La fiesta DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: ANEXOS: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Transcripción

1 Núcleo: GRUPOS HUMANOS Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 3 MINUTOS DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP Atractivo programa de animación infantil con una propuesta estética diferente a la mayoría de los programas infantiles: en ausencia de diálogos, utiliza la música como elemento central para caracterizar a cada uno de sus personajes. Saari es una isla maravillosa donde Pulpo, Pii, Buu y Rikitiki viven experiencias, explorando, observando, descubriendo algo nuevo de su mundo y enfrentando de manera muy creativa los desafíos y problemas propios de la niñez que se les presentan cada día. En este capítulo veremos que Pii está de cumpleaños, por lo que sus amigos se organizan para celebrar a su amiga. Para ello Buu prepara una torta, Rikitiki se suma aportando diferentes elementos para decorar el lugar y Pulpo aporta la alegría para decorar y armar la celebración para su amiga. ENLACES: ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES. APRENDIZAJES ESPERADOS: Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y del presente. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Crear sus propias ambientaciones utilizando diversos elementos y organizando el espacio según sus proyectos y juegos. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Cumpleaños, celebración, costumbres ANEXOS: 1. Imágenes personajes 2. Imágenes capitulo 3. Ficha cumpleaños SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Este programa puede ser utilizado para motivar a niños y niñas a identificar costumbres importantes en la vida de las personas como lo son cumpleaños, aniversarios, fiestas de fin de año o alguna celebración local, propia de la comunidad donde viven, identificando diferentes formas de celebrar de acuerdo a las prácticas de las diferentes familias. También puede servir para motivar la organización de alguna celebración en el jardín, ya sea un aniversario del establecimiento, la celebración de los cumpleaños de los niños/as, la celebración del día de la madre o padre, etc.

2 Antes de ver el programa: 2. Si es primera vez que verán un capítulo de la serie Saari se sugiere familiarizar a niños y niñas con características de la serie y sus personajes. Esto favorecerá la expresión verbal y participación de niños y niñas en situaciones de aprendizaje posteriores. Presentar cada uno de los personajes indicando alguna de sus características más importantes. En el anexo 1 encontrará imágenes de apoyo para esta experiencia de aprendizaje. Luego formar cuatro grupos con todos los niños y niñas de la sala y entregar a cada grupo la imagen de uno de los personajes recortado como rompecabezas de manera que niños y niñas lo armen en conjunto y luego lo presenten al curso. 3. Luego de presentar el título del programa, realice preguntas como: de qué creen se tratará el capítulo?, sobre qué tema creen que podremos aprender? 4. Jugar a Adivina que es con elementos propios para la celebración de un cumpleaños: La educadora mantiene elementos propios para la celebración de un cumpleaños en una bolsa sin que los niños y niñas lo puedan ver, saca un elemento y lo describe en relación a sus características físicas: color, tamaño, textura, material, uso, etc y luego pregunta a niños y niñas de qué elemento se trata. Luego puede invitar a los mismos niños y niñas a realizar la descripción. Mientras ven el programa: 5. Realice un primer visionado sin interrupciones, lo que permitirá que los niños/as disfruten del audiovisual y tengan una comprensión global del contenido. En un segundo visionado, realizar detenciones, análisis y/o reflexiones: La educadora detiene el visionado en el momento en que Buu está comenzando a preparar la torta de Pii. Pregunte a los niños/as qué estará preparando Buu?, para qué?, cómo lo sabes? 6. Luego detener el visionado en el momento en que Buu cuenta a sus amigos que Pii está de cumpleaños y desea darle una sorpresa. Preguntar a los niños/as qué creen que les estará diciendo?, qué ocurrirá después de esto?, por qué? Después de ver el programa: 7. Invitar a niños y niñas a recordar el programa a partir de las imágenes que se proponen en el anexo 2, describiendo las distintas escenas, destacando sus detalles y lo que ocurrió en cada una de ellas. Luego de esto, la educadora invita a niños y niñas a producir oralmente lo observado en este capítulo, incentivando a los niños a relatar en el orden de los hechos ocurridos en la historia. La educadora registra en un papelógrafo el relato de los niños. 8. Niños y niñas realizan una representación del capítulo La fiesta utilizando el relato realizado por ellos mismos y escrito por la educadora. La educadora va narrando mientras ellos actúan. Es importante ofrecer esta posibilidad a todos los niños/as que deseen actuar. En algún momento los mismos niños serán capaces de narrar el capitulo para que sus compañeros lo actúen. 9. Invitar a niños y niñas a compartir en parejas las siguientes preguntas: qué es una fiesta?, qué se puede celebrar en una fiesta?, qué cosas celebro con mi familia?, cómo celebro?, quiénes asisten?, qué compartimos? Comentar con todo el grupo lo conversado. Posteriormente, invitar a los niños a completar una ficha de trabajo personal (ver anexo 3). 10. Invitarles a crear un panel en la sala para recordar la fecha de los cumpleaños de niños y niñas en cada mes. Preguntarles cuándo es su cumpleaños, si no lo saben la educadora se los dirá y les animará a señalarlo en el panel. 11. Conversar con niños y niñas acerca de las celebraciones importantes que se realizan en nuestro país y en la comunidad local, para lo cual pueden servir las siguientes preguntas: qué celebraciones son importantes en nuestro país, región, barrio, jardín?, cuándo las celebramos?, por qué las celebramos?, cómo las celebramos?, quiénes participan?

3 12. Organizar al grupo para celebrar algún hecho importante juntos, sea los cumpleaños de los mismos niños, el aniversario del jardín, etc. Para ello confeccionarán diversos elementos para celebrar y decorar el ambiente como: individuales en papel con un dibujo hecho por ellos, guirnaldas con papel volantín enlazadas, decorar vasos y platos plásticos con plumones permanentes, etc. Educación en Medios: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Narradores: Realice preguntas que les ayuden a identificar quién cuenta lo que ocurre: Cómo sabemos lo que está pasando?, quién cuenta la historia?, hay conversaciones?, qué escuchamos?, cómo nos damos cuenta de lo que sucede en la historia si no hay palabras?, escuchamos siempre la misma música?, para qué sirve la música? 2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Comenten juntos algunas imágenes del programa y como, a través del tamaño, estas representan la distancia a la que se encuentra un personaje u objeto y que reciben un nombre: Plano general o Primer plano. Anímeles a graficar a su personaje favorito en un primer plano y en un plano general. 3. Formato: Las situaciones que les ocurren a los personajes, se parecen a alguna situación que te haya ocurrido a ti o a alguna persona que conozcas? 4. Personajes: cómo se relacionan los personajes?, qué hacen los amigos de Pii para expresarle su cariño?, cómo expresas lo que sientes hacia otras personas? qué haces?

4 Anexo 1: Imágenes de personajes

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8 Anexo 2: Imágenes del capitulo

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15 Anexo 3: Ficha cumpleaños Mi cumpleaños! Instrucciones: Dibuja como te gustaría celebrar tu cumpleaños, incluye a tus mejores amigos y a las personas que más te quieren.