Informe Final: Cuáles son los principales problemas medioambientales? Arturo Ojeda Ojeda 3ºD
Introducción El proyecto que hemos tratado a lo largo de siete meses, el cual explicaremos detalladamente en este informe final es La destrucción del medio ambiente. Sobre este tema, nos hemos formulado (previamente la clase planteó sus propias preguntas y posteriormente fueron puestas en común) las siguientes preguntas: 1. Cuáles son los principales problemas medioambientales del mundo actual? 2. Cuáles son las causas de la destrucción medioambiental? 3. Quiénes son los responsables de la destrucción medioambiental? 4. Cuáles son y serán las consecuencias de la destrucción medioambiental? 5. Cuáles son las soluciones que se están llevando a cabo para resolver el problema? 6. Cuáles son los obstáculos actuales para resolver el problema? 6.a Por qué continuamos empleando fuentes de energía contaminantes? 6.b Por qué continuamos fabricando diversos tipos de productos tóxico? 7. Qué podemos hacer nosotros para contribuir a su solución? A lo largo del proyecto de trabajo no han surgido algunas dificultades que logramos superar para redactar este informe final: Un miembro del grupo enfermó y falto unos meses por lo que no había podido hacer ejercicios que, al redactar este documento, nos hicieron falta. Pero finalmente se puso al día y logramos terminar este informe a tiempo. Algunos ejercicios no se nos quedo claro como corregirlos y nos costó mucho trabajo hacerlo. A la hora de elaborar la respuesta a la tercera pregunta, aunque el profesor nos dio la fórmula para hacerlo costó mucho esfuerzo contestarla. El trabajo en grupo es más costoso porque dependemos de otras personas y a veces hemos tenido problemas para elaborar el informe final.
El resto de este documento esta dividido en otras dos partes: Cuerpo y Conclusiones. En el cuerpo tratamos de responder las tres preguntas trabajadas, contrastándolas con los ejercicios y actividades corregidos, que realizamos en clase. En las conclusiones hacemos una valoración de que conocimientos hemos adquirido, exponemos el plan de trabajo seguido en este proyecto, explicamos que es lo que no hemos podido llevar a cabo y por qué y hacemos un análisis posterior en el que planteamos nuevas preguntas que se nos ocurrieron. "
$ %&% $ $ ( ) * +, -./ * 0 & 1 2 $ 141 2 3,/ 5 6 $ $ 2
6) 7, -8 * / 29 2 2 2 8 9 1 * 3 8 * + 2 2 $ $ :,/ * - $ : 1,141/
;<=;>=? 141 @ 141,/141 ==? :,/ + ( 2 (
:, /? 3 <==? : <A==== : === 1? +A<
*@? : 0 2 + ( : + " + + +
2+ + :, / B 0 Causas del Efecto Invernadero El consumo de grandes cantidades de combustibles fósiles en las industrias y las grandes ciudades es la principal causa del Efecto Invernadero. A partir de la Revolución Industrial (originada en Gran Bretaña en el siglo XVIII y que se extendió por Europa continental, Estados Unidos y Japón a lo largo del siglo XIX) las ciudades han crecido y aumentado sus funciones urbanas. Existen 4 funciones urbanas: función militar (cuya función era servir de protección o defensa de posibles ataques enemigos), función comercial (se llevan a cabo en ciudades bien comunicadas que se convierten en mercados tradicionales, grandes superficies, etc.), función industrial (donde las industrias tradicionales se concentran en polígonos industriales en la periferia de la ciudad) y función residencial, administrativa y cultural (donde las industrias son trasladadas a la periferia de la ciudad y estas son reconvertidas en ciudades museo, universitarias o religiosas).
La industria comprende el conjunto de actividades necesarias para transformar las materias primas en productos para el consumo. Algunas industrias se han trasladado a países subdesarrollados como la India, donde la mano de obra es mucho más barata. Antes de la aparición de la industria, los artesanos elaboraban telas, calzado, toneles, cuerdas y todo aquello que la población necesitaba manualmente y con ayuda de herramientas. A parir de mediados del siglo XVIII se empezó a sustituir el trabajo manual por la máquina herramienta. Gracias a esto, aumentó la productividad y se redució el coste de los productos. Las máquinas se fueron instalando en fábricas o factorías. $ 0, 0 / 0 141,/ 141,C &&1/ $ %
? AD1 141 1& + 141 + : 141 5 7) E0@
? 2 + $ 0 + & + -+ +? +
+ =F + ( + 2 ( 9, /?;;< == : -? 41, -?4/ : 0$ $2 C 1 (17,/ 7 0 5
: 17( GG& &G 1 9 : $ C+ 1 178H* C+ 1 17 + : &2 * 2 * + 9 +
$,4GC?-7/ 8 * +&5&8H 8
Conclusiones A) Cuando empezamos este proyecto de trabajo se nos plantearon muchas dudas que queríamos resolver y también valorar que sabíamos, antes de empezar el proyecto (ya que, obviamente, después adquirimos muchos más conocimientos) y que cosas nuevas sabemos ahora acerca de la destrucción del medio ambiente: Qué sabíamos? - Sabíamos que existe un tratado para que se disminuyan los gases tóxicos vertidos a la Tierra que muchos países no cumplen. - Sabíamos que si el mundo persiste en esta situación de destrucción del medio ambiente ocasionará el deshielo de los polos, esto conllevará al aumento del nivel del mar y esto, a su vez, a la hinundación del planeta. - Sabíamos que debido a los gases nocivos que generan las industrias, los productos químicos, etc. Destruimos la capa de ozono, dando lugar a que entren rayos ultravioletas y perjudiciales del Sol que conllevaran a la posible destrucción del planeta si continua aumentando su tamaño (el agujero). Qué sabemos ahora? - Ahora sabemos que el efecto invernadero está causado por el consumo de grandes cantidades de combustibles fósiles en las industrias y las grandes ciudades. - Sabemos que el uso de pesticidas en la agricultura intensiva para el control de plagas, es perjudicial para el medioambiente porque estos contienen Hidrocarburos clorados. - Sabemos que la lluvia ácida está provocada por la quema de combustibles fósiles en industrias, en ciudades (vehículos) y en las centrales térmicas.
- Sabemos que los elementos del medio ambiente son el suelo, el agua, los seres vivos y el aire (atmósfera). - Sabemos que la agricultura (especialmente la intensiva) es la principal causante de la deforestación, de la erosión del suelo, del uso de pesticidas y de la creciente demanda de agua. - Sabemos que para dibujar bien un mapa es necesario hacer una leyenda y poner un título apropiado. B) Proceso de trabajo: El proceso de trabajo que seguimos para este proyecto fue 1. Preguntas sobre un tema 2. Elaboración de respuestas 3. Informe final El martes 23 de noviembre de 2004, el profesor de ciencias sociales de 3 D nos planteó el nuevo proyecto de trabajo. Ese mismo día, empezamos a formularnos preguntas sobre el tema que teníamos que tratar: la destrucción medioambiental. Terminamos el día 13 de diciembre, cuando el profesor puso en común las preguntas de la clase y nos trajo los resultados. El día 17 empezamos a intentar responder a la primera y a la segunda pregunta que nos habíamos planteado haciendo una tabla. El día 27 de mayo de 2005 terminamos de responderlas. Mi grupo, empezó a realizar este informe final el día 3 de junio de 2005 y lo terminamos el jueves día 9 de junio.
C) Cuando empezamos este proyecto, nos planteamos siete preguntas que resolver pero debido a las dificultades que hemos tenido debido a la falta de tiempo (empezamos tarde) y ha excedernos con la contestación de la segunda pregunta, solo hemos podido contestar tres preguntas. D) A raíz de este trabajo se nos han ocurrido algunas preguntas que no se nos han quedado totalmente claras o no se han contestado (aparte de las cuatro que queríamos contestar pero no ha sido posible): - Qué es el protocolo de Kioto? - Por qué las industrias petroleras no aceptan que se use el agua como fuente de combustible para transportes? - Por qué los países con armas nucleares no se deshacen de ellas? - Se podría cerrar el agujero de la capa de ozono?