Andamios: Estrategias de apoyo. Dra. Ana Hernández 21 de marzo, 2012 Salt Lake City, Utah

Transcripción

1 Andamios: Estrategias de apoyo Dra. Ana Hernández 21 de marzo, 2012 Salt Lake City, Utah

2 Qué son andamios? La diferencia entre lo que un estudiante puede hacer solo o realizar con asistencia Cuando aprenden un idioma nuevo Cuando aprenden un nuevo concepto o estrategia Cuando benefician de una práctica adicional (Vygotsky s notion of the Zone of Proximal Development, 78)

3 3 Tipos de andamios (Short & Echevarria, 2008) Procesal Verbal Instructivo Andamios

4 Andamios verbales Para desarrollar niveles mas altos de habilidades al hablar Maestros: Modelar el lenguaje, entablar un lenguaje oral rico, demostrar técnicas para interrogar, pensar en voz alta, mostrar una buena estructura de oraciones, usar expresiones Estudiantes: como contestar, participar en discusiones, pensar en voz alta, construir oraciones, repetir, interrogar (todo esto se le debe demostrar al estudiante)

5 Andamios verbales Con grupos de instrucción o independiente: Los estudiantes deben responder en oraciones, lenguaje elaborado, explicar y usar el lenguaje. El maestro necesita ser el modelo, para los propósitos auténticos, reformular, hacer preguntas que permitan entablar un diálogo rico, observar cómo se utiliza el lenguaje. NO terminar las oraciones de sus estudiantes.

6 Interrogación Niveles de la Taxonomía de Bloom (handout)

7 Andamios verbales En sus mesas, discutan y escriban 5 ideas para desarrollar el lenguaje oral. Qué tipos de andamios usarían? Cómo van a incorporar diferentes tipos de preguntas durante la enseñanza?

8 Andamios Procedurales Para demostrar los procedimientos de trabajos (comparar & contrastar, secuencia, etc.) Maestros: la enseñanza explícita, entrenar, modelar, demostrar, animar la participación de los estudiantes Estudiantes: producir tareas por medio de la interacción entre estudiantes, participar en actividades (principiantes con el expertos), aplicación independiente

9 Andamios Procedurales: variación de oraciones

10 Andamios Procedurales: variación de oraciones El hombre salió. El hombre salió de la casa. El hombre flaco salió de la casa amarilla. Salió el hombre flaco de la casa amarilla cerca del parque. De la casa amarilla cerca del Parque Colon, salió rápidamente un hombre delgado. Al dar un grito la vecina, un hombre delgado salió rápidamente de la casa amarilla situada cerca del Parque Colon.

11 Andamios Procedurales Con una pareja en tu mesa desarrolla unas variaciones de oraciones con esta frase. Después comparte la primera y la ultima con el grupo de tu mesa. Discuta como pudieras usar este andamio en tu clase. 1. Una niña juega

12 Andamio instructivo Métodos para mejorar las prácticas de enseñanza durante una lección Maestros: mejorar el aprendizaje del estudiante, ejemplos Estrategias para antes de leer Apoyo para leer un texto Desarrollar los conocimientos sobre las estructuras de los textos (graficas, glosarios, índices, ) Estudiantes: maneras de aprender el contenido y lenguaje, ejemplos Aprender los objetivos del contenido y lenguaje Comprender el contenido (responsabilidad) Usar graficas para organizar el contexto Aplicar o manipular la información

13 Andamios instructivos La diferencia entre la instrucción apropiada para varios niveles (handout)

14 Andamios instructivos En sus mesas hagan una lista de andamios instructivos para desarrollar los componentes de una lección: vocabulario, contenido, lenguaje. Trabajen con la mitad de la mesa y después compartan sus ideas con todos en la mesa.

15 Productos Cuando usamos un cuaderno de trabajo del editorial para una materia, Cómo podemos modificar esa pagina de práctica para los niveles de todos los estudiantes? En sus mesas adapten el contenido de la pagina de trabajo para niveles mas avanzados y bajos.

16 Desarrollando la independencia Liberar gradualmente la responsabilidad Yo hago Nosotros hacemos Tú haces

17 Verbal, Procesal & Instructivo Consideraciones cuando planeas instrucción Grupos (info de proceso & compartir: parejas, tríos, grupitos, etc.) Ayuda Visual (videos, dibujos, realia, tablas, graficas, ejemplos, etc.) Apoyo de Materiales (gráficas para org., carteles, otros textos, modelos, bancos de palabras etc.) Estrategias (procedimientos, pasos, direcciones, procesos, demos, interrogaciones, pensar en voz alta, liberar la responsabilidad, etc.) Evaluaciones Cómo van a demostrar los estudiantes el contenido y lenguaje que aprendieron?

18 Que son funciones del lenguaje académico Las funciones necesarias para todas las materias donde los estudiantes tienen que cumplir con las tareas del lenguaje que son cognitivamente exigentes para leer y escribir (Calderon & Minaya- Rowe, 2011). Estrategia: Dar tiempo para la práctica de las expresiones del lenguaje a través de la interacción entre los compañeros durante la instrucción del idioma.

19 Funciones del lenguaje académico explicar justificar resumir clarificar debates evaluar describir comparar/ contrastar informar persuadir inferir verificar analizar clasificar definir secuencia interrogar integrar síntesis

20 Cómo los podemos apoyar? Maestros necesitan delinear los pasos necesarios para las tareas académicas: Explicaciones claras de las tareas Delinear el lenguaje de la materia (narración, persuasión, información, etc.) Paso por paso Modelar & demostrar Dar ejemplos de productos (cartas, reportes informativos, mapas, esquemas, etc.) Direcciones orales & escritas

21 Comparar & Contrastar - ejemplo Frases para comenzar un escrito a veces no son suficiente apoyo lingüístico Podemos contrastar y comparar este evento en varias maneras. (ejemplo) Usemos mejor un marco para el párrafo es diferente a el por varias situaciones. Primero, el se diferencia por, mientras que el. Además, los son similares en que, aunque el. No obstante que la evidencia indica. Enseña palabras para comparar y contrastar: además, mientras que, al mismo tiempo, sin embargo, aunque, no obstante, por lo tanto, igualmente, por otra parte, pero

22 Conclusión Cuales son los aspectos en tus lecciones que te indican que tus estudiantes han aprendido el contenido? que comprenden las actividades? que exhiben excelentes interacciones entre ellos? Discutan y escriban sus respuesta en carteles para compartir con el grupo. Gracias por toda su atención hoy.