Nivel: SEGUNDO CICLO. Duración: 13 MINUTOS RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS:

Transcripción

1 Núcleo: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 13 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Mis amigos animales es un programa que invita a niños y niñas a conocer más acerca de los animales, mostrando imágenes reales y en acción. El narrador y personaje principal es el animal que conocerá, quien relata aspectos de su vida, alimentación, hábitat y algunos datos curiosos que despertarán el interés en los niños. En este capítulo conocerán al león de mar, descubriendo algunas de sus características y a otros animales con los que convive en el océano. ENLACES: arino.htm ANEXOS: 1. Imágenes del capítulo 2. Pregunta y respuestas 3. Hoja de trabajo RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y locomoción, se relacionan con su hábitat, N 1. Identificar necesidades, características y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares, N 5. ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, anécdotas, chistes, juegos colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas, N 3 (Lenguaje oral). VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Océano, costa, depredadores, territorio, sólida, nutrientes, retozar, aletas. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. A través de este capítulo niños y niñas conocerán más acerca del león de mar. Podrán profundizar su conocimiento en torno a sus principales características y ampliar su conocimiento del mundo de manera lúdica y entretenida. Antes de ver el programa: 1. Comente a niños y niñas que verán un capítulo de la serie Amigos Animales, que con imágenes reales presenta diversos animales del mundo. 2. Cuénteles que este capítulo se llama León marino, y que a través de él podrán conocer a este animal que habita en los océanos. Escriba su nombre en la pizarra y pídales que comenten qué saben acerca de él, realizando una constelación de palabras. Luego invítelos a pensar qué les gustaría aprender sobre él y anote sus preguntas para luego verificar si el capítulo les entregó dicha información e invitarlos a investigar en caso de ser necesario.

2 Mientras ven el programa: 1. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice el visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Después de ver el programa: 1. Invite a los niños y niñas a recordar y comentar lo visto en el programa. En el anexo 1 encontrará imágenes para promover el diálogo en torno a lo aprendido. Realice preguntas para favorecer la expresión oral y las conexiones entre sus distintas ideas y conocimientos. En el anexo 2 encontrará una tabla con preguntas que puede incorporar, con sus respectivas respuestas, lo que le permitirá complementar las respuestas de los niños en caso de ser necesario. 2. Entregue a cada niño la hoja de trabajo del anexo 3 e invítelos a dibujar al león de mar. Pídales que los representen en su hábitat, incluyendo sus principales características. Realice algunas preguntas al ir paseándose entre las mesas y verificando el trabajo de cada uno para profundizar en torno a lo aprendido. 3. Para evaluar el logro del aprendizaje esperado n 1 del núcleo Relación con el Medio Natural y Cultural, utilice un registro anecdótico de las respuestas de los niños en la actividad anterior, considerando el indicador: identifica al menos tres rasgos característicos del cernícalo, identifica qué es un depredador y nombra algunos ejemplos. 4. Invite a los niños a recordar en qué se parecía el león de mar a las personas y retome el concepto mamífero presentado en el capítulo. Indague en torno a sus conocimientos y comprensión, complementando con una definición precisa y amigable: Ser mamífero significa que cuando nacemos las madres les dan leche con sus cuerpos hasta que maduran y son capaces de comer comida sólida. Entonces los mamíferos maman su alimento (leche) de sus madres. 5. Motive a los niños a representar el mar y algunos de sus habitantes con plasticina. Las imágenes del anexo 1 pueden servir de apoyo para el trabajo de modelado. 6. Presente a los niños la palabra retozar, escrita en una cartulina con letra de un tamaño que facilite la lectura por parte de todos los niños. Explique que retozar es saltar, brincar alegremente. Invite a los niños a recordar en qué momentos y lugares observaron al león de mar retozar. Luego invítelos a utilizar la palabra pensando y verbalizando qué situaciones a ellos los harían retozar de alegría. 7. Motive a los niños a recordar qué otros animales aparecían en el capítulo y cómo eran: en qué se parecían al león de mar?, en qué eran diferentes?, de qué se alimentaban?, entre otras. Promueva la profundización en torno a otros animales de acuerdo a los intereses manifestados por los niños. Puede invitarlos a realizar investigaciones individuales incorporando a las familias o trabajos grupales en torno al tema. 8. Para ampliar el aprendizaje, elabore junto a los niños una enciclopedia de animales del mar, incorporando sus animales favoritos. Proporcione oportunidades diversas para llevar este proyecto a cabo, como el dibujo y la escritura espontánea.

3 EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: 1. Mensaje: Invite a los niños a reflexionar y comentar qué valores están representados a través del mensaje que emite el programa, qué aprendimos al ver este programa?, para qué nos sirve?, qué palabras nuevas aprendimos?, entre otras. 2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: cómo crearán este programa?, hay música en el programa?, qué nos transmite?, cómo son los personajes?, quién transmite la información?, hay imágenes reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros.

4 Anexo 1: Imágenes del capítulo Viven en los océanos y sus costas. Maman leche de sus madres.

5 Son excelentes nadadores. Cuando crecen comen peces y otros animales marinos.

6 Juegan con los delfines, que también viven en el océano. Deben esconderse de los tiburones, sus depredadores.

7 Los leones padres son muy grandes y fuertes. A veces los leones marinos pelean entre sí por territorio.

8 Les gusta retozar y tomar sol, revolcándose en la arena.

9 Anexo 2: Preguntas y respuestas Preguntas Respuestas Dónde viven? En la costa del océano, en donde duermen, descansan y comen cuando son pequeños, pues toman leche de sus madres. En qué se parecen los leones marinos a las personas? Toman leche de sus madres: son mamíferos como los humanos. La leche contiene todos los nutrientes que necesitan para crecer y ser fuertes. Cómo se desplazan? Nadar: pueden pasar muchas horas en el agua. Son excelentes nadadores. De qué se alimentan al ser mayores? Peces y otros animales marinos parecidos a los peces. De qué animales marinos deben protegerse? Tiburones y ballenas asesinas. Por qué los leones marinos pelean a veces entre sí? Cómo es el día de un león marino? Pelean entre sí por territorio. Nadan, juegan, comen y retozan gran parte del día, tomando sol y revolcándose en tierra firme. Algunas veces pelean para controlar una parte de la playa.

10 Anexo 3: Hoja de trabajo El león de mar Nombre: Fecha: Luego de ver el capítulo León de mar de la serie Mis amigos animales de Novasur, registra por medio de dibujos al león de mar en su hábitat, recordando sus características más importantes.