Facultad: Ciencias Sociales Departamento: Ciencias Sociales Área: Antropología Social Titulación: Diplomatura Conjunta en Educación Social y en Trabajo Social Asignatura: Comunicación Social y Procesos Educativos OPTATIVA CURSO ACADÉMICO 2009-2010
COMUNICACIÓN SOCIAL Y PROCESOS EDUCATIVOS. Diplomatura de Educación Social Facultad de Ciencias Sociales 2º Curso Curso 2008-2009 Prof: Macarena Hernández Ramírez Dpto. CIENCIAS SOCIALES AREA: ANTROPOLOGÍA SOCIAL Despacho 11-3-23 mherram@upo.es
1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA MATERIA El hombre como ser social produce constantemente interacción con sus semejantes, es lo que lo define como actor social y como miembro de una colectividad. Se convierte, de este modo, en creador y participe de las especificidades desarrolladas entre miembros de una comunidad, así como de las similitudes y diferencias que comparten sus miembros. Las diferentes modalidades en que se presentan los procesos de comunicación social suponen un buen comienzo para analizar las formas de interacción entre sujetos sociales y de las diferentes formas de participar en la cultura. Una cultura y una forma de comunicación a la que accedemos, necesariamente, desde un proceso de aprendizaje. Por eso hablamos de comunicación social y procesos educativos como una forma de construcción social de la realidad, generadora a su vez de espacio y de opinión pública; es decir, la comunicación entendida como práctica cultural que produce y hace circular significados. Planteamos la comunicación social y los procesos de aprendizaje como instrumento central en un proceso de acción y de participación social. De aquí nuestra propuesta de tomar la comunicación como forma de ampliar el conocimiento de herramientas que ofrece la disciplina de la Antropología Social de cara al conocimiento de la realidad social y como complemento central en la formación de los alumnos de Educación Social. OBJETIVOS de la asignatura: Familiarizar al estudiante con los contenidos básicos que la Antropología Social nos ofrece para el análisis de procesos de comunicación. Se trabajara en el nivel de los
conceptos pero también en el de las prácticas, así pues los objetivos concretos de la asignatura se desglosan en: La comprensión y asimilación de los conceptos básicos implicados en todo acto de interacción social. Familiarizar al alumno con diversas formas de entender y analizar la comunicación social. Poner en contacto al estudiante con experiencias en la educación social, donde se ponen de manifiesto la relevancia de la comunicación entre sujetos sociales. Compartir con el alumno diversas experiencias en investigación y análisis de la comunicación social. Proporcionar al alumno herramientas básicas para su futuro profesional, encaminadas a conocer los procesos de aprendizaje y su aplicación. Establecer un ámbito de reflexión sobre problemáticas que afectan a las diferentes formas de establecer comunicación social, especialmente orientados a las labores de educación social. PROGRAMA de la asignatura: Tema 1:NUESTRA PRIMERA ACCION COMO SERES HUMANOS: comunicarnos. -El vínculo entre seres humanos -La comunicación humana : una necesidad? -La comunicación humana : un recurso? -La búsqueda del otro
Tema 2: COMUNICACIÓN Y CULTURA - Buscando una definición de comunicación social - Proceso de aprendizaje/ enculturación - El contexto sociocultural - Comunicación versus información Tema 3: LA PRODUCCIÓN DEL MENSAJE - Elementos del proceso de la EMISION: - Quién? - Cómo? - Desde donde? - Por qué? y sobre todo - Para qué se emite? Tema 4: CIRCULACIÓN DEL MENSAJE - Dónde cae este mensaje? - Cómo está organizado el contexto en que se recibe? - Análisis de los diferentes sectores sociales - Los sujetos sociales Tema 5: CONSUMO DE MENSAJES - Cómo son recibidos los mensajes? - Por quien? - La Re-utilización de los mensajes: identidad y mediaciones culturales - La aparición de un nuevo formato: periodismo ciudadano. Tema 6: DIFERENTES MODELOS DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE SOCIAL - Qué aportan los Medios de Comunicación de masas? - Análisis de diferentes formatos de comunicación masiva. - La comunicación Global/La comunicación Local. - El uso social de la técnica tecnología- en el aprendizaje. - Comunidad en la Red.
METODOLOGÍA docente Con los temas anteriormente descriptos y con los objetivos señalados, necesariamente planteamos un sistema de clases y una metodología en la que se combinan la teoría y la práctica. Las clases van a combinar las exposiciones teóricas por parte de la profesora con el debate y la participación del alumnado. Sólo a través de planteamientos y actividades que posibiliten la comunicación activa entre todos los estudiantes se podrá ir comprendiendo las perspectivas analíticas propuestas de forma reflexiva y crítica. Las clases deberán ser dinámicas para que, desde la propia experiencia y conocimiento de la realidad inmediata, los estudiantes se aproximen a otras percepciones y otras formas de entender la sociedad y la cultura. Por ello se utilizaran todos los formatos de transmisión de conocimiento posibles, así como de actividades que inciten a la reflexión y el debate crítico (textos, trabajo en grupo, proyecciones audiovisuales...). Los aspectos teórico-metodológicos serán expuestos mediante la exposición en clase por la profesora y han de ser acompañados por la lectura del material bibliográfico específico que en cada caso se señale. Esta segunda cuestión se presenta como fundamental para incitar a la reflexión, permitiendo el debate y la participación del alumno. La realización de actividades prácticas incluirá comentarios de textos, documentos gráficos y visuales, ejercicios y debates sobre cualquiera de los temas señalados. Se incidirá en casos particulares, contrastando experiencias cercanas con casos más alejados de nuestro contexto cultural. Este apartado se completa con la realización de cada alumno de un trabajo de observación etnográfico de cualquier proceso de comunicación social que acuerde con la profesora durante el primer periodo de clases. Las tutorías especialmente planificadas- serán un instrumento de apoyo para resolver dudas y cuestiones, así como para enfocar correctamente la asignatura.
Asimismo, a través de reuniones periódicas durante las tutorías se guiará el correcto desarrollo de los trabajos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación ha de seguir los mismos cauces prácticos y reflexivos que constituyen el objetivo central del conjunto del programa, buscando ante todo la confirmación de que el alumno es capaz de hacer uso de los contenidos, herramientas y estrategias que la Antropología nos propone para acercarnos a los procesos de comunicación social y nuestro contexto cultural. La calificación global se obtendrá de una conjunción entre los contenidos: - La realización de una prueba por escrito (examen) en la que el estudiante se enfrentará a una situación en la que aplicar los contenidos teóricos y metodológicos expuestos en clase. La nota obtenida equivaldrá a un 40% de la nota global. - La realización de un trabajo práctico de observación etnográfica de cualquier proceso de comunicación social que acuerde con la profesora durante el primer periodo de clases. En el mencionado trabajo se medirá sobre todo la facilidad del alumno en el uso de las herramientas propuestas desde la antropología social en las diferentes formas de comunicación y aprendizaje social. La nota obtenida en este trabajo equivaldrá a un 60% de la nota global. OBSERVACIONES FUNDAMENTALES: Para un buen desarrollo de la metodología propuesta, la programación de la asignatura ha de contar con algunos acuerdos previos y generales: - Etnografía: fecha de inscripción (13 Marzo). Número mínimo de tutorías (3) ; fecha de entrega (29 de mayo): Máximo de componentes de un grupo: 3 personas
- BIBLIOGRAFÍA BASICA DE LA ASIGNATURA -ALFARO, R De los medios a las mediaciones en Dia-logos de la comunicación (Lima) nº 18. Octubre 1987 -DOMINICK, JOSEPH. La Dinámica de la comunicación de Masas. McGraww- Hill. México.2000 -FERNANDEZ COLLADO La comunicación humana en el mundo contemporáneo. McGraww-Hill. México 2001 -GARCIA CANCLINI, N Cultura híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad. México, 1990 -GEERZT, C La interpretación de las culturas. Gedisa, Barcelona 1983 HERNÁNDEZ RAMÍREZ, M Comunicación cultura en Andalucía. El horizonte local. Libros la Frontera. Barcelona 2002. -LULL, J Help Cultura e identidad en el Siglo XXI en Dia-logos de la comunicación (Lima) nº 48, octubre 1997. -MATA, Mª C Radio: memorias de la recepción. Aproximaciones a la identidad de los sectores populares en Dia-logos de la comunicación (Lima) nº 30, junio 1991 -MARTÍN BARBERO, J De los medios a las mediaciones: comunicación, cultura y hegemonía. Barcelona, Gustavo Gili, 1987 -MORIN; E Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO- Cispost, Caracas 2000 -OROZCO, G la audiencia frente a la pantalla: una exploración del proceso de recepción televisiva en Dia-logos de la comunicación (Lima) nº 30, Junio 1990. -KOTTAK,M. Antropología Social. El espejo de la humanidad. McGraww-Hill. Barcelona 2001. -SERRANO, S. El Regalo de la comunicación. Anagrama. Barcelona, 2004 -WOLF, M Metodologías de investigación en comunicación de masas. Paidos