Quiero ver en mi cumpleaños

Transcripción

1 Quiero ver en mi cumpleaños Núcleo: CONVIVENCIA Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 2 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Kocorocó es una serie para leer, bailar y cantar, que utiliza la cueca como recurso para comunicar y entregar un mensaje educativo a niños y niñas. A través de composiciones musicales interpretadas por conjuntos folklóricos nacionales, invita a conocer diversas expresiones culturales, incorporando situaciones y objetos cotidianos y atractivos para niños y niñas. Este episodio muestra la celebración de una fiesta de cumpleaños de un niño, la cual es narrada y a la vez animada por la música del grupo folclórico Los piola del lote ENLACES: chivo_4773 RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO DE APRENDIZAJE: CONVIVENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender el sentido que tienen, para sí mismo, su familia y comunidades a las que pertenece, algunas prácticas, normas, expresiones, costumbres, creencias, ideas, historias y ritos de su cultura. Nº 3 AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJES ARTISTICOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos, velocidades, intensidades, secuencias melódicas y timbres. Nº6 VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Folclore, lucero, cumpleañero y trinando. ANEXOS: 1. Imágenes de los personajes. 2. Guía de trabajo. 3. Imágenes plano general SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Este programa puede ser utilizado para profundizar la comprensión del sentido que tienen algunas festividades, como la conmemoración del nacimiento de una persona. También nos permite realizar experiencias de aprendizaje para potenciar la expresión musical con instrumentos musicales. Antes de ver el programa: 1. Antes de ver el programa invite a niños y niñas a sentarse en círculo y preséntele a los personajes de la serie. Para realizar este reconocimiento muestre imágenes del niño que esta de cumpleaños, el grupo folclórico y los amigos del cumpleañero, las cuales se encuentran en el anexo número Para activar los conocimientos previos de los niños(as), realice las siguientes preguntas: Qué es una celebración?, cuáles conocen?, cómo las celebran en sus hogares?, todos celebraremos nuestros cumpleaños de la misma forma?

2 Mientras ven el programa: Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se haga un primer visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Esto permitirá a niños y niñas disfrutar del uso del recurso audiovisual, comprender globalmente los mensajes que transmite. En un segundo visionado, realizar las actividades que se proponen a continuación. 3. Antes de volver a ver el programa, invite a los niños(as) a mencionar sus apreciaciones con respecto al video; para orientar esta instancia, formule las siguientes preguntas: Qué les pareció el capítulo?, por qué?, de qué se trata la canción?, quién o quienes narran la historia?, cuál era el personaje principal?, qué le ocurría a este personaje?, qué cosas quería ver en su cumpleaños? 4. En una nueva reproducción del capítulo, detenga el video en distintos momentos de la celebración del cumpleaños, tales como: Abrir los regalos, llegada de los invitados, entre otros. Luego, pídales narrar sus propios cumpleaños mencionando la importancia que estos han tenido para ellos. Invítelos a trabajar la guía que se encuentra en el anexo 2. Después de ver el programa: 5. Observen nuevamente la imagen del grupo folclórico y anímeles a observar y nombrar los instrumentos musicales que utilizan para interpretar la cueca. Proporcione a los niños(as) sonajeros o panderos y muéstreles las maneras más adecuada para manipularlos y obtener los sonidos deseados. Escuchen nuevamente la cueca Quiero ver en mi cumpleaños e invíteles a seguir el ritmo de la música con el instrumento musical que se le proporcionó y con palmas. Al finalizar la experiencia pídales que mencionen que cosas aprendieron al trabajar con este capítulo de la serie. 6. Para ampliar el vocabulario se sugiere abordar el concepto de folclore. Para facilitar la comprensión de los niños(as) se recomienda buscar expresiones artísticas como música, artesanía, bailes, cuentos, entre otros del lugar en el que viven y comentarles que todo eso presenta nuestro folclore. Posteriormente, invítelos a recordar otras expresiones folclóricas que hayan visto y a que creen oraciones incluyendo este nuevo término. 7. Para evaluar el aprendizaje Nº 3 de Convivencia, se sugiere que con anterioridad se les solicite a los niños(as) traer una fotografía de uno de sus cumpleaños. Pídales que cada uno comente la importancia que tuvo esa celebración para ellos, además de mencionar qué con quien les gustaría estar o que actividades les gustaría hacer en su próximo cumpleaños. EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: Comprensión del lenguaje audiovisual: Invíteles a realizar un resumen de lo visto en él; para poder guiar esta recapitulación realice las siguientes preguntas: Cómo se llama la serie?, quién era el protagonista del capítulo?, qué estaba celebrando?, qué cosa quería ver en su cumpleaños?, qué les gustaría ver a ustedes en sus cumpleaños? Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Invite a los niños a pensar en los recursos que utiliza el programa para entender el entorno en el cual o cuales se desarrolla la historia, apoye esta reflexión formulando las siguientes preguntas: si quieren ver el paisaje en el cual se desarrolla la historia, la toma debe ser cerca o desde lejos?, por qué?, si la cámara se acercara solo al rostro del protagonista podrían saber cómo es el lugar en donde esta?

3 Anexo 1: Imágenes de los personajes. Niño Amigos hio Grupo folclórico

4 Anexo 2: Guía Dibuja como te gustaría que fuera tu próximo cumpleaños y juega a escribir tu lista de invitados. Lista de invitados

5 Anexo 3: Imágenes plano general.