Nombre de la actividad: Analogización y Categorización Verbal. Objetivo: Estimular las funciones psicolingüísticas subyacentes en el proceso lector.

Transcripción

1 Nombre de la actividad: Analogización y Categorización Verbal Módulo: Lectura Objetivo: Estimular las funciones psicolingüísticas subyacentes en el proceso lector. Descripción: Se presenta un relato cualquiera, leído en conjunto y luego individualmente. Se realizan una serie de actividades orales con énfasis en la atención y discriminación auditiva y fonémica. Posteriormente se presentan ejercicios escritos de analogías verbales, abstracción y categorización verbal. Antecedentes para el profesor: El lenguaje juega un papel importante en el desarrollo del pensamiento del niño, tanto si se quieren estimular habilidades de orden matemático o relacionadas a los procesos de lectura y escritura. Si se observan las fallas en lecto-escritura, podemos darnos cuenta que la mayoría, sino la totalidad de los errores se producen por sustitución, omisión e inversión de fonemas, lo que puede producirse como una dificultad evidente en los procesos de identificación y discriminación fonemática. Algunos errores típicos en la lectura y escritura tales como la rotación de ciertas letras evidenciadas en la sustitución de la b por la d, o la p por q, pueden ser interpretados como fallas visoespaciales. Sin embargo, es importante tener en cuenta que esas confusiones son sin duda sustituciones de fonemas oclusivos difíciles de diferenciar por la brevedad de su articulación, y que pertenecen al ámbito del manejo psicolingüístico. Sugerencias didácticas alternativas: El enfoque psicolingüístico de las didicultades de aprendizaje centra su atención en diversas habilidades que demandan un eficiente manejo del lenguaje, por lo que se sugiere estimular tanto el reconocimiento de las palabras como de sus componentes más pequeños, los fonemas.

2 Actividad: En una pequeña habitación de un departamento en el centro de Valdivia, jugaba Estela con dos de sus muñecas favoritas. Guardaba en el cajón del velador otra muñeca, con la que estaba enojada. Por la rabia que tenía con esta muñeca había decidido regalarla a su vecina Paty. Después de un rato de jugar, Estela sale de su dormitorio y va a buscar a Paty. Lleva en su mano a la muñeca que va a regalar. Cuando llega donde su amiga le dice que le tiene una sorpresa y le muestra la muñeca. Sorprendida, Paty la mira sin decir palabra alguna; ella sabe muy bien que ésa es la muñeca preferida de Estela, pero no comprende por qué se la ofrece ahora como regalo. Nunca antes había querido separarse de su regalona. Paty extiende su mano para recibir la muñeca al tiempo que Estela la deja caer y sale corriendo para encerrarse nuevamente en su habitación. Aunque Paty es sólo una niña es capaz de comprender el corazón de las personas a las que quiere y piensa para sí misma que este capricho de su amiga por deshacerse de la muñeca es sólo pasajero. Por eso, decide guardar a Belén (así se llamaba la muñeca) el tiempo suficiente para que Estela recapacite. Es así como llegó el día de la Amistad. Todos los niños saludaban a sus camaradas de juego y aventura. En algunas casas hasta fiesta había. Pero en casa de Estela no parecía que fuese un día diferente a otros, hasta que el timbre sonó y cuando fueron a abrir la puerta, sólo encontraron un paquete en el suelo. El extraño bulto traía una tarjeta con el siguiente mensaje: "Un amigo no se compra ni se encuentra a la vuelta de la esquina. Un amigo es el que vuelve a nosotros a pesar de todo, aunque queramos alejarlo de nuestro lado. Un amigo no se cambia por nada del mundo, porque es amor y perdón, porque es un regalo de Dios". Al abrir el paquete, Estela encontró a Belén y sin pensarlo la abrazó y fue a buscar a Paty para celebrar las tres juntas el día de la Amistad. No se necesitaban más palabras, no era importante saber qué sucedió antes, sólo importaba compartir el gran cariño que las unía.

3 Ejercicios de atención y discriminación auditiva Busca en el texto que leíste cinco palabras y escribe al lado de ellas otra palabra que se le parezca mucho, pero que tenga distinto significado. Ejemplo: Amiga Hormiga Cambia Combina Niña Piña Mensaje Masaje Luego, léelas lo más rápido que puedas. Recorta tarjetas y escribe estas palabras en ellas y ejercita con tus compañeros su lectura. Después vuelve a leer el cuento y verás que puedes hacerlo más rápido que al principio.

4 Discriminación Fonémica Ahora vamos a hacer un ejercicio diferente, cuando se te muestren tres palabras, tú pensarás acerca de lo que significan y tratarás de encontrar una semejanza entre ellas. Por ejemplo: "Manzana" - "Guinda" - "Membrillo" Estas tres palabras nos hacen pensar en comida, postre, verdad?, porque ellas son nombres de FRUTAS, por lo tanto ésa es su semejanza. Las palabras que leíste son nombres de frutas. Ahora te toca a ti encontrar la semejanza: 1. muñeca - pelota - trompo : Valdivia - Concepción - Talca: Rabia - alegría - tristeza: Dormitorio - Comedor - Cocina:...

5 Analogización Esta vez, fíjate en el ejemplo y luego trata de completar las frases que se presentan a continuación: El fuego es al calor como el hielo es al frío. Si pones atención, puedes encontrar una relación entre la primera palabra "fuego" y la segunda "calor", porque el fuego alcanza temperaturas muy altas, de la misma manera que el "hielo" puede alcanzar una temperatura, pero de manera inversa, o sea, muy baja, por lo que la palabra que lo describe es "frío". Ahora inténtalo tú. Perro es a cachorro como hombre es a niño 1. Dormitorio es a descanso como Sala de Clases es a Niñez es a juego como Adultez es a Amigo es a amor como Enemigo es a...

6 Dominó de Acciones Recorta las piezas del dominó y juega uniendo la letra inicial de la acción que representan los dibujos con la vocal que corresponda.

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