DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Transcripción

1 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos Benjamin Franklin ESPAÑOL ELEMENTAL DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso está orientado a los estudiantes norteamericanos que deseen aprender español desde un nivel elemental que les permita comprender y utilizar expresiones cotidianas y frases sencillas de uso muy frecuente; presentarse a sí mismo y a otros; pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce y relacionarse de forma elemental si su interlocutor habla despacio y con claridad. Para conseguir este objetivo, se estudiarán los contenidos gramaticales, léxicos, culturales y funcionales de forma progresiva. A través de dichos contenidos se integrarán las cuatro destrezas: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral y comprensión escrita. Así, el alumno podrá adquirir una mayor confianza y autonomía que le permita una comunicación básica en español. También vamos a tener muy presentes aspectos culturales y sociales de la cultura española que serán integrados en el proceso de comunicación. OBJETIVOS El enfoque de la enseñanza del curso está centrado en el alumno y basado en competencias. El curso tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes competencias: Competencia 1. Competencia 2. Competencia 3. Competencia 4. Competencia 5. Participar en interacciones sociales. Desenvolverse con textos orales y escritos sencillos sobre temas relacionados con sus intereses. Desenvolverse en situaciones interculturales sencillas. Expresar opiniones, deseos, gustos y sentimientos, de forma oral y escrita. Mejorar su competencia comunicativa en español. METODOLOGÍA Se impartirán lecciones teórico-prácticas basadas, principalmente, en la información del manual de siendo completadas con las explicaciones e información extra proporcionada por el profesor. 1

2 Nuestro objetivo es conseguir un aprendizaje significativo de los contenidos. Para ello, se harán adaptaciones individuales que ayuden a mejorar el progreso de los estudiantes. Con este modelo didáctico se pretende capacitar al estudiante para una comunicación real -no solo en la vertiente oral, sino también en la escrita- con otros hablantes de español. PREPARACIÓN Para el mejor funcionamiento de la asignatura, el alumno debe llegar cada día preparado a, habiendo hecho las tareas asignadas en el programa. El trabajo en casa es importantísimo ya que permitirá al alumno anticipar los contenidos. Se tratará, básicamente, de leer la información teórica y hacer los ejercicios de práctica. Esta tarea es clave para seguir bien el ritmo de la, facilitando así la comprensión. Con esta forma de trabajo se pretende que el alumno venga a familiarizado con los contenidos con los que vamos a trabajar. EVALUACIÓN La asignatura se evaluará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientado del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas y en la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas. El porcentaje de la calificación que se asigna a cada uno de los apartados del curso quedará de la siguiente manera: Participación en (15%) La participación debe ser activa, es decir, el alumno no solo debe preguntar sus dudas sino que también deberá hacer comentarios y participar en las actividades. Tarea en casa (20%) El trabajo en casa es fundamental para seguir bien el ritmo de la y es obligatorio. No hacer la tarea reducirá significativamente la nota final. Además, es la responsabilidad del estudiante entregar los trabajos escritos y tomar las pruebas en los días y horas asignados. No se admitirán tareas retrasadas excepto cuando haya una causa justificada por el director del programa. Trabajo final (15%) Cada estudiante tendrá que escribir un ensayo en el que reflexionará sobre sus vivencias en España durante estos meses. Examen Parcial (25%) Se realizará a mediados de curso y será de carácter eliminatorio. El examen tendrá una duración de una hora y media y versará sobre los temas estudiados hasta ese momento. 2

3 Examen Final (25%) Se realizará al final de curso, tendrá una duración de una hora y media. Versará sobre los contenidos estudiados desde el examen parcial hasta finales de curso. Si el profesor detecta copia o plagio en el examen, el estudiante recibirá una nota de cero y no tendrá opción a ningún tipo de recuperación. ASISTENCIA La asistencia es OBLIGATORIA. Si el alumno se ausenta más del límite permitido (2 ausencias) durante los programas de otoño y primavera y (1 ausencia) durante los programas de verano, su nota final reflejará un descenso de 10 puntos por cada falta de asistencia que no haya sido justificada por el médico o por su director de programa. Será responsabilidad del alumno conseguir el material que se haya dado en y preparar por sí mismo la materia impartida en los días en que se ausente. HORARIO DE LAS CLASES MATERIA DE ESTUDIO ACTIVIDADES ACADÉMICAS Presentación del curso. Explicación del syllabus. Presentaciones Comprar el libro de Unidad 1: Qué tal? (I) Saludar y responder al saludo (formal e informal) Despedirse. Presentarse y responder. Pronombres personales sujeto. Verbo ser. Verbo llamarse. Nacionalidades. Nombres de países y continentes. Unidad 1: Qué tal? (II) Saludar y responder al saludo (formal e informal) Despedirse. Presentarse y responder. Pronombres personales sujeto. Verbo ser. Verbo llamarse. Nacionalidades. Nombres de países y continentes. 3

4 Unidad 1: Qué tal? (III) Saludar y responder al saludo (formal e informal) Despedirse. Presentarse y responder. Pronombres personales sujeto. Verbo ser. Verbo llamarse. Nacionalidades. Nombres de países y continentes. Unidad 1: Qué tal? (IV) Saludar y responder al saludo (formal e informal) Despedirse. Presentarse y responder. Pronombres personales sujeto. Verbo ser. Verbo llamarse. Nacionalidades. Nombres de países y continentes. Unidad 2: Estudiante de profesión (I) Pedir y dar información personal: nombre, edad, origen, lugar de residencia, profesión, El artículo determinado. El género y el número del nombre. Colores. Profesiones y lugares de trabajo. Unidad 2: Estudiante de profesión (II) Pedir y dar información personal: nombre, edad, origen, lugar de residencia, profesión, El artículo determinado. El género y el número del nombre. Colores. Profesiones y lugares de trabajo. Unidad 2: Estudiante de profesión (III) Pedir y dar información personal: nombre, edad, origen, lugar de residencia, profesión, El artículo determinado. El género y el número del nombre. Colores. Profesiones y lugares de trabajo. Unidad 2: Estudiante de profesión (IV) Pedir y dar información personal: nombre, edad, origen, lugar de residencia, profesión, El artículo determinado. El género y el número del nombre. Colores. Profesiones y lugares de trabajo. Unidad 3: El día a día (I) Hablar de la rutina diaria. 4

5 Expresar posesión y pertenencia. Expresar sensaciones y sentimientos. Presente de indicativo regular. Verbos reflexivos. Verbo tener. Los números. Léxico relacionado con la rutina. EXAMEN PARCIAL Unidad 3: El día a día (II) Hablar de la rutina diaria. Expresar posesión y pertenencia. Expresar sensaciones y sentimientos. Presente de indicativo regular. Verbos reflexivos. Verbo tener. Los números. Léxico relacionado con la rutina. Unidad 3: El día a día (III) Hablar de la rutina diaria. Expresar posesión y pertenencia. Expresar sensaciones y sentimientos. Presente de indicativo regular. Verbos reflexivos. Verbo tener. Los números. Léxico relacionado con la rutina. Unidad 3: El día a día (IV) Hablar de la rutina diaria. Expresar posesión y pertenencia. Expresar sensaciones y sentimientos. Presente de indicativo regular. Verbos reflexivos. Verbo tener. Los números. Léxico relacionado con la rutina. Unidad 4: Bienvenido a casa! (I) Hablar de la existencia de algo o de alguien, y de la cantidad. Pedir y dar información espacial: ubicar cosas y personas. Artículo indeterminado. Verbo estar. Contraste hay/está(n) Léxico de la casa: estancias y objetos. Léxico relacionado con la calle y el barrio. 5

6 Unidad 4: Bienvenido a casa! (II) Hablar de la existencia de algo o de alguien, y de la cantidad. Pedir y dar información espacial: ubicar cosas y personas. Artículo indeterminado. Verbo estar. Contraste hay/está(n) Léxico de la casa: estancias y objetos. Léxico relacionado con la calle y el barrio. Unidad 4: Bienvenido a casa! (III) Hablar de la existencia de algo o de alguien, y de la cantidad. Pedir y dar información espacial: ubicar cosas y personas. Artículo indeterminado. Verbo estar. Contraste hay/está(n) Léxico de la casa: estancias y objetos. Léxico relacionado con la calle y el barrio. Unidad 4: Bienvenido a casa! (IV) Hablar de la existencia de algo o de alguien, y de la cantidad. Pedir y dar información espacial: ubicar cosas y personas. Artículo indeterminado. Verbo estar. Contraste hay/está(n) Léxico de la casa: estancias y objetos. Léxico relacionado con la calle y el barrio. Unidad 5: Qué guapo! (I) Pedir y dar información personal. Expresar posesión. Describir personas: descripción física, de carácter, vestimenta. Adjetivos posesivos. Adjetivos de descripción física y de carácter. Verbos ser, tener, llevar. Léxico relacionado con la familia y las relaciones sociales. La ropa. 6

7 Unidad 5: Qué guapo! (II) Pedir y dar información personal. Expresar posesión. Describir personas: descripción física, de carácter, vestimenta. Adjetivos posesivos. Adjetivos de descripción física y de carácter. Verbos ser, tener, llevar. Léxico relacionado con la familia y las relaciones sociales. La ropa. Unidad 5: Qué guapo! (III) Pedir y dar información personal. Expresar posesión. Describir personas: descripción física, de carácter, vestimenta. Adjetivos posesivos. Adjetivos de descripción física y de carácter. Verbos ser, tener, llevar. Léxico relacionado con la familia y las relaciones sociales. La ropa. Unidad 5: Qué guapo! (IV) Pedir y dar información personal. Expresar posesión. Describir personas: descripción física, de carácter, vestimenta. Adjetivos posesivos. Adjetivos de descripción física y de carácter. Verbos ser, tener, llevar. Léxico relacionado con la familia y las relaciones sociales. La ropa. Unidad 6: Dónde vamos? (I) Expresar necesidades, deseos y preferencias. Agradecer/responder al agradecimiento. Verbos ir, necesitar, querer, preferir + infinitivo/nombre Medios de transporte. Léxico relacionado con las direcciones. Unidad 6: Dónde vamos? (II) Expresar necesidades, deseos y preferencias. Agradecer/responder al agradecimiento. Verbos ir, necesitar, querer, preferir + infinitivo/nombre Medios de transporte. Léxico relacionado con las direcciones. 7

8 Unidad 6: Dónde vamos? (III) Expresar necesidades, deseos y preferencias. Agradecer/responder al agradecimiento. Verbos ir, necesitar, querer, preferir + infinitivo/nombre Medios de transporte. Léxico relacionado con las direcciones. Unidad 6: Dónde vamos? (IV) Expresar necesidades, deseos y preferencias. Agradecer/responder al agradecimiento. Verbos ir, necesitar, querer, preferir + infinitivo/nombre Medios de transporte. Léxico relacionado con las direcciones. EXAMEN FINAL NOTA: Este programa está sujeto a cambios. El programa final del curso se entregará el primer día de. BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto obligatorio Vamos a trabajar con los siguientes libros: Nuevo Prisma A1. Curso de español para extranjeros. Libro del alumno. Editorial Edinumen. Nuevo Prisma A1. Curso de español para extranjeros. Libro de ejercicios. Editorial Edinumen. 8

9 BIBLIOGRAFÍA EXTRA: VV.AA., Gramática básica del estudiante de español, Editorial difusión, Madrid, Diccionario de español para extranjeros. Universidad de Alcalá. Editorial Vox. WEBGRAFÍA Gramática de la lengua española Diccionario de la lengua española Ejercicios de gramática: Ejercicios de español para extranjeros: gramática, vocabulario, comprensión lectora/ auditiva 9

10 HABLAMOS SOLO EN ESPAÑOL: En la solo vamos a hablar en español. El uso del inglés en la impediría tu inmersión total dentro del proceso de aprendizaje del español. Además, es importante destacar que para poder comprender y disfrutar de la te pedimos un esfuerzo adicional de adaptación terminológica con el único fin de familiarizarte con los lenguajes característicos de la materia. 10