Una mega jeringa RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP DESCRIPCIÓN: VOCABULARIO SUGERENCIAS DIDÁCTICAS ENLACES: ANEXOS: Antes de ver el programa:

Transcripción

1 Una mega jeringa Núcleo: GRUPOS HUMANOS Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 7 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Entretenida e interesante animación que muestra las aventuras de dos niños en su vida cotidiana. Nahuel y Lily son amigos del barrio, y juntos comparten diversas experiencias en las que van descubriendo y conociendo el mundo que los rodea, así como las diferentes instituciones, organizaciones y grupos humanos que en ellas trabajan y prestan servicios a la comunidad. En esta oportunidad, la mamá de Lily la lleva al consultorio para colocarle la vacuna de los seis años e invita a Nahuel para acompañarla, quien tiene extrañas creencias acerca de lo que ocurre en ese lugar, por lo que está lleno de miedos que comparte con su amiga. Al llegar al consultorio y ver que es un espacio donde hay personas amables, que realizan una labor de servicio, ayudando a la personas a sanar y no enfermar, Nahuel y Lily descubren que el consultorio es un gran servicio a la comunidad al que se debe acudir cada vez que se necesite. ENLACES: ivos/eltiburonvaaldentista.pdf m ANEXOS: 1. Imágenes de presentación 2. Cuadro de anticipación 3. Banco de palabras clave RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL. NÚCLEO DE APRENDIZAJE: GRUPOS HUMANOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad AMBITO: COMUNICACIÓN NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Iniciar progresivamente la conciencia fonológica (sonidos de las palabras habladas), mediante la producción y asociación de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales. ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: CONVIVENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la comunidad local o nacional es importante para la vida de otros. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Consultorio, vacuna, enfermedades, rubeola, sarampión, parotiditis, recepción, pediatría, radiografías, laboratorio. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Este programa puede ser utilizado para dar a conocer a niños y niñas con mayor profundidad el trabajo que realizan diferentes personas al interior de un consultorio, familiarizándolos con las diferentes funciones y servicios que presta este organismo presente en la comunidad y valorando la importancia que el mismo tiene. Antes de ver el programa: 2. Antes de ver el programa niños y niñas verán imágenes de los personajes principales Nahuel y Lily y comentarán las características principales de ellos y de la serie. Esta familiarización potenciará su participación en situaciones de aprendizaje posteriores. En el anexo 1 encontrarán imágenes para esta sugerencia.

2 3. Niños y niñas en parejas realizan un Pienso y comparto, ayudados de la siguiente pregunta: Has ido al consultorio alguna vez? Una vez que han compartido en parejas, algunos pueden contar frente a todo el grupo lo que le ha dicho su compañero, de esta manera se introduce el aprender a escuchar atentamente al otro y reproducir el mensaje escuchado adecuadamente. 4. Realizar un cuadro de anticipación (ver anexo 1) con todo el grupo para compartir lo que saben de un consultorio y lo que les gustaría saber de él. El educador deberá realizar este cuadro de anticipación en un papelógrafo de manera que quede como un registro de la actividad inicial, para luego corroborar lo aprendido con lo que deseaban aprender como actividad de cierre. 5. Pedir a niños y niñas que escriban o copien una palabra relacionada con el concepto consultorio (médico, enfermera, vacuna, remedio, etc.), en una tarjeta complementaran la palabra con un dibujo hecho por ellos mismos. Dichas palabras podrán ser utilizadas en la confección de una Banco de palabras clave, con las cuales podrán trabajar en la conciencia fonológica, especialmente en sonido final y sonido inicial. En el anexo 2 encontrará una sugerencia para esta actividad. 6. Solicite a cada niño que lea la tarjeta confeccionada y que comparen con sus compañeros el largo de las palabras. Posteriormente entregar 6 palitos de helado a cada niño para identificar la cantidad de sílabas de las palabras claves y agruparlas de acuerdo al número de sílabas. 7. Invíteles a identificar el sonido final de cada palabra, ayúdeles leyendo y marcando la voz en las silabas finales. Jueguen a crear rimas simples con la palabra de cada tarjeta 8. Con un plumón marquen y destaquen la letra inicial y pídales que comparen sus tarjetas para formar grupos de palabras que comiencen con el mismo sonido. Mientras ven el programa: 9. Realice un primer visionado sin interrupciones, esto permitirá que niños y niñas disfruten del audiovisual y tengan una comprensión global del contenido y en un segundo visionado, realizar detenciones, análisis y/o reflexiones. La educadora pedirá a niños y niñas que pongan atención a las diferentes secciones del consultorio que el doctor les muestra y les pedirá que le indiquen cuando detener la reproducción. Al hacer las detenciones niños y niñas podrán registrar con un dibujo simple cada sección. Después de ver el programa: 10. Para recoger los aprendizajes de los niños, la educadora pregunta a los alumnos/as por qué es importante ir al consultorio?, cuándo es necesario ir?, para qué sirven las vacunas?, quiénes atienden en el consultorio?, cómo se llama el sector del consultorio donde se atiende a los niños/as?, cómo se llama el lugar donde se sacan radiografías?, qué hemos aprendido con este programa? 11. Invitar a niños y niñas a investigar acerca de algo que les interese y tenga relación con el concepto consultorio, como por ejemplo: vacunas, radiografías, pestes, especialidades de los médicos, etc. Se podrá solicitar colaboración a la familia para profundizar en estos conocimientos para luego compartir con sus demás compañeros. Una vez finalizadas las presentaciones invitarles a jugar qué es, qué es?, colocar en una bolsa tarjetas con los conceptos presentados y pedir a cada uno que saque una tarjeta y lo defina por su uso. 12. En grupos de cuatro o cinco niños o niñas confeccionan una maqueta del consultorio, con diferentes materiales: plasticina, material de desecho, cartulina, etc. Para finalizar, los grupos exhiben sus maquetas a sus demás

3 compañeros presentando cada uno de los elementos confeccionados, relacionándolos con la función que cumplen en el consultorio. Ej: este es el médico que sana a los enfermos. 13. Los alumnos y alumnas, aprenderán la poesía El tiburón va al dentista de María Luisa Silva. En grupos de trabajo, los alumnos preparan una dramatización con la poesía El tiburón va al dentista, caracterizando a los personajes con algún elemento inspirador. EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Identificación del narrador: Realice preguntas que les ayude a identificar quien cuenta la historia, si existe un narrador o si hay más de uno. Cómo sabemos que es lo que ocurre?, Alguien nos cuenta lo que pasa? 2. Comprensión de la historia: Realice preguntas para conversar acerca del programa y anímeles a re-contar lo visto y escuchado: Al comienzo del programa dónde están Nahuel y Lily?, A dónde tiene que ir Lily?, con quién va al consultorio Lily? por qué tiene susto Nahuel?, qué ocurre cuando están en el consultorio?, quién los atiende?, Lily tiene susto?, quién los acompaña?, qué les explica? También podrá ayudarles a distinguir entre lo real y la imaginación de Nahuel. 3. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Comparen imágenes de Nahuel en un primer plano y en un plano general, comenten las similitudes y diferencias de ambas imágenes e invíteles a identificar otros primeros planos al ver nuevamente el programa.

4 Anexo 1: Imágenes de personajes y título de la serie

5 Anexo 2: Cuadro de anticipación

6 Anexo 3: Banco de palabras clave enfermera vacuna doctora dentista

7 ambulancia laboratorio enfermedad