INSTITUCION EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL AÑO LECTIVO 2017 ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES GRADO 7 GUÍA De Nivelación NOMBRE: INSTRUCCIONES: Antes de iniciar el curso de Ciencias del grado Séptimo, debes tener claridad en todos los temas vistos en el año anterior. Uno de los temas es La Materia y sus propiedades. ACTIVIDAD 1. Observa el siguiente mapa conceptual Tomado de: http://www.profesorenlinea.cl/imagenfisica/materiaenergia008.jpg Para cada una de las siguientes sustancias, escriba al frente si es mezcla homogénea o heterogénea: Aire, Sangre vista al microscopio, Agua de mar, Rodaja de salchichón, Bicarbonato de sodio en agua, Aceite de cocina, Suelo, Jarabe para la tos, Detergente en agua, Leche, Mayonesa, Tinta para lapicero, jugo de naranja, Ensalada.
1. Observa el siguiente mapa conceptual, y si tiene dudas aclárelas con su profesor: Nota: La imagen fue tomada de http://skat.ihmc.us/rid=1301346995162_1854796304_35996/1301348833298i21727088i37479iimage Para ver detalles e imágenes de cada método de separación de mezclas, se debe visitar la página. TRABAJO EN EQUIPO 1. En la siguiente página podrás observar un mapa conceptual sobre las mezclas, clases de mezclas y los métodos de separación http://skat.ihmc.us/rid=1301346995162_1854796304_35996/1301348833298i21727088i37479iimage
2. En equipos de trabajo, complete la información fisicoquímica de las sustancias contenidas en la siguiente tabla: Sustancia Vaselina Características Físicas Punto de Fusión Punto de Ebullición Solubilidad en Agua Si/No Densidad Aceite de Cocina Arena Betún Harina de Trigo Sal Icopor Agua Detergente Alcohol Para la próxima clase, traer por equipo, las sustancias de la tabla. 3. Metodología: En equipos de trabajo, resuelvan las siguientes preguntas y luego participen en conversatorio. a. Cuáles son los ríos que tenemos en nuestro municipio? b. Qué has escuchado de estos ríos? c. Cuáles son los problemas más comunes que se presentan con el agua en tu casa? 4. Realiza la siguiente lectura y desarrolla las preguntas propuestas: LOS RIOS DE CALI NECESITAN DE NUESTRA ATENCION El próximo 22 de marzo se celebra el Día Mundial del Agua, una fecha ideal para reflexionar sobre el futuro de las fuentes hídricas de la ciudad, una riqueza natural que se encuentra en alto riesgo.
Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/r%c3%ado_cali#/media/file:rios_de_cali.png Cali, bañada por los afluentes de siete ríos, actualmente atraviesa una situación crítica en sus recursos hídricos debido a situaciones como la minería, los asentamientos subnormales o el vertimiento de residuos, que han ocasionado un impacto negativo en la calidad del agua.
Tomado de: http://www.elpais.com.co/elpais/sites/default/files/multimedia/videos/2014/09/17/rio-cali-734.png En la segunda parte del informe presentado por la Personería de Cali, se indica que del total de los ríos, seis presentan un índice de calidad por debajo de los estándares establecidos, y sólo uno está por encima de estos valores. La medición, que fue realizada por el Dagma de acuerdo con el Índice de Calidad del Agua, ICA, y el índice de contaminación por materia orgánica, ICO, presentó los siguientes resultados: Río Cali: En este afluente se evidencia un deterioro de la calidad del agua desde la parte alta hasta la desembocadura al río Cauca, donde debido a los vertimientos de origen doméstico alcanza una clasificación de Mala y Pésima Río Aguacatal: Al llegar a la desembocadura en el río Cali, este afluente varía desde clasificación Buena hasta Mala, presentando un deterioro en la calidad debido a los vertimientos de residuos y a la minería de carbón. Río Meléndez: Se evidencia una afectación de la calidad del agua durante los 28 kilómetros de monitoreo. En el km 0 se presenta Buena Calidad y Baja Contaminación, mientras que al llegar a la desembocadura al Canal Navarro (km 28), la calidad varía entre regular mala, debido a la contaminación por materia orgánica. Río Cañaveralejo: En este afluente se observa un deterioro gradual en los 18 km desde la primera estación de monitoreo donde la calidad es Buena, pasando por el sector de La Sirena con una calidad Regular, hasta llegar a la desembocadura al Canal navarro con índices de Mala y Pésima calidad. Río Lili: este afluente presenta deterioro en la calidad del agua, así como un incremento en la contaminación por materia orgánica en el tramo comprendido entre la bocatoma del acueducto de Altos del rosario (km 0) y la desembocadura al Canal navarro (km 16). Río Pance: Es el único de los siete afluentes que presenta Buena calidad de agua a lo largo de su recorrido, manteniendo su calidad en la escala Buena desde la parte alta antes del corregimiento de Pance (km 0) hasta la desembocadura al río Jamundí (km 20,6). Río Cauca: Según la Personería, no se tiene medición de la calidad de agua de este río, situación que preocupa a esta entidad debido a que el Cauca es la principal fuente hídrica de los caleños dado que con ella se cubre el 76% de la población total de la ciudad. Por último, el ente de control señaló que los bajos índices en la calidad del agua se deben, además de la minería y el vertimiento de residuos, a las deficiencias en materia de saneamiento básico en la zona rural que generan un impacto aun antes de que los afluentes ingresen al casco urbano de la ciudad, pues en el informe se señala sólo 6 de los 15 corregimientos cuentan con Plantas de Tratamiento de Aguas Residuales Domésticas, lo que puede poner en riesgo a la población y el medio ambiente de dichos corregimientos, en especial, los ríos. Tomado de la página http://www.90minutos.co/content/calidad-de-los-rios-de-cali-esta-por-debajo-del-estandar a. Cuáles son las fuentes de contaminación de los ríos de Cali? b. A qué tipos de mezclas responde la contaminación? c. Cómo se habría podido prevenir o evitar esa contaminación? d. Para la descontaminación del Rio Cali, qué métodos de separación de mezclas consideran se podrían utilizar? e. Cuáles son las etapas de separación presentes en una planta de tratamiento de aguas?
5. Con los materiales estudiados en el punto 2, realice las siguientes mezclas: N de Mezcla 1 2 3 4 5 Componente de la Mezcla (agitar la mezcla en cada adición) ¼ del vaso con agua + ½ cucharada de sal + 1/2 cucharada de vaselina + ¼ del vaso con aceite (agitar la mezcla) + ½ cucharada de detergente. ¼ de vaso con aceite de cocina + ½ cucharada de betún (agitar la mezcla) + ½ cucharada de harina de trigo. ½ cucharada de arena + ½ cucharada de sal ½ del vaso con aceite de cocina + ½ cucharada de detergente. 1/3 del vaso con alcohol + 1/3 del vaso con aceite + 1/3 del vaso con agua + trozos pequeños de icopor ½ cucharada de betún + ½ cucharada de vaselina + ½ del vaso con alcohol + trozos pequeños de icopor. Resultados Después de observar las mezclas, seleccionar una mezcla y explicar el método más apropiado para separarla (si puede separarla, realice la experiencia) y resuelva las siguientes preguntas: a. Cuántos componentes separaron o podrían separar de la mezcla? b. Qué métodos utilizaron o plantearon para separar la mezcla? c. Qué errores o dificultades encontraron o podrían encontrar en la elección de los métodos de separación? d. Por qué es importante conocer las propiedades fisicoquímicas de las sustancias de forma previa? e. Qué relación tiene la solubilidad y la densidad de las sustancias con su comportamiento en las mezclas? f. Qué efecto tendría sobre la mezcla el aumento de la temperatura de 20 C a 40 C? g. Escribir de forma individual las conclusiones del trabajo en tres párrafos para ser leídos en plenaria