EJERCICIOS DIDÁCTICOS FRASEOLÓGICOS NIVEL B2 MCER

Documentos relacionados
GUÍA DEL PROFESOR DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA. FICHA TÉCNICA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Título: Gestos españoles.

Las pruebas de expresión e interacción orales en el DELE

Video Training. 4 Rutinas para conseguir lo que. quieres y ser más feliz.

ESPAÑOL 201 CONVERSACIÓN Y REPASO

Examen de comprensión auditiva. A partir de ahora tienen dos minutos a disposición para leer los ejercicios.

2. Nivel específico recomendado: A (MCER) 4. Materiales: fotocopias de las diferentes actividades /diccionarios. 5. Dinámica: individual / grupos

Señala la celda en la que coincide las mismas palabras

Hoy me he levantado muy temprano...

Mi gran noche. Licencia Safe Creative destrezas Comprensión auditiva y lectora, expresión oral y escrita, interacción.

ficha introductoria nombre de la actividad Me da rabia... Safe creative autor/es Laura DE MINGO AGUADO

Para observar. 1 Observa la Luna siete noches seguidas y dibuja su aspecto. Si algún día está nublado y no ves nuestro satélite, dibuja una nube.

Por soñar. donde se meten las cartas para enviarlas por correo. 3 sobre: papel doblado y pegado

Propuesta didáctica: Caballo de batalla

Por frecuencia Por orden alfabético

Escucha otra vez la pista 3 del CD audio del Cuaderno de Ejercicios y completa el diálogo.

ficha introductoria nombre de la actividad Gol de cabeza. autor/es Qiang ZHOU. nivel y destinatarios A1. duración 90 mins.

A. Ale: Chicos, por fin es viernes, quedamos esta tarde? Qué podemos hacer?

Estos márgenes se definen en el menú Archivo, Configurar página... se nos muestra un cuadro de dialogo como este con tres pestañas:

Expresar obligación EXPRESIONES. Principiante A1_2032X_ES Español

Comprensión Auditiva A1

( ) LUGARES COMUNES. EL RECUERDO EN UNA NUEVA MISIVA DE MANUELA SÁENZ A SIMÓN BOLÍVAR. Pedro Antonio García Obando

Las pruebas de expresión e interacción escritas en el DELE Nanjing, 24 de noviembre 2012 Olga Chapado y Francisco Javier López Tapia

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2

Repaso del pretérito perfecto

TEMA 2: HARDWARE I. LA CPU

Utilizar el pasado simple correctamente en producciones escritas y orales. Extraer información de un texto y compartirla oralmente con un compañero.

Música española: Sofía (Álvaro Soler) Nivel para el que se puede trabajar: A2. Objetivos generales:

Nuevo Español en marcha básico

El Libro Negro del Emprendedor

Baby Mickey. Traducido al español por Rani para

Las pruebas de expresión e interacción orales en el DELE

Probablemente uno de los motivos más poderosos que nos empuja a escribir es la dificultad

Nombre de la actividad: Analogización y Categorización Verbal. Objetivo: Estimular las funciones psicolingüísticas subyacentes en el proceso lector.

Otoño. CertAcles. Escolar MODELO DE PRUEBAS/TAREAS DEL EXAMEN M O D E L O D E P R U E B A S / T A R E A S D E L E X A M E N

REFUERZO COMUNICACIÓN. Leemos tomando en cuenta las marcas del texto NÚMERO DE SESIÓN

UNIVERSIDAD DE VILLANOVA CURSO AVANZADO DE COMPOSICIÓN Y CONVERSACIÓN (SPA 1131)

PRIMER DÍA DE CLASE UN NUEVO COMPAÑERO

2 LOS NÚMEROS Contar TABLA 1 50

14. LUCHO Y LUCHA: JUEGO DE ROLES EPISTOLAR

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO PARA TRABAJAR EN EQUIPO

ficha introductoria Generación mileurista. nombre de la actividad Estrella A. REDONDO ARJONES y María José SOLOMANDO FIÉRREZ.

Evaluación del Período 5 Lenguaje y Comunicación CUARTO AÑO BÁSICO 2012

Preparación para ir a la guardería o a la escuela

Este es un avance de lo que se ofrece en este libro:

Tomamos decisiones pensando en el bien común

EL DISCÍPULO SABE ENFRENTAR LAS TENTACIONES (D )

~ Y tú, cómo lo ves? ~ La llamada de lo salvaje ~ 1 Cambio de vida

Guía de acceso al campusfert

Libertad y Responsabilidad. Marcos 9:42-50

En esta lección vamos a ver más utilidades y opciones sobre la

Esta es una versión reducida del libro electrónico STOP A LA ANSIEDAD SIN PASTILLAS!

1. cómo ayudar al planeta desde tu hogar.

Vivir de la compra venta: Cómo ganar dinero por internet vendiendo de segunda mano en portales de compraventa (Cómo ganar dinero extra) (Volume 2)

Carmen: No te digo que no.. (deber), pero me parece que (ser) buen momento para comprar.

Más sobre la edición de hojas

CONTRASTE ENTRE PRETÉRITO INDEFINIDO Y PRETÉRITO PERFECTO PREPOSICIONES POR, PARA, A PRACTICA CON NOSOTROS

Material creado por Javier Sabah Materiales SinoELE, por Javier Sabah

PRIMERO LO PRIMERO Mira el episodio 5 de la serie.

FICHA DE LA ACTIVIDAD Título Donde estarás?

Así entramos en la presencia de Dios Padre, de Dios Hijo y de Dios Espíritu Santo.

Qué es y para qué sirve una hoja de cálculo CALC?

Ana Alonso. Cómo hablar con tu robot

El pretérito perfecto

UNIDAD 2 TRABAJAR EN LA HOJA DE CÁLCULO

Formato de Entrevista COSOLEM para padre o madre de familia o tutor en México. Procedencia

Planificamos nuestras actividades comentando y escuchando ideas

Planificación y organización de la clase

7 PASOS PARA ATRAER MÁS CLIENTES CREANDO

DOCE CON UNA MISIÓN (D )

ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA

CEP de Motril, 22 / 04 / 2015.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Y si un dia...? Edith Cuéllar Rodríguez APARTADO (según el MCER):

Para y porque EXPRESIONES. Principiante A2_1026X_ES Español

Quality of life. Prepositions Reading & Writing Level B2 ESP_B2.0306R

Actividad 1. Actividad 2 AUDIO. Número de comentario. 64 Audio Activities Capítulo 5. el (la) cliente(a) el (la) mensajero(a) el (la) recepcionista

1.-SUGERENCIAS DE UTILIZACIÓN

PRONOMBRES PERSONALES DE COMPLEMENTO,.

Ficha del personaje. Nombre (apodo): Dirección: Apariencia física: o Color de pelo: o Color de ojos: o Complexión: o Rasgos distintivos: o

responsabilidad monetaria

Unidades Didácticas Educación Infantil y Primaria

Lección 1. Futuro Compuesto

(Parte 5) Técnicas para salir de la Relajación: Diamante Escalera Cuenta del 1 al 5

RUMBO A MACHU PICCHU: EPISODIO 2

1. Interactuar de manera adecuada oralmente en castellano en intercambios personales y comerciales, con diversos interlocutores.

Collar inductivo para que mi madre pueda escuchar la televisión Publicado por mlmc - 09 Feb :41

VALOR: $ ,- (UF ,-)

COMO COMENZAR EN SECOND LIFE

CON AMOR CONSTRUYAMOS LA PAZ!

Nombre Fecha PRUEBA: CAPÍTULO 6

Comprensión Auditiva A2

R A LIG A ema Gicó x PA IA G A M Dosier de prensa. Lanzamiento: Junio 2012

El uso de los textos literarios clásicos españoles en el aula de E/LE: propuestas didácticas Sergio Palacios González

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Propuesta de explotación didáctica con material de cómic. Cariño, hoy cocino yo.

ficha introductoria nombre de la actividad Tengo trabajo! autor/es Eva BASTIDAS. nivel y destinatarios A2. duración

La broma de la libertad

Fase de práctica guiada y evaluación. Nivel intermedio. Aplicar y utilizar

Fray: Muy bien. Después de que Jesús hizo la multiplicación de los peces y los panes, la gente buscó a Jesús hasta encontrarlo. 2 de agosto de 2015

A continuación se incluyen algunas maneras de fomentar la lectura de su hijo en casa: Vaya a la biblioteca una vez por semana a sacar libros.

Transcripción:

EJERCICIOS DIDÁCTICOS FRASEOLÓGICOS NIVEL B2 MCER Todas las uf utilizadas en estos ejemplos de ejercicios didácticos han sido extraídas de la base de datos que contiene los resultados del anterior proyecto de investigación financiado por el MICINN Estudio lingüístico, diatópico y traductológico de las construcciones verbales fijas más usuales en español. FFI2011-24310. Los ejercicios trabajarán las siguientes destrezas descritas en el MCER: comprensión escrita, expresión escrita, expresión oral. CAMPO SEMÁNTICO AMISTAD/ENEMISTAD Uf más frecuentes sobre amistad/enemistad Abrir la puerta Abrir las puertas Crear lazos muy fuertes Hacer amistad con Hacer las paces Volver los ojos (no) dirigir la palabra Echarse encima Hacer buenas migas Tomar las armas Trabar amistad Volver la cabeza Volver el rostro Volver sobre sus pasos Comprensión escrita: Lee el siguiente texto prestando especial atención a las Uf subrayadas y contesta a las preguntas. La amistad en el programa Erasmus La beca Erasmus puede ser un nuevo comienzo, pues partes casi de cero en un nuevo entorno y vives muchas experiencias nuevas en muy poco tiempo. Por ese motivo se crean unos lazos muy fuertes con la gente con las que haces amistad durante ese tiempo, ya que no tienes ni a tu familia ni a tus amigos cerca, y estos nuevos amigos son las únicas personas con las que cuentas. Muchas veces se hacen buenas migas al principio pero posteriormente, por alguna razón como diferencias culturales, malentendidos lingüísticos, etc. se deja de dirigir la palabra a esa persona hasta que tras pensar que el Erasmus durará poco tiempo, uno vuelve sobre sus pasos con el fin de hacer las paces. No debemos olvidar que la amistad del Erasmus durará para toda la vida. Adaptación del texto: 6 motivos por los que merece la pena ir de Erasmus. Obtenido de: http://verne.elpais.com/verne/2015/02/17/articulo/1424179538_714943.html 1

Preguntas: 1. Qué significan en contexto las Uf subrayadas en el texto que acabas de leer? 2. Qué nos permite expresar cada una de estas Uf? Expresión escrita: 1. Relaciona cada Uf con su definición. Abrir las puertas Volver el rostro (no) dirigir la palabra Trabar amistad a b c d Iniciar la amistad 1 recibir a alguien bien, 2 cordialmente, ofrecerle su casa a alguien No hablarle, por estar 3 enemistado con él. Despreciar, 4 menospreciar a alguien. 2. Ahora que ya conoces el significado de las Uf anteriores, utilízalas para escribir un mail contando que tu mejor amigo/a te ha fallado. (150 palabras) Expresión oral: Realicen un diálogo interpretando el papel asignado según las instrucciones de la ficha. Deben utilizar las Uf asignadas a lo largo de la conversación. Interacción oral: Diálogo Ficha candidato A Por casualidad se encuentra con un amigo con el que se había enfadado hace tiempo y no habían hablado desde entonces. Considera que es una buena oportunidad para retomar el contacto y aclarar lo sucedido. Utiliza las siguientes Uf: - Hacer las paces - Abrir las puertas - Hacer buenas migas 2

Interacción oral: Diálogo Ficha candidato B Por casualidad se encuentra con un amigo con el que se había enfadado hace tiempo y no habían hablado desde entonces. Su amigo considera que es una buena oportunidad para retomar el contacto y aclarar lo sucedido. Sin embargo, usted está muy dolido y no quiere perdonarle. Utiliza las siguientes Uf: - Tomar las armas - Volver el rostro - (no) dirigir la palabra 3

CAMPO SEMÁNTICO ACTIVIDAD/TRABAJO Uf más frecuentes sobre actividad/trabajo alargar la mano alzar el vuelo apretar los dientes apretar los dientes caer del cielo cerrar los ojos cruzarse de brazos dar cuenta dar fin dar fin dar la mano dar por concluido dar un paso en falso dar una vuelta echar en cara echar humo echar humo ganarse la vida pasar el rato pasar el rato permitir el lujo poner en la calle poner la mano poner la mano salir del paso tomar el fresco tomar la mano Comprensión escrita: Lee el siguiente texto prestando especial atención a las Uf subrayadas y contesta a las preguntas. Ganarse la vida Una de las cosas que más tiempo nos ocupan (y que más nos preocupan) es nuestra vida laboral. Si no fuera imprescindible ganarse la vida de alguna manera, nuestra vida sería muy, muy diferente. Si no tuvieras que ir a trabajar, seguro que dedicarías tu tiempo a hacer muchas otras cosas, verdad? Es importante, sin embargo, tener bien claro por qué vamos a trabajar. Por qué tenemos que ganarnos la vida? Pues por dos razones básicas: para comprar comida y para pagar algunas comodidades extra. Así que si te han puesto en la calle, es evidente que algo tenemos que hacer para cubrir estas necesidades. Pero es curioso que creamos que trabajar es prácticamente la única manera de hacerlo. La verdad es que no lo es, hay muchas alternativas para salir del paso: montar un negocio, vivir sin dinero, obtener energía de una fuente que no sean alimentos Es verdad que algunas de estas propuestas parecen ciencia ficción, y que ahora mismo es muy difícil ponerlas en práctica. Pero vale la pena empezar a tenerlas en cuenta. Dentro de un tiempo serán la norma y no la excepción. Lo que está claro es que no podemos cerrar los ojos y cruzarnos de brazos. Adaptación del texto: Diferentes Maneras de Ganarse la Vida que Quizás No Has Pensado. Obtenido de: https://www.jananguita.es/maneras-de-ganarse-la-vida Preguntas: 1. Qué significan en contexto las Uf subrayadas en el texto que acabas de leer? 2. Qué nos permite expresar cada una de estas Uf? 4

Expresión escrita: 1. Relaciona cada Uf con su definición. Ganarse la vida Cruzarse de brazos Poner en la calle Dar por concluido a b c d Considerar acabado 1 algo. despedir, echar a 2 alguien de un trabajo quedarse ocioso 3 Trabajar para asegurarse 4 el sustento, ganarse la vida. 2. Ahora que ya conoces el significado de las Uf anteriores, utilízalas para escribir un mail contando a un mejor amigo que le han despedido. (150 palabras) 5

Expresión oral: Realicen un diálogo interpretando el papel asignado según las instrucciones de la ficha. Deben utilizar las Uf asignadas a lo largo de la conversación. Interacción oral: Diálogo Ficha candidato A Queda con un amigo y hablan sobre la situación laboral de ambos. Utiliza las siguientes Uf: - Ganarse la vida - Caer del cielo - Permitir el lujo Interacción oral: Diálogo Ficha candidato B Queda con un amigo y hablan sobre la situación laboral de ambos. Utiliza las siguientes Uf: - Dar por concluido - Salir del paso - Poner en la calle 6