ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA N 3 NECOCHEA

ESCUELA DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA N 3 NECOCHEA TECNICATURA EN INFORMATICA PERSONAL Y PROFESIONAL CONTENIDOS DE BASE DE DATOS PROFESORA GABRIELA F. ROJO Objetivos Para los alumnos Capacidades/Habilidades a desarrollar: Comprender y manipular ideas y pensamientos. Para manipular el ambiente: ser capaz de organizar el tiempo y las estrategias para el aprendizaje, tomar decisiones o resolver problemas. Destrezas tecnológicas relacionadas con el uso de computadora, destrezas computacionales; así como de búsqueda y manejo de información. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Comunicación oral y escrita Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas. Toma de decisiones. Capacidad crítica y autocrítica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario Capacidad de comunicarse con profesionales de otras áreas, individual y grupalmente. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Compromiso con el proceso de enseñanza-aprendizaje Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Capacidad de aprender Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones E.E.S.T. N 3 NECOCHEA Informática Personal y Profesional Bases de Datos Prof. Gabriela Rojo 2013 Página 1

Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Habilidad para trabajar en forma autónoma Iniciativa y espíritu emprendedor Compromiso con la calidad Competencias a adquirir: Diseñar bases de datos eficientes (normalizadas) Implementar Bases de datos en distintos administradores de Bases de Datos Administrar las bases de datos Establecer la relación entre la información y los datos almacenados Identificar y analizar necesidades de información para su representación, tratamiento y automatización para la toma decisiones. Diseño de esquemas de bases de datos para generar soluciones al tratamiento de información. Para el docente Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas fuentes. Propiciar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los estudiantes. Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de induccióndeducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, la aplicación de conocimientos y la solución de problemas. Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como observación, identificación, datos relevantes, manejo y control de variables, planteamiento de hipótesis y trabajo en equipo. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos, modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Propiciar el uso adecuado de conceptos y terminología científico-tecnológica E.E.S.T. N 3 NECOCHEA Informática Personal y Profesional Bases de Datos Prof. Gabriela Rojo 2013 Página 2

Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución. Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante. Contenidos Mínimos Prescriptivo El orden de los contenidos propuestos a continuación es sólo una forma de presentación, correspondiendo a la institución su organización pedagógico-didáctica al elaborar el Proyecto Curricular Institucional. Los mismos no se presentan como unidades temáticas para ser desarrolladas por el docente, sino como fundamentos para el logro de las capacidades profesionales mencionadas. Conceptos generales en la gestión de datos. DBMS. Comparación con los archivos tradicionales. Dependencias funcionales. Reglas de derivación. Cobertura mínima. Normalización. Modelo entidad relación. Álgebra relacional. Modelo relacional. Diseño de BD, tablas, consultas, informes, macros, procedimientos almacenados, ítem, triggers. Lenguajes de un DBMS. SQL, QBE. Técnicas de implementación y administración de bases de datos. Visualización, seguridad y autorización en BD. 1 Propuesta Unidad 1: Introducción: Aplicaciones de los sistemas de bases de datos. Sistemas de bases de datos frente a sistemas de archivos. Visión de los datos. Modelos de los datos. Lenguajes de bases de datos. Usuarios y administradores de la base de datos. Gestión de transacciones. Estructura de un sistema de bases de datos. Arquitecturas de aplicaciones. Historia de los sistemas de bases de datos. Unidad 2: Modelos de Datos 1 Extraído de la Res.3828-09 ANEXO 3 TECNICO PROFESIONAL E.E.S.T. N 3 NECOCHEA Informática Personal y Profesional Bases de Datos Prof. Gabriela Rojo 2013 Página 3

Modelo Entidad-Relación: Conceptos básicos. Restricciones. Claves. Cuestiones de diseño. Diagrama Entidad-Relación. Conjuntos de entidades débiles. Características del modelo E-R extendido. Diseño de un esquema de base de datos E-R. Reducción de un esquema E-R a tablas. El lenguaje de modelado unificado UML. Modelo Relacional: La estructura de las bases de datos relacionales. El álgebra relacional. Operaciones del álgebra relacional extendida. Modificación de la base de datos. Vistas. El cálculo relacional de tulpas. el cálculo relacional de dominios. Unidad 3: Bases de Datos ReelaionaleS.SQL: Introducción. Estructura básica. Operaciones sobre conjuntos. Funciones de agregación. Valores nulos. Su consultas anidadas. Vistas. Consultas complejas. Modificación de la base de datos. Reunión de relaciones. Lenguaje de definición de datos. SQL incorporado. SQL dinámico. Otras características de SQL. Unidad 4: Integridad y Seguridad: Restricciones de los dominios. Integridad referencial. Asertos. Disparadores. Seguridad y autorización. Autorización en SQL. Cifrado y autenticación.. Unidad 5: Diseño de Bases de Datos Relacionales: Primera forma normal. Dificultades en el diseño de bases de datos relacionales. Dependencias funcionales. Descomposición. Propiedades deseables de la descomposición. Forma normal de boyce-codd. Tercera forma normal. Cuarta forma normal. Otras formas normales. Proceso general del diseño de bases de datos. Unidad 6: Otros conceptos: dependencias funcionales. Reglas de derivación. Cobertura mínima. Algebra relacional. Diseño de Bases de Datos: tablas, consultas, informes, macros, procedimientos almacenados, item, tiggers. Lenguajes de un DBMS (SMBD). SQL. QBE. Técnicas de implementación y administración de Bases de Datos, seguridad y autorización en BD. Unidad 7: SQL Server de Microsoft: Herramientas para el diseño y consulta de bases de datos. Variaciones y extensiones de SQL. Almacenamiento e indexación. Procesamiento y optimización de consultas. Concurrencia y recuperación. Arquitectura del sistema. Acceso a datos. Distribución y réplicas. Consultas de texto completo sobre datos relacionales. Almacenes de datos y servicios de análisis. XMLY soporte de Web. E.E.S.T. N 3 NECOCHEA Informática Personal y Profesional Bases de Datos Prof. Gabriela Rojo 2013 Página 4

Beneficiarios Una escuela secundaria inclusiva apela a una visión positiva de la juventud y la adolescencia, no como idealización, visión romántica o negación de las situaciones de conflicto, pobreza o vulnerabilidad. Todo lo contrario, es una visión positiva porque se entiende a adolescentes y jóvenes como sujetos con capacidad de poder y como portadores de derechos. Esta combinación hará posible avanzar en la constitución de sujetos que sean cada vez más autónomos, más críticos de los contextos en que están inmersos, más solidarios, que accedan al acervo cultural que las generaciones anteriores han desarrollado. Esto es posible si se concibe a los estudiantes como productores de pensamiento, de símbolos, de conocimientos. La escucha, la circulación de la palabra, el reconocimiento de la heterogeneidad, el respeto por la diferencia de saberes, de historias, de estilos culturales, de generaciones, entre otros aspectos, son fundamentales para un acercamiento e intercambio intersubjetivo que se perciba como legítimo desde las dos partes de la relación. La validación del otro construye sujetos que se incluyen, que se sienten y son parte de una comunidad educativa y política 2 Los alumnos del 7mo. Año llegan con un gran bagaje de conocimientos técnicos junto con una edad que le da una característica especial al estudiante de la escuela técnica. Esa característica está impregnada de responsabilidad y compromiso con su propio proceso de aprendizaje. Por lo tanto, es importante, otorgarle a sus prácticas, situaciones reales de ejercicio, lo más cercanas a la realidad que le tocara desempeñar en caso de continuar sus estudios en el área informática como así en el desarrollo laboral. Estrategias Clases teóricas prácticas e interactivas entre alumnos y el profesor. Trabajos prácticos individuales y grupales. Evaluaciones orales y escritas de conceptos. Carpeta individual. Uso del ordenador/netbooks 2 Extraído de la Res.3828-09 ANEXO 1 FUNDAMENTACION E.E.S.T. N 3 NECOCHEA Informática Personal y Profesional Bases de Datos Prof. Gabriela Rojo 2013 Página 5

Actividades del alumno Toma de Apuntes.- Desarrollo de actividades teóricas y prácticas, como: o Resolución de problemas.- o Cuestionarios.- o Ejercitaciones.- o Investigación (uso de diccionarios, vocabulario específico, bibliografía acorde y especializada).- o Lecciones orales y/o escritas.- o Técnicas de estudio.- o Consultas.- o Análisis.- o Debates.- o Y todas aquellas pudieran surgir en el transcurso del ciclo lectivo a necesidad de los educandos.- Evaluación La Evaluación será de proceso y sumativa, se tendrán en cuenta los trabajos realizados, la carpeta de clase con los trabajos prácticos y los contenidos teóricos, la participación en clase y el desarrollo de las consignas solicitadas, el aprendizaje de los conceptos vistos en los contenidos y el desarrollo de los mismos, la actitud en la clase frente a los contenidos, ante sus compañeros y el/los docentes, los procedimientos empleados para resolver problemáticas. La evaluación se realizará constantemente (durante todo el proceso) a través de observaciones, trabajos prácticos (oral y/o escrito); etc., teniendo en cuenta los objetivos fijados, los intereses particulares y la superación; sin dejar de lado el contexto que guarde a dicha situación. Se evaluarán tres áreas: conceptualización (absolutamente contenidos), actitudinal (formación personal) y procedimental (compromiso con la tarea).- E.E.S.T. N 3 NECOCHEA Informática Personal y Profesional Bases de Datos Prof. Gabriela Rojo 2013 Página 6

Criterios de evaluación Son requisitos para la aprobación de la materia contar con: Carpeta completa y prolija. Trabajos Prácticos digitales y/o impresos.- Asistencia al 80%.- En cuanto al desarrollo de las clases se observará: La concurrencia y presentación en tiempo y forma (con la carpeta y los materiales solicitados). Predisposición al aprendizaje. Actitud respetuosa. Son criterios a tener en cuenta para aprobar la materia y en relación a los contenidos: Cumplimiento de las consignas.- Participación de las actividades sugeridas.- Uso apropiado de las herramientas de hardware y software.- Reconocimiento adecuado de los diferentes conceptos.- Correcto uso de los lenguajes de DBMS.- Saber hacer y saber definir.- Uso del vocabulario técnico.- Precisar con soltura los contenidos mínimos explicitados en las clases.- Bibliografía Libros de la biblioteca del establecimiento relacionados a Bases de Datos. Páginas web de Internet con conceptos de la planificación de la materia. Fundamentos de Bases de Datos Silberchatz McGraw Hill Manuales de SQL Server Microsoft E.E.S.T. N 3 NECOCHEA Informática Personal y Profesional Bases de Datos Prof. Gabriela Rojo 2013 Página 7

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