Salta Ludo ríe al revés

Transcripción

1 ríe al revés Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 7 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Horacio, al llegar todos los días del jardín, entra a su habitación donde lo esperan sus mágicos amigos Los Plasticines, cuatro barras de plastilina que viven sobre una mesa de manualidades. El niño conversa con sus amigos, quienes siempre lo escuchan, aconsejan y lo ayudan a través de entretenidas canciones en sus triunfos y frustraciones, sus alegrías y penas, y en todo lo que un niño va descubriendo a esa edad. En este capítulo Horacio llega contento del jardín, celebrando y riendo. Los Plasticines muy intrigados le preguntan por qué tanta alegría y Horacio comenta que inventó un juego nuevo, ya que sus juegos favoritos después de un rato lo aburrían. Cuando llega Flo, la invita a jugar el nuevo juego Salta ludo ríe al revés, pero Flo no quiere, ya que ella quiere jugar a lo que ella propone. Los Plasticines ayudarán a los niños a entender que lo principal es jugar juntos y que hay que aceptar las diferentes formas de pensar. ENLACES: amilia/abuelos/papel.htm RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO DE APRENDIZAJE: CONVIVENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender y responder en forma adecuada a las situaciones que postergan o modifican la satisfacción de sus deseos, considerando las necesidades de los demás y las condiciones del medio.n 1 (Valores y Normas) AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expandir progresivamente su vocabulario, explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias. N 2 (Lenguaje oral) VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Aburrido, divertido, aceptar, juego. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS El programa permitirá a niños y niñas a identificar formas para resolver conflictos con sus pares, reconociendo las actitudes y acciones que beneficia una buena convivencia y el juego sin conflictos. A través del programa los niños podrán empatizar con la situación vivida por Horacio y Flo, compartiendo sus experiencias y reflexionando en torno a situaciones similares. ANEXOS: 1. Imágenes de los personajes. 2. Escenas del programa Antes de ver el programa: 1. Invite a niños y niñas a sentarse en un lugar cómodo para ver el programa. Si es primera vez que verán el programa comente brevemente de qué se trata. Presente los personajes a través de imágenes e invite a los niños a comentar qué piensan acerca de ellos. Pídales que describan a los personajes físicamente y luego que intenten describirlos psicológicamente, explique brevemente de a qué refiere esta descripción. Las imágenes para presentar los personajes los encontrará en el anexo 1.

2 Mientras ven el programa: Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se haga un primer visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Esto permitirá a niños y niñas disfrutar del uso del recurso audiovisual y comprender globalmente los mensajes que transmite En un segundo visionado, realizar las actividades que se proponen a continuación. Después de ver el programa: 2. Converse con niños y niñas acerca de lo visto en el programa, invítelos a realizar una comprensión utilizando preguntas como: de quiénes se trataba el programa?, qué pasaba?, cómo llegó Horacio del colegio?, por qué?, cuál fue la razón que tenia Horacio para inventar un nuevo juego?, qué sucedió cuando llegó Flo?, Cómo se sintió Horacio?, para qué cantaron una canción los Plasticines?, qué enseñaba la canción?, qué aprendieron Horacio y Flo?, entre otras. Guie la experiencia en favor de la comprensión del programa. 3. Presente a los niños 4 imágenes de determinadas escenas del programa e invítelos a analizar y reflexionar en torno a estas. Anime a los niños a comentar acerca de cómo se sienten los personajes que aparecen en las escenas y cuáles son los motivos que provocan distintas actitudes. Medie para que en cada reflexión, niños y niñas puedan compartir cómo se sentirían ellos en la misma situación y que compartan sus experiencias. Las imágenes para apoyar esta experiencia las encontrará en el anexo 2. Esta experiencia le permitirá evaluar el aprendizaje N 1 del Núcleo Grupos Convivencia (Valores y Normas). 4. Anime a niños y niñas a inventar sus propios juegos. Invítelos a reunirse en parejas y distribuya la sala de marera que las parejas queden separadas. Entregue a los niños hojas y lápices para que dibujen el juego nuevo. Acérquese a cada pareja para guiar el trabajo y motivar a los niños a desarrollar su creatividad. Luego, invite a los niños a reunirse con todo el grupo y a presentar sus juegos motivando a que todos los demás puedan participar de sus juegos. 5. Comente a los niños que realizaran una actividad en parejas en la cual deberán colocarse de acuerdo. Las parejas deberán construir el escenario de los Plasticines y modelar con plasticina a cada uno de los integrantes de la banda. Deberá entregar variados materiales para que los niños tengan la posibilidad de elegir y colocarse de acuerdo, por ejemplo: cartón de cajas y cartón blanco, plasticinas y masas blancas, temperas, brillos, tapas de bebida, cilindros de cartón, etc. Se sugiere colocar el programa nuevamente para que los niños puedan observar a los Plasticines y poder realizar la experiencia. 6. Converse con los niños en torno a la frase de la canción de los Plasticines: saber aceptar diferentes formas de pensar. Anímelos a comentar qué entienden cuando la escuchan, si es necesario, explique a través de ejemplos qué es lo que significa y luego facilite la conversación. Luego, invite a niños y niñas a escribir carteles para hacer una marcha por la aceptación de todos. Entregue a los niños cartulinas y plumones para realizar esta experiencia. Coloque la frase en un lugar visible para que los niños puedan transcribirla. Indique a los niños que pueden realizar dibujos alusivos y escribir cosas que ellos piensan en los carteles, además de la frase principal. Salga con los carteles a recorrer el establecimiento promoviendo la tolerancia y la buena convivencia. 7. Comente a los niños que trabajarán una palabra que aparece en el programa Horacio y los Plasticines, que quizás algunos la conocen. Mencione la palabra: Aceptar e invite a los niños a comentar qué entienden al escuchar esta palabra. Luego mencione que conocerán sinónimos de esta palabra: recibir, aprobar, admitir. Explique brevemente que los sinónimos son palabras distintas que tienen el mismo significado. Luego solicite a los niños identificar cómo Los Plasticines hacen alusión a esta palabra en el programa, seguido a esto dé ejemplo de oraciones con los sinónimos..luego para profundizar realice preguntas que permitan fundamentar demostrando comprensión de las palabras trabajadas, por ejemplo: qué cosas admites fácilmente? qué no te gusta recibir de otras personas? cómo te sientes si no aceptan tus ideas?, etc.

3 EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Narrador: Realizar preguntas a los niños que los ayuden a descubrir si existe un narrador en el programa, quién cuenta la historia: cómo sabemos lo que está pasando en la historia?, hay un narrador?, Los personajes conversan?, cómo entendemos lo que pasa?, qué significa la nube que aparece en el programa?, cuál es la función de los plasticines?, por qué cantan?, para qué es la canción?, y si no hubiera canción, qué pasa?. 2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Invite a los niños a pensar en los recursos que utiliza el programa para comunicar y expresar, realizando preguntas como: de qué manera sabemos lo que sucede en el programa?, dónde sucede la historia?, cambian de lugares?, cuáles?, qué sienten cuando cambian las escenas?, y si todo fuera en el mismo lugar qué pasaría?.

4 Anexo 1: Imágenes de los personajes

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6 Anexo 2: Escenas del programa HORACIO LLEGA DEL COLEGIO Y CELEBRA EL INVENTO DEL JUEGO LLEGA FLO Y HORACIO MUY CONTENTO LA INVITA A JUGAR

7 FLO SE ABURRE CUANDO HORACIO LE EXPLICA EL JUEGO Y DICE QUE NO QUIERE JUGAR LOS PLASTICINES ESTAN CONTENTOS PORQUE TODOS JUEGAN JUNTOS Y ES DIVERTIDO