La plaza RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP VOCABULARIO ENLACES: ANEXOS: SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. Antes de ver el programa:

Transcripción

1 Serie: Horacio y los Plasticines Núcleo: SERES VIVOS Y SU ENTORNO Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 7 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Horacio, al llegar todos los días del jardín, entra a su habitación donde lo esperan sus mágicos amigos Los Plasticines, cuatro barras de plastilina que viven sobre una mesa de manualidades. El niño conversa con sus amigos, quienes siempre lo escuchan, aconsejan y lo ayudan a través de entretenidas canciones en sus triunfos y frustraciones, sus alegrías y penas, y en todo lo que un niño va descubriendo a esa edad. En este capítulo Horacio y Flo están complicados porque no pueden jugar en la plaza donde habitualmente jugaban a la pelota ya que la han cerrado por el inicio de una construcción. Junto a los Plasticines iniciarán un aprendizaje acerca de la importancia que tiene para nuestra comunidad que existan las plazas y lo importante que son para nuestra salud y la de todos los seres vivos. En este capítulo aprenderán el porqué de su valor. ENLACES: os95/experimento-planta-frijol RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL NÚCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. N 11 ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL NUCLEO: AUTONOMÍA APRENDIZAJES ESPERADOS: Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstáculos.n 3 Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando conciencia progresiva de cómo éstas contribuyen a su salud. N 8 ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias N 2 (lenguaje oral). VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Plaza, estacionamiento, árboles, plantas, vegetación. ANEXOS: 1. Secuencia temporal 2. Imagen parque 3. Imagen crecimiento de un poroto. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS A través de este capítulo, niños y niñas conocerán acerca de la importancia que tienen las plantas en nuestro mundo y lo vital que es conservarlas y cuidarlas para nuestro bienestar. Aprenderán qué es lo que pasaría si no hubiera vegetación y las repercusiones para nuestra salud y la del resto de los seres vivos. Antes de ver el programa: 1. Comente a niños y niñas que verán un capítulo de la serie Horacio y Los Plasticines Si es primera vez que verán un capítulo de Horacio y los Plasticines se sugiere familiarizar a niños y niñas previamente con características de la serie y sus personajes, lo que favorecerá la expresión

2 verbal y su participación activa en las situaciones de aprendizaje posteriores. Se sugiere presentar a los personajes uno a uno por sus nombres motivando a los niños a observar y describir: Se les puede ir mostrando imágenes de los personajes principales para que los conozcan y vean sus características principales. 2. Motive a los niños y niñas a hablar sobre las plazas en nuestra comunidad. Se les puede hacer las siguientes preguntas: qué plazas conocen? qué seres vivos se pueden encontrar en una plaza? Qué se puede realizar en una plaza? con quién te gusta ir a la plaza? cuál sería la plaza ideal para ti? Entre otras. Mientras ven el programa: 3. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se realice el visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo y que puedan ver más de una vez el capítulo. Después de ver el programa: 4. Invite a niños y niñas a recordar el programa. Para ello puede realizar las siguientes preguntas: Dónde estaba Horacio? Con quién estaba? qué hacían? por qué Horacio ya no podía jugar a la pelota en la plaza? Qué fue lo que Los Plasticines le enseñaron a Horacio acerca de los árboles? Por qué son tan importantes las plantas? Qué idea se le ocurrió a Horacio y a su amiga para salvar la plaza? Vaya dibujando en un pizarrón las respuestas de los niños para hacer más lúdica la actividad. 5. Motive a los niños a escuchar la canción principal del capítulo, a cantarla y bailarla. Luego invite a los niños a escucharla nuevamente y escribir en una cartulina la canción con dibujos. Posteriormente incentive a los niños a realizar una lectura compartida con la canción del capítulo en la que vayan leyendo la canción con apoyo de los dibujos. 6. Incite a los niños a recrear con plasticina una plaza con sus áreas verdes. Este trabajo se puede realizar en grupos. Vaya mesa por mesa preguntando a los niños la importancia que tienen las plazas y parques para nuestra humanidad. Utilice las respuestas de los niños como evidencia para evaluar el aprendizaje esperado n 11 del núcleo Seres vivos y su entorno. 7. Invite a los niños a ver el proceso de crecimiento de una planta. Para esto muéstreles láminas de diferentes etapas de crecimiento de un poroto y explíqueles cuáles son sus fases. Posteriormente, entregue a cada niño una hoja de trabajo para que ellos puedan recortar la secuencia temporal de crecimiento y ordenarla en correcto orden. En el anexo 1 podrá encontrar esta lámina de trabajo para realizar con los niños. Luego motive a los niños a realizar el experimento de crecimiento de un poroto. Pregúntele a los niños cuáles serían los materiales que se necesitarían para realizar el experimento y qué es lo que necesita la planta para poder crecer. Luego, pase a cada niño un vaso, una semilla de poroto, algodón y agua, y pídales que dibujen el proceso de crecimiento del poroto en su cuaderno, con el fin de poder tener una bitácora de los cambios que cada uno ve en su planta. La idea es promover que los niños cuiden su planta diariamente, regándola y poniéndola al sol para su crecimiento. 8. Solicítele a los niños que elaboren investigaciones individuales acerca de la importancia de los árboles y plantas, para que luego exponga cada uno frente a sus compañeros. 9. Invite a niños y niñas a trabajar en grupos confeccionando pancartas al igual que lo hizo Horacio, en las que se dé a conocer la importancia de las plazas y parques para la comunidad. Luego motive a los niños y niñas a decorar un dibujo de parque con distintos materiales y pegar sus pancartas en este trabajo para exponerlo a la comunidad y compartir lo aprendido sobre la importancia de las plantas para los seres vivos. (en el anexo 2 encontrará la lámina del dibujo de un parque para decorar).

3 EDUCACIÓN EN MEDIOS: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: Mensaje: Invite a los niños a reflexionar y comentar qué valores están representados a través del mensaje que emite el programa, qué aprendimos al ver este programa acerca de las plantas?, para qué nos sirve?, qué palabras nuevas aprendimos?, entre otras. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Qué recursos se utilizan en este programa para comunicar y expresar? Invite a los niños a pensar en los recursos y lenguajes presentes en el programa: cómo crearán este programa?, hay música en el programa?, qué nos transmite?, cómo son los personajes?, quién transmite la información?, hay imágenes reales o creadas a través de la tecnología?, entre otros. Invítelos a escuchar nuevamente algunas de las canciones presentes, y comente con ellos en torno a la función que ocupa la música: enseñar, informar, etc.

4 Anexo 1: Hoja de trabajo ciclo vital de un poroto Nombre: Fecha:

5 Anexo 2: Imágen parque para decorar Nombre: Fecha:

6 Anexo 3: Imagen del crecimiento de un poroto