA. - Características generales, rasgos de forma y contenido básicos de cada movimiento literario desde el Romanticismo hasta el siglo XX. 1. Captar las ideas esenciales de textos orales de diferente tipo y distinto nivel de formalización y reproducir su contenido en textos escritos. 2. Elaborar el resumen de una exposición o debate oral sobre un tema específico y conocido, reflejando los principales argumentos y puntos de vista de los participantes. 3. Sintetizar oralmente el sentido global de textos escritos, de diferente tipo y distinto nivel de formalización, identificar sus intenciones, diferenciar las ideas principales y secundarias, reconocer posibles incoherencias o ambigüedades en el contenido y aportar una opinión personal. 4. Integrar informaciones procedentes de diferentes textos sobre un tema con el fin de elaborar un texto de síntesis en el que se reflejen tanto las principales informaciones y puntos de vista encontrados como el punto de vista propio. 5. Crear textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos), adecuándolos a la situación comunicativa y utilizando su estructura organizativa, con un vocabulario rico y variado y respetando los criterios de corrección. 6. Planificar y llevar a cabo, individualmente y en equipo, la consulta de diversas fuentes de información, mediante el manejo de índices, fichas y diversos sistemas de clasificación de fuentes, aplicando medios tradicionales y nuevas tecnologías. 7. Identificar el género al que pertenece un texto literario leído en su totalidad y reconocer sus elementos estructurales básicos y los grandes tipos de recursos lingüísticos empleados. 8. Establecer relaciones entre obras, autores y movimientos fundamentales en la historia de la Literatura y conocer algunas obras o fragmentos de las literaturas de las lenguas constitucionales y de la literatura occidental. 9. Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y, en su caso, la relación entre ellas y sus significados y ser capaz de utilizarlas en el uso oral y escrito del español. 10. Identificar y localizar las lenguas constitucionales y las grandes variedades dialectales de España. Los porcentajes establecidos serán los siguientes: CONCEPTOS...60%

5 5 PROCEDIMIENTOS...20% ACTITUDES...20% No obstante, cualquier nota muy baja en cualquiera de los apartados servirá para considerar que el alumno no ha aprobado la evaluación, así como el hecho de no haber realizado las lecturas obligatorias. La recuperación de evaluaciones suspensas se hará teniendo en cuenta el criterio de evaluación continua siempre que se haya dado la asistencia a clase y el alumno haya demostrado afán por superarse e interés. BACHILLERATO. Primer curso I. COMUNICACIÓN - Elementos del circuito comunicativo y funciones del lenguaje. - Variedades del español: diatópicas, diastráticas, diafásicas e históricas. - Principales diferencias entre lengua oral y lengua escrita. Modalidades textuales. II. ESTUDIO DE LA LENGUA - Clases de palabras. Procedimientos lingüísticos para la formación de palabras: composición, derivación y parasíntesis. - La oración simple. - Organización del texto: ideas principales y secundarias. III. TÉCNICAS DE TRABAJO - Técnicas de comprensión y elaboración de textos. IV. LITERATURA - Características de la lengua literaria. Los géneros literarios. - Panorama general de la literatura española de la Edad Media. - Características generales de la literatura española del Renacimiento. - Características generales de la literatura lírica barroca. - Características generales de la literatura dramática barroca. - Rasgos fundamentales de las obras propuestas como lecturas obligatorias. 1. Sintetizar oralmente y por escrito textos orales y escritos, señalando las ideas principales y las secundarias y la intención comunicativa, reconociendo posibles incoherencias o ambigüedades y aportando una opinión personal. 2. Consultar fuentes de diverso tipo (tradicionales y de las nuevas tecnologías) e integrar su información en textos de síntesis que presenten los datos principales y los distintos puntos de vista, sus relaciones y la perspectiva propia. 3. Crear textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos) adecuados a la situación de comunicación, utilizando mecanismos que les den coherencia y cohesión y atendiendo a sus diferentes estructuras formales. 4. Reconocer las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y, en su caso, la relación entre ellas y sus significados. 5. Discernir los componentes básicos y la estructura del léxico español. 6. Distinguir las variedades de la lengua, así como las diferentes lenguas constitucionales de España y sus variedades, conociendo su origen y evolución. 7. Conocer e identificar las diferentes variedades del español (espaciales, sociales y de estilo) mediante la observación directa. 8. Identificar el género al que pertenece un texto literario y reconocer sus elementos estructurales básicos y sus recursos lingüísticos. 9. Analizar y comentar obras completas de las diferentes épocas y de los autores más destacados de cada una de ellas. 10. Conocer y valorar las obras y los autores más representativos de la literatura de la Edad Media y de los siglos XV, XVI y XVII en las diversas lenguas constitucionales y en las grandes líneas de la literatura universal.

6 6 Para superar la evaluación debe conseguirse una puntuación mínima de 5 puntos. En la puntuación se tendrán en cuenta, además del contenido, la presentación de los instrumentos de evaluación, la redacción de las respuestas y la precisión léxica. Se considerará especialmente la ortografía. BACHILLERATO. Segundo curso I. COMUNICACIÓN - Variedades del español: diatópicas, diastráticas, diafásicas e históricas. - Principales características del español de América. - Modelos textuales: científico y técnicos, humanísticos, periodísticos y literarios. II. ESTUDIO DE LA LENGUA - Clases de palabras. Procedimientos lingüísticos para la formación de palabras: composición, derivación y parasíntesis. - La oración simple y compuesta: coordinación y subordinación. - Organización del texto: ideas principales y secundarias. III. TÉCNICAS DE TRABAJO - Técnicas de análisis y comentario de textos: comentario lingüístico y literario. IV. LITERATURA - Panorama general de la literatura española del Siglo XVIII: el ensayo y el teatro. - Características generales del Romanticismo literario. - Características generales de la narrativa realista. - Panorama general de la novela anterior a la Guerra Civil. - Panorama general de la lírica anterior a la Guerra Civil. - Panorama general del teatro anterior a la Guerra Civil. - Panorama general de la novela posterior a la Guerra Civil. - Panorama general de la lírica posterior a la Guerra Civil. - Panorama general del teatro posterior a la Guerra Civil. 1. Sintetizar oralmente y por escrito textos de diferente tipo y distinto nivel de formalización, señalando las ideas principales y las secundarias y la intención comunicativa, reconociendo posibles incoherencias o ambigüedades y aportando una opinión personal. 2. Consultar fuentes de diverso tipo e integrar su información en textos de síntesis que presenten los datos principales y los distintos puntos de vista, sus relaciones y la perspectiva propia. 3. Interpretar y valorar textos escritos específicos (humanísticos, periodísticos, científicos, literarios, etcétera), analizando su construcción interna y las relaciones del autor con el texto y la obra. 4. Crear textos escritos de diferente tipo adecuados a la situación de comunicación, utilizando mecanismos que les den coherencia y cohesión y atendiendo a sus diferentes estructuras formales. 5. Comprender el origen y desarrollo de la lengua española, en su historia y en el momento actual, valorando sus variedades. 6. Distinguir las diferentes lenguas constitucionales de España, conociendo su origen y evolución y valorando las situaciones de bilingüismo. 7. Conocer e identificar las diferentes variedades del español (espaciales, sociales y de estilo) mediante la observación directa. 8. Identificar el género al que pertenece un texto literario y reconocer sus elementos estructurales básicos y sus recursos lingüísticos. 9. Analizar la evolución histórica de las formas literarias desde el siglo XVIII hasta la actualidad, atendiendo al marco histórico y cultural y a su relación con los autores y obras más destacados. 10. Conocer y valorar las obras y los autores más representativos de la literatura de los siglos XVIII, XIX y XX en las diversas lenguas constitucionales y en las grandes líneas de la literatura universal.

7 7 Los criterios de calificación serán los siguientes: * Contenidos... 80% * Procedimientos y actitudes...20% La calificación de la nota se repartirá de la siguiente manera: - Exámenes, controles o pruebas...8 puntos (80%) (Se referirán a los contenidos lingüísticos, gramaticales y literarios que componen los contenidos de la materia y destrezas en el análisis de comprensión de textos) - Actividades o pruebas acerca de las lecturas obligatorias, trabajos de investigación, producciones escritas propias, comentarios de textos, actividades de verbos, ortografía o relacionadas con la materia en el aula o para realizar fuera de la misma 2 puntos (20%) (Se referirán a los contenidos lingüísticos, gramaticales y literarios que componen los contenidos de la materia y destrezas en el análisis de comprensión de textos) En este apartado habrá de tenerse en cuenta que la no presentación de dichas actividades en las fechas establecida tendrán la calificación de un cero y la no realización de la lecturas obligatorias completas implicaría suspender la evaluación, pues denotaría una actitud negativa. La asistencia a clase deberá ser del 80% del total de clases por evaluación pudiendo restar de la nota un 0 2 por cada falta de asistencia injustificada. El alumno no podrá ser evaluado por debajo de ese porcentaje. Si su falta está justificada deberá entregar al profesor un documento legal (certificado médico, de escuelas oficiales, etc..) el día de su reincorporación inmediata a las clases. No se aceptará pasada una semana después de dicha incorporación. * En la medida de lo posible los alumnos deberán obtener una nota equilibrada en todos los apartados no haciendo medias o sumas con notas más bajas de un cuatro, aunque pueda procederse con cierta flexibilidad en función del desarrollo del aprendizaje que lleven a lo largo del curso. Tratamiento de los errores ortográficos y de expresión Ya que uno de los criterios de evaluación es la corrección ortográfica y gramatical, los errores cometidos en la expresión escrita (ortografía, signos de puntuación, malas construcciones...) restarán en todas las pruebas escritas del siguiente modo 0,5 por cada falta de grafía a partir de la 1ª y 0 1 por cada tilde hasta un máximo de 2 puntos, de acuerdo con lo establecido para las PAU. Nota final En cada evaluación será la suma de conceptos, procedimientos y actitudes y, dado que la materia irá adquiriendo mayor complejidad a lo largo del curso, se aplicará el criterio de evaluación continua, para ir recuperando evaluaciones suspensas y establecer la nota final.