ESPAÑOL AVANZADO. Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos. Benjamin Franklin Universidad de Alcalá DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Transcripción

1 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos Benjamin Franklin Universidad de Alcalá ESPAÑOL AVANZADO Este programa es solo orientativo sobre los contenidos del curso y su impartición en el aula. Las actividades pueden cambiar y sus fechas también por lo que es recomendable visitar el apartado de actividades en la página web para tener una información más detallada. El programa definitivo lo entregará el profesor el primer día de clase. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso está orientado a los estudiantes norteamericanos que deseen ampliar su competencia comunicativa en español. Para conseguir este objetivo, se introducirán nuevas estructuras gramaticales (dedicando especial atención al uso del subjuntivo) y se reforzarán otras ya adquiridas por el alumno. Este curso, español avanzado, requiere que los estudiantes posean un nivel B1 para poder aprender sin dificultad los contenidos que se explicarán en clase. A través de dichos contenidos se integrarán las cuatro destrezas: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral y comprensión escrita. Así, el alumno podrá adquirir una mayor confianza y autonomía que le permita una expresión fluida en español. También vamos a tener muy presentes aspectos culturales y sociales que serán integrados en el proceso de comunicación. Por último, el dominio léxico será ampliado así como el uso de construcciones lingüísticas de mayor complejidad con el objetivo de que, al finalizar el curso, el alumno pueda comunicarse eficazmente. Página 1

2 OBJETIVOS. El enfoque de la enseñanza del curso está centrado en el alumno y basado en competencias. En este sentido se debe comunicar a los estudiantes lo que se va a enseñar, cómo se va a hacer, qué es lo que se debe aprender, con qué actividades se cuenta, con qué recursos y cómo se va a evaluar el aprendizaje. Según este apartado, el curso tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes competencias: Competencia 1. Participar en interacciones sociales. Competencia 2. Desenvolverse con textos orales y escritos sobre temas relacionados con sus intereses. Competencia 3. Desenvolverse en situaciones interculturales no excesivamente complejas. Competencia 4. Expresar opiniones, deseos, gustos y sentimientos, de forma oral y escrita. Competencia 5. Competencia 6. Desarrollar y expresar una actitud crítica para participar en debates o coloquios. Profundizar en el uso del subjuntivo y llegar a controlarlo. Competencia 7. Mejorar de forma notable la competencia comunicativa en español. METODOLOGÍA Se impartirán lecciones teórico-prácticas basadas, principalmente, en la información del manual de clase siendo completadas con las explicaciones e información extra proporcionado por la profesora. Nuestro objetivo es conseguir un aprendizaje significativo de los contenidos, por eso es muy importante tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, para poder utilizar una metodología flexible. Con este modelo didáctico se pretende capacitar al estudiante para una comunicación real -no sólo en la vertiente oral, sino también en la escrita- con otros hablantes de español. Contamos con que en el aula habrá diversidad de alumnos, por lo tanto, cuando sea necesario, se harán adaptaciones individuales. Página 2

3 La estrategia metodológica que seguiremos será la siguiente: Como trabajo previo a la clase, los alumnos deberán haber leído la teoría gramatical indicada para ese día, para que los estudiantes puedan seguir la explicación teórica sin demasiada dificultad. Al inicio de la sesión realizaremos una breve introducción teórica de los conceptos que vayamos a tratar, intentando relacionarlos con los conocimientos previos de cada alumno. A continuación, se explicarán de manera más detallada los conceptos básicos del material que previamente habían leído los alumnos, contando con su participación, convirtiéndola así en una explicación dinámica e interactiva. Una vez asimilada dicha información, los alumnos deberán aplicarla a la práctica mediante ejercicios y actividades seleccionados por la profesora. Estos ejercicios no constituyen un dossier cerrado; la profesora está abierta a las sugerencias del alumnado. Por último, los estudiantes deberán hacer actividades de refuerzo en casa. PREPARACIÓN Para el mejor funcionamiento de la asignatura, el alumno debe llegar cada día preparado a clase, habiendo hecho las tareas asignadas en el programa. El trabajo en casa es importantísimo ya que permitirá al alumno anticipar los contenidos. Se tratará, básicamente, de leer la información teórica y hacer los ejercicios de práctica. Esta tarea es clave para seguir bien el ritmo de la clase, facilitando así la comprensión. Con esta forma de trabajo se pretende que el alumno venga a clase familiarizado con los contenidos con los que vamos a trabajar. EVALUACIÓN La asignatura se evaluará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante es clave para conseguirlo. En consecuencia, la evaluación global será la suma de los siguientes apartados: Página 3

4 Participación: debe ser activa, es decir, el alumno no solo tiene que preguntar sus dudas sino que también deberá hacer comentarios y participar en las actividades en grupo o individualmente. En este apartado se trabajarán las competencias 1, 2, 3, 4, 5 y 7. El porcentaje total de este apartado es de un 10%. Tarea en casa: la tarea en casa es fundamental para seguir bien el ritmo de la clase y es obligatoria. No hacer la tarea reducirá significativamente la nota final. Además, es la responsabilidad del estudiante conseguir el material que se haya entregado en clase en caso de ausencia (justificada o no) y entregar los trabajos escritos en los días y horas asignados. No se admitirán tareas retrasadas excepto cuando haya una causa justificada por el director del programa. La profesora hará un seguimiento diario del trabajo realizado por el alumno. En este apartado se trabajarán las competencias 2, 4, 6 y 7. El porcentaje total de este apartado es de un 20%. Exámenes sorpresa : el profesor se reserva el derecho de hacer exámenes sorpresa cuando lo crea oportuno. Estos exámenes serán siempre al comienzo de la clase y además serán muy breves (cinco minutos más o menos). Se valorarán como una nota más de la tarea. Lectura de una novela A lo largo del curso se leerá una novela y se irá comentando en clase. La novela se titula Simple coincidencia y es de Salvador Álvaro García. Para comprobar que efectivamente se ha leído el libro se irán haciendo a lo largo del curso actividades de comprensión y al final se hará un pequeño test. En este apartado se trabajarán las competencias 1, 4, 5 y 7. El porcentaje total de este apartado es de un 10%. Presentación oral: cada estudiante tendrá que preparar una presentación oral de 10 minutos sobre un tema de interés relacionado con la cultura hispánica y luego habrá otros 5 minutos para que el resto de alumnos hagan preguntas. Las presentaciones serán en formato Power Point u otros formatos creativos. Las presentaciones no Página 4

5 deberán ser leídas, aunque sí se le permite al alumno llevar una ficha con los puntos más importantes de la presentación. La calificación de la presentación se basará en la organización, el contenido, el uso de la lengua (concordancia, verbos, uso de construcciones complejas, etc.), el vocabulario, la fluidez, la pronunciación y la corrección al presentar. Las presentaciones se harán los últimos días de clase. En este apartado se trabajarán las competencias 1, 3, 4, 5, 6 y 7. El porcentaje total de este apartado es de un 10%. Primer Examen (parcial): Se realizará a mediados de curso (ver fecha en el programa de las clases). El examen contendrá actividades del mismo tipo de las que hagamos en clase. El porcentaje total de este apartado es de un 25%. Segundo Examen (final): Se realizará al final de curso (ver fecha en el programa de las clases) y será de carácter acumulativo. Será del mismo tipo que el examen parcial. El profesor tendrá que evaluar todas las competencias del curso. El porcentaje total de este apartado es de un 25%. Si el profesor detecta copia o plagio en el examen o en cualquiera de los trabajos y actividades descritas, el estudiante recibirá una nota de cero y no tendrá opción a ningún tipo de recuperación. ESTE CURSO NO CONTEMPLA LA POSIBILIDAD DE HACER TRABAJOS DE CRÉDITO EXTRA. ASISTENCIA La asistencia es OBLIGATORIA. Si el alumno se ausenta más del límite permitido (2 ausencias), su nota final reflejará un descenso de 10 puntos por cada falta de asistencia que no haya sido excusada mediante justificante médico o por su Director de Programa. Será responsabilidad del alumno Página 5

6 preparar individualmente la materia impartida en clase los días en que se ausente. HABLAMOS SÓLO EN ESPAÑOL En la clase sólo vamos a hablar en español. El uso del inglés en la clase impediría tu inmersión total dentro del proceso de aprendizaje del español. Además es importante destacar que para poder comprender y disfrutar de la clase te pedimos un esfuerzo adicional de adaptación terminológica con el único fin de familiarizarte con los lenguajes característicos de la materia. Para una mayor comprensión de la clase recomendamos un nivel medio-alto en español. BIBLIOGRAFÍA Libro y material obligatorio: LIBRO DE TEXTO. Vamos a trabajar con el siguiente libro: Equipo Etinema, Etapas, Etapa 7, Edinumen. NOVELA: Este libro lo podéis encontrar en la Librería Diógenes, situada en la calle Ramón y Cajal (junto a la Calle Mayor). Álvaro García, Salvador, Simple coincidencia, Madrid, Anaya, Este libro lo podéis encontrar en la Librería Diógenes, situada en la calle Ramón y Cajal (junto a la Calle Mayor). Bibliografía extra: Aragonés, Luis y Palencia, Ramón, Gramática de uso del español (B1- B2), SM, Madrid, Instituto Cervantes, Plan curricular del Instituto Cervantes, Biblioteca nueva, Madrid, Página 6

7 PROGRAMA DE LAS CLASES FECHA MATERIA DE ESTUDIO ACTIVIDADES ACADÉMICAS Presentación del curso. Comprar el libro de texto. Recursos orales para reaccionar y mostrar interés. Ejercicios 1.1 a 1.4 del tema 1. Repaso de pasados: pretérito imperfecto, indefinido, pluscuamperfecto. Repaso de pasados: pretérito imperfecto, indefinido, pluscuamperfecto. Ejercicios 1.5 a 1.6 del tema 1. Actividades complementarias. Ejercicios 1.5 a 1.6 del tema 1. Actividades complementarias. Pretérito imperfecto en el estilo indirecto. Expresiones sociales. Ejercicios 1.7 y 2 del tema 1. Expresiones y verbos relacionados con las relaciones personales. Ejercicios de la parte 1 del tema 2. Repaso del condicional y el imperativo. **Simple coincidencia Ejercicios de la parte 2 del tema 2. Repaso del condicional y el imperativo. Ejercicios de la parte 2 del tema 2. Verbos de opinión. Morfología del presente de subjuntivo. Ejercicios 1.3, 3.2, 3.2 del tema 3. Uso del presente de subjuntivo o indicativo para dar opinión. Ejercicios 3.4 del tema 3. Valoraciones con subjuntivo. Evidencias con indicativo. **Simple coincidencia Ejercicios 3.5 y 3.6 del tema 3. Página 7

8 Repaso para el examen. Estudiar para el examen. EXAMEN PARCIAL Verbos intransitivos para expresar gustos y sentimientos. Ejercicios parte 1 del tema 4. Presente de subjuntivo para expresar deseos. **Simple coincidencia Ejercicios 2.1 a 2.4 del tema 4. Expresiones para enfatizar el deseo y las opiniones. Ejercicios 2.6 del tema 4. Recursos paralingüísticos para expresar deseos. Ejercicios 2.7 y 2.8 del tema 4. Futuro imperfecto. Ejercicios 1.1 a 1.4 del tema 5. Futuro perfecto. **Simple coincidencia Ejercicios 1.5 a 1.7 del tema 5. Expresiones de probabilidad. Redacción de cartas formales. Ejercicios de la parte 2 del tema 5. Expresiones de probabilidad. Redacción de cartas formales. Ejercicios de la parte 2 del tema 5. Test sobre la novela: Simple Coincidencia. Pretérito Imperfecto de subjuntivo: verbos regulares. Actividades complementarias. Pretérito Imperfecto de subjuntivo: verbos irregulares. Actividades complementarias. Página 8

9 Pretérito Perfecto de subjuntivo. Actividades complementarias. Pretérito Pluscuamperfecto de subjuntivo. Estudiar para el examen. PRESENTACIONES ORALES. Repaso para el examen. Estudiar para el examen. EXAMEN FINAL IMPORTANTE: * Las actividades programadas podrán ser cambiadas y/o incrementadas con visitas a posibles exposiciones monográficas o eventos culturales coincidentes en tiempo con el curso y de interés educativo para el contenido del mismo. Los hipotéticos cambios serán sometidos al parecer del claustro. * La programación puede sufrir modificaciones por causas ajenas al deseo de la profesora. Se tendrá en cuenta el nivel de conocimientos del grupo para ampliar o reducir los contenidos y actividades. Página 9