C.C. Sociales, Geografía e Historia Conozcamos Objetivos. Tomar conciencia del hecho de que Andalucía es un territorio construido mayoritariamente por personas que a lo largo de la historia llegaron desde otros lugares, y por sus descendientes. Ver las migraciones como un fenómeno positivo y enriquecedor. metodología. Se trabajará la reflexión en gran grupo a partir de la realidad de cada individuo y de sus conocimientos de las vivencias propias o de los antepasados. duración. Una hora. Materiales Fotocopia de la parrilla para los participantes, otra para el responsable; mapamundi de Peters y mapa peninsular; alfileres de distintos colores y bolígrafos. 1
Contenido. Las migraciones como fenómeno natural. Las migraciones en Andalucía. Desarrollo. *Cada participante tendrá una parrilla en la que escribirá cual es su origen y el de sus padres, abuelos bisabuelos (Ver anexo). Los participantes también señalarán el lugar de residencia de sus tío abuelos, tíos, primos y hermanos. *A continuación, los responsables de la actividad marcarán en un mapamundi y en un mapa la península Ibérica (Proyección Peters que se adjunta) con alfileres que tengan la cabeza de diferente color; los lugares de origen de los antepasados y los lugares donde han emigrado los familiares. *Finalmente, los responsables de la actividad deben guiar un debate alrededor del fenómeno migratorio, mediante preguntas sobre el tema (ver anexo). Las respuestas de estas preguntas servirán como conclusiones de la actividad.fenómeno migratorio, mediante preguntas sobre el tema (ver anexo). 2
Parentesco Lugar de nacimiento Lugar de residencia Madre Padre Abuela Materno Abuelo Materno Abuela Paterna Abuelo Paterno Hermano/a Hermano/a Hermano/a Tío/a Tío/a Primo/a Primo/a 3
Preguntas guía * Qué quedaría de este grupo si los antepasados no hubieran emigrado a Andalucía? * Creéis que el fenómeno migratorio es un hecho natural de las comunidades humanas? * Cómo creéis que sería la población si no hubiera habido migraciones durante el siglo XX? * Creéis que cualquier persona tiene derecho a la libre circulación y a establecer su residencia en el país que desee? * Creéis que todos los inmigrantes y los ciudadanos reciben el mismo trato o existen ciudadanos de primera y de segunda categoría, de la misma forma que durante el feudalismo había nobles y plebeyos?. Igualdad de derechos y democracia para todos Buscar de donde procede algunas cosas cotidianas como por ejemplo: Tu Cristo es judío Tu coche es japonés Tu pizza es italiana Tu gas es argelino Tu café es brasileño Tus vacaciones son marroquíes Tus números son árabes Tus letras son latinas Y te atreves a decir que tu vecino es extranjero?. 4
Preguntas guía * Cómo crees que será nuestra vida diaria sin los intercambios culturales, tecnológicos, sociales y económicos que se establecen entre las diferentes comunidades humanas? * Creéis que estos intercambios y el mestizaje que se provoca mediante el contacto son positivos para el desarrollo de las comunidades y los individuos? Por qué? * Cómo valoráis las aportaciones que han hecho a nuestro entorno sociocultural las distintas corrientes migratorias que ha habido en Andalucía durante el siglo XX e inicios del XXI? * Creéis que los conflictos culturales y sociales pueden ser un punto de partida para el desarrollo de las comunidades o por el contrario, pensáis que son un obstáculo? * Creéis que es posible el crecimiento personal sin conflictos? * Creéis que el racismo es consecuencia del fenómeno migratorio o bien es un síntoma de otras problemáticas sociales?. 5
Mapamundi Peters 6
Península Ibérica Fuente Sanduk. 7